把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。 例如：1．翠鸟掠过湖面。 2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。 第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表达的意思就更具体了。但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。 例如：1．我们高兴。 2．我们高兴得跳起来。 第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法： 1．加定语。 例：队旗在空中飘扬。“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。 这种练习同学们在语文作业里做过很多。 如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。 ①演员们的表演，受到了大家的欢迎。 演员们（ ）的表演，受到了大家的欢迎。 ②人群热烈欢呼起来。（ ）的人群热烈欢呼起来。 上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？ 根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语： “昨天”——说明表演的时间 “在百花剧院”——说明表演的地点 “精彩”——说明什么样的表演 “昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。 加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。 第②句可以这样加： 如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词——“人群”带上递加式定语：“广场上参加活动的满怀激情的”人群…… 2．加状语。 例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？ 弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。 括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。 这种练习同学们也做过不少。 例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。 战士们完成了任务。 战士们（ ）完成了任务。 括号里要加的词就是状语。加上哪些词语，能把意思表达得更具体呢？ 根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。如： 加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况”。 加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时间”。 加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况。 加上“在极困难的情况下”一类的词语，就表明了是在“什么条件下”完成任务的。 总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当，又符合句子的本意，都能使句子表达得更具体。 3．加补语。 例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？ 飞机飞得（又高又快）。 括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。 又如：漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它在流动）。加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了。 以上是练习把句子写具体的三种基本方法，只要掌握了它们的规律，作文时就能运用自如。 想一想，练一练： 1．照“例”把句子写具体。 例：燕子飞过田野。 （什么样的燕子？飞过怎样的田野？） 黑色的燕子飞过绿油油的田野。 ①天空飘着白云。 （什么样的天空？飘着什么样的白云？） __________________________________________________________ ②太阳升起来了。 （什么样的太阳？怎样地升起来了？） __________________________________________________________ ③西北风刮着。 （什么样的西北风？刮得怎样？） __________________________________________________________ 例：青蛙爬出来。 （从什么地方爬出来？） 青蛙从洞里爬出来。 （它是怎样爬出来的？） 青蛙从洞里慢慢地爬出来。 （洞是什么样子的？） 青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。 ①鸭子游过来。 （从什么地方游过来？） __________________________________________________________ （它是怎样游过来的？） __________________________________________________________ （小溪是什么样子的？） __________________________________________________________ ②孩子数星星。 （什么样的孩子数星星？） __________________________________________________________ （他在什么地方数星星？） __________________________________________________________ （他是怎样数星星的？） __________________________________________________________ （星星是什么样的？） __________________________________________________________ ③教室里摆着课桌椅。 （什么样的教室里？） __________________________________________________________ （怎样摆着课桌椅？） __________________________________________________________ （课桌椅是什么样子的？） __________________________________________________________ 例：______机器______制造______零件。 崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。①______春风______吹遍______大地。 __________________________________________________________②______山村里______闪烁着______灯光。 __________________________________________________________③______周总理______关怀着______战士。 __________________________________________________________ 2．在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。①（ ）太阳冉冉升起，照在（ ）草原上，草原到处洒满（ ）阳光。牧民们怀着（ ）心情，放牧着（ ）牛羊。 ②在（ ）土地上，长着（ ）庄稼。那（ ）玉米，（ ）高粱，还有那（ ）谷穗，真惹人喜爱。 把句子写具体，还可以进行单项练习，如下表： 想一想，练一练： 仿照上表的形式，按要求把下面的句子写具体。 1．把样子写具体。 ①原句：熊猫真可爱！ __________________________________________________________ ②原句：晚霞真美！ __________________________________________________________ 2．把动作写具体。 ①原句：老爷爷走着。 __________________________________________________________ ②原句：山羊跑得快。 __________________________________________________________ 3．把程度写具体。 ①原句：西瓜真甜！ __________________________________________________________ ②原句：天气真冷。 __________________________________________________________ 4．把神态写具体。 ①原句：老师望着我。 __________________________________________________________ ②原句：他沉思着。 __________________________________________________________ 5．把概念写具体。 ①原句：这棵树大得很。 __________________________________________________________ ②原句：这座山大高了。 __________________________________________________________
如何把句子写具体~
把句子写具体,就是在句子主要成分的前后,加上一些恰当的修饰或补充说明的词语,使句子表达的意思更加清楚明白,更加生动形象. 例如：1．翠鸟掠过湖面. 2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面. 第2句加上一些修饰词语以后,就具体多了.它告诉了我们“是什么样的”翠鸟,掠过的湖面“是什么样的”.如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面.”表达的意思就更具体了.但要注意一点,把句子写具体并不是堆砌很多词语,只能根据表达的需要,该修饰的就修饰,不该修饰的就不要画蛇添足,以免造成重复、累赘. 例如：1．我们高兴. 2．我们高兴得跳起来. 第2句加上了“跳起来”,就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来,强化了表达的感染力.练习把句子写具体的方法很多,在小学语文课中学过的,有下列三种基本方法： 1．加定语. 例：队旗在空中飘扬.“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬.”括号里的词语我们就叫它定语.加上这些定语后,就知道了是什么样的队旗,在怎样的空中飘扬.表达的意思更明白具体了. 这种练习同学们在语文作业里做过很多. 如；给下面的句子加上词语,使句子表达得更具体. ①演员们的表演,受到了大家的欢迎. 演员们（ ）的表演,受到了大家的欢迎. ②人群热烈欢呼起来.（ ）的人群热烈欢呼起来. 上面句子中括号里要加的词语就是定语.加上什么样的定语,能使这两个句子的意思表达得更具体呢? 根据句子的内容,第①句可以加下列一些词语： “昨天”——说明表演的时间 “在百花剧院”——说明表演的地点 “精彩”——说明什么样的表演 “昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平. 加上这些定语以后,显然,每一句都比原句要具体.最后一句,不但告诉了表演的时间、地点,还把表演的情况也说明了,自然是最具体的了. 第②句可以这样加： 如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白,还可以让中心词——“人群”带上递加式定语：“广场上参加活动的满怀激情的”人群…… 2．加状语. 例：弟弟跑来了.弟弟是怎样跑来的? 弟弟（摇摇晃晃地）跑来了. 括号里的词语我们就叫它状语.加上状语就把弟弟跑的样子写出来了.句子就具体了. 这种练习同学们也做过不少. 例：给下面的句子加个词语,让句子表达的意思更具体. 战士们完成了任务. 战士们（ ）完成了任务. 括号里要加的词就是状语.加上哪些词语,能把意思表达得更具体呢? 根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语.如： 加上“胜利、圆满、光荣”一类的词,就能表明任务完成的“情况”. 加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语,就能表明完成任务的“时间”. 加上“都、全部”一类的词,就从“范围上”表明了完成任务的情况. 加上“在极困难的情况下”一类的词语,就表明了是在“什么条件下”完成任务的. 总之,不管加什么词语,只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当,又符合句子的本意,都能使句子表达得更具体. 3．加补语. 例：飞机飞.飞机飞得怎样呢? 飞机飞得（又高又快）. 括号里的词语就是补语.加上补语,就把飞机飞得怎样写具体了. 又如：漓江的水真静啊!静得（让你感觉不到它在流动）.加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了. 以上是练习把句子写具体的三种基本方法,只要掌握了它们的规律,作文时就能运用自如. 想一想,练一练： 1．照“例”把句子写具体. 例：燕子飞过田野. （什么样的燕子?飞过怎样的田野?） 黑色的燕子飞过绿油油的田野. ①天空飘着白云. （什么样的天空?飘着什么样的白云?） ____________
把句子写具体主要有两种方式：第一，用词汇修饰，如在名词前加形容词，形容词前加副词，动词后加副词，尽量将你的词丰富，变成组。第二，添加与主句相关的信息，如时间地点，动作目的，原因结果，人物衣着，心理状态等等，主要通过使用英语中的不定式（三种，...ing, ...ed, to...），这样句子就具体了。
如果你的语法学得很好，也可以使用其他方式，如独立主格。当然，这些都是语法层面的，最重要的还是你有写作的内容，所谓巧妇难为无米之炊嘛~
语文:照样子,把句子写具体
答：你好，很高兴回答你的问题 1．过了桥，是一片【绿油油】的农田。2．【鲜艳的】的五星红旗飘扬在鸟巢的上空。3．【可爱的】的小女孩在【宽广】的草原上玩耍。4．春天，河岸上有一片【笑脸】一样的桃花。
如何把句子写的生动、具体?
