高中语文怎么学
其次，我还要强调一点，身边有材料不意味着真的可以利用这些材料，就像我们统一订的刊物，虽然每个同学都有，但是同学们的利用程度就不一样，这就要求同学们要培养一种善于运用材料的意识，有一种对于材料的渴求感，才可以真正的对身边的材料感兴趣，这种兴趣，也是我们语文教学一线的老师应当及时培养的，多鼓励，多褒扬，才会培养出一个有一个的语文爱好者。
第三点，我认为，我们就生活在语文素材的包围中，何谓语文？语言与文学，我们每天的谈话，就是语文研究的范围。培养对语文的感觉，是积累素材的一个关键，更是运用素材的关键。多看一些电视的访谈节目，就是一个很好的帮助。访谈节目，访的就是我们这个社会上颇有些成就的人物，他们的谈话往往是充满着智慧的，学习他们的语言是一点，学到一种文学的思维才是我们运用素材的关键。
第四点，注意记录，有时我们老师也会有这样一种感觉，有的时候记得有一个相关的例子或者是什么资料，但就是想不起来了。这就要求我们要多看勤记，喜欢，就抄下来嘛！如果没有时间，到学校的复印社复印也可以啊！
第五点，多接触一些名著。有人可能认为，这好想与我们的第一点重复了吧？其实并不然，一部名著，有时候就是一个社会，保罗天地万象，品人文之大观，收万物之博大。比如《红楼梦》吧，光是古诗词就可以出好几本书，这也体现了我们中华文明的博大。其中的每一首诗词，都是一个高等的材料，是非常吸引人的眼球的。而且其中有好多的判词与酒令，都是一些单句，用作文章的题目，那真是画龙点睛之笔啊！
第六点，要学会运用素材，学会提高自己的素材的质量，从多年的教学经验可以看出同学的语文学习的差别就在语言的运用，知道这个材料还不能结束，要学会用精妙的语言把见到的材料运用起来，才真正达到了我们的目的。这也是文学创作的真正目的。
处理阅读与写作的关系：
第一点， 要学会找所阅读的文章的闪光点。我们中学中所选择的阅读文段，有的是名家的名作，大部分是我们不太常见，但是特别有韵味，特别有文学底蕴的文章。可读性是非常高的。这些文章，看似高深莫测，对我们的同学的写作没有什么太大的帮助，但只要老师引导同学真正找到自己折服于这篇文章的地方，就像同学们感动于《荷塘月色》景色描写的细致动人，就像同学们为《背影》中的老父亲的形象而感动落泪。这都可以成为我们的写作素材。
第二点， 说到写作素材，从所阅读的文章中找到写作素材也是一种提高写作水平的重要方法。我们阅读的文章，大部分是一些专业的作家所做的文章，他们所用的素材，都是经过了深思熟虑后才做出的，很有品味的价值。而且，他们用来抒情的文段，都是很有文学韵味的，从中寻找一些自己认为很有感触的文段资料，就是自己将来再作文的新鲜的血液。
第三点， 如果说我们从文章中直接提取有用的素材是提取它的内容的话，还有一个更重要的方向，那就是文章的结构。一片文章，特别是成熟的议论文或散文，都是有一个严密的结构架构的，学习架构文章，是学习写作的一个重要方向。
第四点， 除了内容和结构，我还想单独谈一谈写作的方法，学习文章的写作方法，并用于自己的文章中，是我们教学的重点，像是反面衬托，借景抒情都是可以采取的方法。像有同学写记叙文，写自己的心情不好，就从周围的事情怎么怎么不顺眼开始写起，最后自己想开了，就写出一些正好相同的事情的积极的方面。这就是从刘心武先生早年的作品《熄灭》中获得的经验，运用衬托与对比的手法，让文章显露出很多的亮点。
这是从阅读中学会写作的几点方法，但我想我们也没有必要完全改变我们传统的教学方法，从文章的各个要素开始分析，同学们应当都可以找到自己所喜欢的地方，可以对自己的作文水平的提高有帮助。
下面再谈谈写作对阅读的影响。其实与前面道理不谋而合，只是我们做的时候老是有所顾忌，其实同学的习作与大家的文章相比，虽然在底蕴与其它各方面综合功底上还是有一定的差距，但在文学的角度，使用的作文之法，都是可以做一番细致的分析的。
第一点， 分析同学的习作，可以鼓励同学找出其中所运用的手法，如果觉得太过死板，可以让同学说出在他来说印象最深刻的地方。往往运用手法最多的地方也是印象深刻的地方，这样在互动与鼓励之中，同学们对于这种手法就会有更多的兴趣，可能也就会主动去运用它。
对于同学所运用的素材，也不要轻易放过，这正是“现身说法”的好时机！可以让作品的作者来谈谈自己是怎样从发现这个素材一直做到运用到自己的文章之中的，也可以让其他同学谈谈有没有见过类似的资料，可以进行补充。这样不但让同学们积累了更多的素材，也激发了同学们积累素材的兴趣。
1.为了保证学习目标的实现，我们必须制定一个学习计划。制定学习计划有利于提高主动性，避免盲目性，提高秩序。只要我们能制定一个详细、细致的学习计划，并根据计划积极学习，养成良好的学习习惯，从而提高学习效率。
2.课前预习，是主动学习的重要组成部分，是学习的初始阶段。总体预习应达到以下四个目的：第一，对课文或下节课的内容和水平有一个大致的了解;第二，我们应该复习旧知识，理解新知识，以便使新知识与新知识之间有一个大致的有机联系。第三，找出课文的重点和难点，找出自己感到困惑的地方。学习方法应特别注意似是而非的知识。第四，要了解课文后面的习题，标出难点，在教学时要注意听力或提出。预习实际上是课堂前对思想、心理、知识的准备。
