幼儿园教案《认识时间》

幼儿园教案《认识时间》4篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园教案《认识时间》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案《认识时间》1

　　 目标：

　　1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。

　　2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　 内容：

　　《时钟》

　　 准备：

　　时钟模型一个、小时钟若个

　　 过程：

　　一、游戏：猜谜语你见过什么样的钟?(闹钟、座钟、落地钟)钟有什么作用?(起床)

　　二、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察(请你把看到的告诉老师)师：两个针一样吗?

　　小结：最短的叫时针，较长的是分针。钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。

　　三、《龟兔赛跑》故事导入师：谁赢了?

　　现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。(兔子从12跑到12，跑了一圈;乌龟从12跑到1，跑了一格)谁跑得快?分针与时针谁跑的快?那再跑一次，乌龟会走到哪里?

　　小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。

　　四：出示三个钟，请幼儿观察。

　　师：这三个钟一样吗?哪里一样?有不一样的地方吗?请幼儿回答。

　　例：分针指向12，时针指向1，师1点整。

　　(分针指向12，时针指向几，就是几点整)游戏：考考你，请幼儿拨钟。

　　那请小朋友想一想，怎样来记录时间?(几点整就写几，两个点，两个0，表示整点)

　　五、游戏：《老狼老狼几点了》

　　幼儿说：老狼老狼几点了?教师出示卡片，幼儿拨。

　　六、出示两幅图，你发现了什么?

　　为什么时间一样，而小朋友干的却不一样?

　　你的一天是怎样安排的?回家和妈妈一起制定一个时间表。

　　教学反思：

　　幼儿兴趣非常高，并记住了时间，培养了他们热爱时间的好习惯。

幼儿园教案《认识时间》2

　　 活动目的：

　　1、分辨白天，黑夜，早上，晚上的突出特征。

　　2、理解简单时间先后发生的时序关系。

　　 活动内容：

　　 活动一：早上和晚上

　　1、出示早上和晚上的图片，请孩子观察。

　　2、 比较2张图片上的不同之处。

　　3、表述联系：

　　早上，天亮了！太阳出来了！小朋友起床了！

　　晚上，天黑了！月亮，星星出来了！小朋友睡觉了！

　　提示：结合一日生活的具体细节给孩子进行相应的语言输入。

　 　活动二：我们的一天

　　1、 结合家庭实际情况，把孩子和家人一天当中做的事情都记录下来（照片式的图片式的）例如：早晨---起床，洗漱，吃早餐，上幼儿园。

　　白天---孩子上幼儿园，爸妈上班。

　　晚上---回到家，吃完饭，看电视，做游戏，做家务，洗漱，准备睡觉。

　　黑夜---天很黑，天上有月亮，星星，大家睡觉了。

　　2、对话交流：

　　早晨起床之后要做哪些事情？

　　白天谁去上幼儿园？谁要上班？

　　晚上我们可以做哪些事情？

　　天黑了，大家都睡着了，这是什么时候？

　　提示：可以根据孩子的理解水平，学习“先……然后/再……”，理解简单时间的先后顺序，比如：“早上起床，我先穿衣服，然后再洗脸刷牙。”“我先洗洗手，然后再吃东西。”

　 　活动三：游戏

　　1、成人说情景，让孩子判断是什么时间。（白天，晚上，早上，黑夜）

　　如：天黑了，大家都睡觉了---黑夜

　　小朋友在幼儿园做游戏---白天

　　太阳出来了，小朋友坐在床上穿衣服---早上

　　洗澡，准备睡觉----晚上

　　2、成人准备不同时间的背景图，和孩子一起玩过家家的游戏。

　　 活动要点：

　　结合日常生活中的具体活动帮助孩子理解时间的概念。

幼儿园教案《认识时间》3

　　 活动目标：

　　1、让幼儿初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义，并能正确运用这些词汇。

　　2、让幼儿初步感知昼夜更替的概念，培养幼儿初步的时间观念。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性

　　5、初步培养观察、比较和反应能力。

　　 活动准备：

　　早上、白天、晚上、夜晚图片各一张。

　　 活动过程

　　一、看图并结合生活经验认识时间。

　　1、认识早晨。出示早晨图：图上有什么？这是什么时候？（早晨）为什么？（因为太阳升起来了，小朋友在洗漱）带幼儿念读词语：早晨。早晨起床后小朋友该干什么呢？教育小朋友早早起床来园参加晨间锻炼。

　　2、认识白天。出示白天图，让幼儿说说图上画了什么？这是什么时候（白天）为什么？（天上挂着太阳，小朋友在做游戏。）带幼儿念读词汇：白天。现在是白天吗？（是）为什么？（不开灯，我们可以看到远处的东西）白天，我们小朋友做些什么事情？引导幼儿根据自己的生活经验说说。

　　3、认识晚上。出示晚上图片：图上有什么？是什么时候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出来了，家里亮着灯，小朋友和爸爸妈妈在看电视）带领幼儿念读词汇：晚上。晚上，街上的路灯会亮吗？如果没有路灯，我们能看得清吗？（不能）让幼儿说说晚上在家干什么？

　　4、认识黑夜。出示黑夜图：图上有什么？是什么时候？（黑夜）为什么？（有月亮和星星，电灯关了，小朋友在床上睡着了）带幼儿念词汇：黑夜。让幼儿说说黑夜里自己是不是和图片上的小朋友一样睡着了。教育幼儿早睡早起。