答：1．当时我的脑袋”嗡”的一声,愤怒的心在胸中燃烧着,我恨不得．．．2．他听了,一皱眉,一股怒火不由得从两肋一下窜了上来了．3．他立刻瞪起了眼,眉毛一根根竖起来,脸上暴起了一道道青筋,愤怒地盯这我．4．他的连像蜡一样的黄,嘴唇都发白了,灰白的胡子一颤一颤地,全身都在瑟瑟地发抖．一...
怎样把句子写具体?
答：1、我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来,把我网住,使我不能动弹,不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。 天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上。2、“铃铃铃！”梁老师迈着轻盈的脚步走进了教室，轻轻地把试卷放了下来。同学...
复习:怎样把句子写具体
答：把句子写具体,就是在句子主要成分的前后,加上一些恰当的修饰或补充说明的词语,使句子表达的意思更加清楚明白,更加生动形象. 例如：1．翠鸟掠过湖面. 2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面. 第2句加上一些修饰词语以后,就具体多了.它告诉了我们“是什么样的”翠鸟,掠过的湖面“是什么样的”.如果把第2句...
把句子写具体 把句子写具体的方法
答：4、如果对一个句子如何写具体没有思路时，可以尝试着先去提问。比如花开了，自己试着去问，什么样的花，在什么时间什么地点，什么条件和环境下，怎么样地开了，开得怎么样呢？等等，通过这些提问，再去解答这个问题，就可以把一个句子写的具体了。5、多阅读，多摘抄。多读好的文章和句子，摘抄优美的...
怎样才能把句子写具体?
答：1、在玩具店里，除了各式各样的汽车玩具，都是洋娃娃了。2、我们的一次春游，除了小明没有来，全班的都来了。3、小城的街道除了沥青大路，都是用细沙铺成的。4、小巷每一片角落，除了没有用钻石和金子做成的墙，都是用岩石做成的墙。5、山川里的景色非常美，除了景色优美，其它的都没有那么美。6...
怎样把句子写具体?
答：1、在整个团队里，他一开始很沉默，但是当团员有困难的时候，他总是伸手帮忙，从不袖手旁观，当别人问他为什么这样做？他羞涩地低着头说：”方便别人就是方便自己！”2、整个城市开始进入繁忙的工作中，有的人忙不过来，如果你方便的话，可以去干一些力所能及的事情。3、每天凌晨，妈妈就开始忙碌，...
怎样把句子写具体?
答：1. 风儿轻轻抚摸着小草，催它们快快长大。这句话将风儿赋予了人的动作和情感，通过“轻轻抚摸”来形容风儿对小草的温柔，同时用“催”这个动词来表达风儿对小草成长的期待。这种表达方式让风儿具有了人的形象和情感，让句子更加生动有趣。2. 春天悄悄地来到，唤醒了大地。这句话用“悄悄地来到”来形容...
怎样把句子写具体
答：珍珠鸟蹦来蹦去在纸上发出响声把句子写具体：珍珠鸟绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。1、局部扩句法。即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我...
怎么把句子写具体。
答：1、我长大了想当一名老师，因为当老师可以和小朋友们画画、做游戏、跳舞。2、我长大了想当一名老师，因为这样我就可以让祖国的花朵变成有用的人才。3、我长大了想当一名老师，因为老师像园丁，把幼小的树苗培育成参天大树。4、我长大了想当一名老师，因为教师是人类灵魂的工程师，是值的骄傲的育人岗位...