3、准备好开始类课堂学习工作主要包括几个方面:(1)建立清晰的课堂学习目标。课堂学习的具体学习目标有很强的指导和激励功能,可以使学生集中注意力,活跃思维,提高学习效率。(2)调整好心态。高三个研究方法应该对知识的强烈愿望:第二,我们必须有一个积极的学习情绪;第三,我们需要有一个积极的思考方向。(3)准备好身体,以确保完整的精神进入课堂学习。(4)准备好学习用具,注意整理桌子的同时,以免影响你学习东西在书桌上是混乱的情绪。
4.全班集中是教育教学的主要阵地。学生们大部分时间都花在课堂上。良好的教学和听力是学习各种课程的重要途径。高中三年级的课堂学习方法是一项艰苦的脑力劳动，只有注重策略，才能取得良好的效果。有效的课堂学习策略有：(1)掌握教师的思想，(2)把握关键内容，(3)积极思维、学习与思维相结合。(4)珍惜课堂上的学习时间，完成老师布置的任务。(5)注意课堂总结。总之，在课堂学习的过程中要做的，眼睛要做，手要做，心要做。只有在课堂上实现对教师内容最基本的消化和吸收，才有可能进一步掌握和巩固知识，奠定良好的基础。
5.及时复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习效果的重要因素。语文复习必须积极主动，可以采用以下具体方法：(1)系统整理，(2)独立工作，(3)错误分析，(4)系统总结。
6.课外学习(1)应尽量与课堂学习内容相结合，促进文化科学知识的学习，培养合理的兴趣爱好。(2)课外学习活动的内容和时间要适当，不得影响正常的课堂学习和体育锻炼。(3)在课外学习活动中，要努力做到理论联系实际，学联系实际，动手动脑。(4)加强教师指导，提高课外学习活动的效果。上述高中三年级的学习方法只是普通的语言学习和阅读方法，远远没有包括所有的学习方法。特别不包括朗读、背诵、摘要、笔记等重要方法。然而，这些都是极其重要的。我们应该在语文学习中全面、正确地运用它，以实现自主发展。
您好，我是至善的陈老师，很高兴能够为您服务。
高中阶段的语文学习与小学初中有明显的不同，主要是学习的理性意识的增强，学习的自我调控意识的增强，因此，高中语文学习应该建立起有别于初中的五大习惯：
1.静心读书 ：主要指阅读一些厚的课外读物，多吸纳知识。
2.大声读文：主要是讲读古文 ，因为大声读，才能够暴露一些字音字义的毛病，才容易督促自己去查找注释或工具书，才能内化为自己的东西。
3. 积累梳理：对于已有的和新摄入的内容，都应该尽可能的进行整合梳理，包括新认识的字，新接触的语词，新领悟的精粹的语句，以及一些文学形象一些中外名篇。
4. 学会倾听：课堂上老师的讲授、同学之间的讨论、学术厅里的报告、课间休闲的聊天、公交车上的谈话，都需要我们学会倾听，迅速敏捷地感受与领悟，提取出主题词，从这些无字句处获得丰盈的收获。
5. 主动交流：“独学无友则孤陋而寡闻。”我们要主动参与到学习的思考与讨论之中，融入到学习的大环境大磁场里，主动的用口进行述说，用笔进行倾吐，把自己的所学所思所悟表达倾吐出来，与同学分享，与老师分享，这样也才能够获得大家的认可，得到进一步的讨论指导与深化。特别是用笔进行交流，应该没有任何心理负担，实话实说，直话直说，完全不用去考虑怎么开头怎么结尾，把写作技巧章法抛到一边去吧。只要自己的坦然真诚的，说的是真化实话心里话，就永远是好的。
如果我们注意到了以上五个方面的习惯养成，对自己的提升就会更加稳健厚实，对自己的一生就会奠定好更加坚定的学习与交流的发展基础。
祝学习进步，相信你一定可以学好语文的！加油！
高中语文很好学的，高一高二多积累一点基础知识，易错字词，优美句子。高三多注意一点答题模式，切忌，高考语文的主观题考的就是答题模式！作文临考前备考个5篇主题积极向上的记叙文，一定要是记叙文！因为不管考试出什么题目，你总可以把记叙文稍微改一改变得就符合题目要求（在你对60分作文要求不超过48分得情况下）！
有帮助就给点分吧~谢谢！
其实，学好语文，真的没有什么捷径，都是靠自己的坚持，语言类的东西，不外乎多读培养语感，多写，提高作文水平，多做题，培养题感。我高中的时候，曾经有一段时间语文成绩很好，后来回想，是因为我那一段时间，每天都会抽出时间来背一些诗词，而且非常以此为乐，不过后来因为别的科目太差要补，没有坚持下来，后来再做，已没有了当时的热情，效果也不好了，所以我想，真心喜欢并甘之如饴也是很重要的一点吧
高中语文怎么学呀？~
第一，多读。“书读百遍，其义自现”，要多看一些书，通过看一些文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试，阅读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读，还有科技文、小品文阅读等等。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力。