　　二、了解时间的昼、夜更替。

　　1、早晨我们小朋友起床后，上幼儿园。白天我们一起游戏，晚上我们回家，夜里就睡觉休息。第二天我们又开始活动，一天又一天地过去，小朋友就慢慢地长大了。

幼儿园教案《认识时间》4

　　一、教学目标

　　（一）知识与技能

　　通过直观操作与演示，让学生经历观察、操作和归纳的过程，初步建立时、分的时间观念，知道1时=60分。

　　（二）过程与方法

　　知道钟面上刻度的含义，会读、写几时几分。

　　（三）情感态度和价值观

　　感受时间与生活的密切联系，养成珍惜时间的良好习惯。

　　二、目标解析

　　本节课是在一年级认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半。首先通过钟面上的时针与分针、大格与小格来认识时针走一大格就是1时，分针走一小格就是1分。再让学生仔细观察时针和分针的转动，从而发现时与分的关系，知道1时=60分。

　　三、教学重难点

　　教学重点：能准确数分（5分、5分地数），能准确地认、读、写几时几分。

　　教学难点：正确认识几时差几分的时间，初步建立时、分的时间观念。

　　四、教学准备

　　课件，钟面

　　五、教学过程

　　（一）游戏激趣，导入新课

　　1．游戏引入，感知关系

　　（1）报数游戏。

　　游戏规则：请12名同学站在讲台上，先1个、1个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几；再5个、5个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几。

　　（2）全班同学分组参与游戏。

　　（3）师生小结游戏中数的规律。

　　2．创设情境，导入新课

　　（1）教师介绍：今天我们的课堂上也有12个数字朋友，同时它们也和60这个数有关系。

　　（2）课件出示例1主题图，请学生尝试读出钟面上的时间，并介绍自己的想法。

　　（3）导入新课，板书课题。

　　【设计意图】通过报数这个学生感兴趣的游戏导入新课，引发学生的观察，充分调动学生学习的积极性和主动性。学生在观察例1主题图时，既回顾了已有的.知识，又激发探究新知的兴趣。

　　（二）观察体验，活动探究

　　1．认识1分、几分

　　（1）认识钟面。

　　①仔细观察钟面学具，同桌互相说一说钟面上有些什么？

　　②数一数钟面上的大格。

　　③用自己喜欢的方法数一数钟面上的小格。

　　（2）认识1分。

　　①钟面上分针走一小格（课件聚焦钟面上的小格）是什么意思？

　　②让学生在钟面学具上拨出1分，同桌互查。

　　（3）认识几分。

　　①分针在钟面上走2个小格的时间是几分？3小格、4小格呢？

　　②（课件演示）分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分？为什么？

　　③学生以小组为单位，数一数或算一算，看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分。

　　④学生小组交流后，汇报。

　　⑤教师课件演示分针从刻度12依次指向1、2、3、4等刻度，让学生尝试用不同的方法快速记忆每个刻度数字表示几分。

　　⑥记忆游戏：同桌两人一人拨动分针到不同刻度数，另一人回答各是几分，可以交换进行。

　　2．认识时、分的关系

　　（1）师生拿起钟面，将时间拨到12时，观察这时时针、分针分别在什么位置。

　　（2）学生从12时开始，在钟面学具上按顺时针方向边拨边读，教师可以选择几个时间检查学生是否手口一致。学生拨到12时30分，教师讲解30分也可以说成半小时。

　　（3）让学生继续将分针拨到12，让学生读出钟面上的时间，这时钟面表示1时。

　　（4）仔细观察现在时针与分针的位置，说一说与12时时针与分针的位置有什么相同和不同之处。

　　（5）引导学生总结：分针走一圈，时针走了一个大格。教师板书：1时=60分。

　　【设计意图】利用钟面学具拨一拨，力求使每个学生都能清楚分针所表示的意义，区别时针和分针的不同。让学生仔细观察、自主探索、合作交流，调动学生的多种感官，准确理解1时=60分，突破教学的重难点。

　　3．读写时间

　　（1）课件出示例2的三个钟面图，让学生先独立读出时间，再尝试写出来。

　　（2）教师具体指导三种代表性时间：第一幅图强调几时零几分的读写法；第二幅图强调半时的两种读法；第三幅图强调每当分针走过半时，时针会靠近下一个刻度，要认真加以区分。

　　（3）师生小结方法：时针走过数字4，分针从12起走了多少小格，就是4时多少分。

　　（4）试读时间。

　　①再次回顾例1主题图，尝试读出图中上课时间。

　　②指名学生介绍自己的读写方法。

　　【设计意图】在学生自主学习后教师进行针对性指导，再让学生介绍自己的体会和方法，充分体现了学生学习的自主性，大大激发了学生的学习兴趣，也使他们进一步理解了认读时间的方法。

　　（三）巩固练习，深化理解

　　1．看钟面认时间

　　学生独立完成教材第91页的做一做后，在全班交流认读的方法。

　　2．表示作息时间

　　完成教材第93页练习二十三第1题。

　　3．连一连

　　完成教材第93页练习二十三第2题。

　　【设计意图】在练习的设计上充分挖掘一些学生感兴趣的、贴近生活实际的素材，让学生充分体验数学与生活的密切联系。

　　（四）课堂总结，明确目标

　　1．一节课的时间不知不觉就过去了，你能读出下课的时间吗？（课件出示钟表）

　　2．对学生进行珍惜时间的教育。

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父母如何教孩子认识时间 会带娃的爸妈用这些方法
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