要培养自己对知识和书籍的渴望。学会对文章进行速读、细读、研读等，自己动手、动脑、主动地学习，逐渐培养学习语文的兴趣，在大量阅读的基础上，提高语言感受能力，从而占有大量的语言资料，为写作准备好一个丰富的资料库。
第二，多背。背诵是提高语文能力的不可或缺的重要手段。古人说：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。这里的“熟”，即指能背诵下来。语文教材里，有的精彩段落要求背诵，这远远不够，因此，国家教育部又提出新的要求，出版了《小学生必背古诗词80首》、《中学生必背古诗文200篇》等读本。这充分说明背诵在语文学习中的地位是多么的重要。
《课程标准》要求背诵的古诗文必须完成。另外，还得多背诵一些现代文。目前很多刊物适合学生阅读，比如《读者》、《中华文摘》、《散文》等。这些刊物的内容可以开阔学生的视野，拓展学生知识面，更能使学生深入地了解社会，体验生活，使课堂上学到的知识与生活紧密地融为一体，从而提高了学生的认知能力。
我们经常在电视里看到这样的画面：古代私塾的学堂，私塾先生戴着眼睛，手拿戒尺，学生摇头晃脑地背诵书。看到这样的画面，都窃笑不已。我们不提倡读死书，死读书这样的做法，但当你窃笑后，你是否意识到，背诵在语文学习时的重要性呢？
语文答题方法~
一、记叙文阅读答题技巧 ★读懂文学类文章★
（一）某句话或者段落在文中的作用：
一、内容上：字面义和象征义。点明主旨、升华主题，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。（语面的象征义、喻义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。有时要结合文章的具体内容补充说明。
二、在结构上 ：首句标目、开门见山、曲笔入题、以景结情、总以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
①文首：开篇点题；照应题目；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
②文中：标志思路、承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
③文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头（议论文、记叙文、小说）；结构严谨；画龙点睛； 使文章结尾意味绵长，言有尽而意无穷，发人深思。
三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。
（二）这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？
答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境
①比喻、拟人：生动形象；生动形象地写出了＋对象＋特性。
②排比：层层铺开，逐步扩大，加强语气，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性
③设问：引起读者注意和思考；引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
④反问：强调，加强语气等；引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
⑤反复：加强语气，强调了……加强语气
⑥借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
⑦白描：没有浓墨重彩的铺陈，没有任何形容和烘托，更没有夸张，却准确而又传神地写出了人或事物的形象。能在给人以形象感的同时，增强真实感，使人有返璞归真的感觉。
⑧引用：增添文句意蕴，丰富文章内容，增强说服力。
⑨双关：表达含蓄，语意丰富。
⑩抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用是使文章曲折有波澜，突出喜欢赞美或批评讽刺的感情。上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（三）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
①动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
②形容词：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，该词比另一词的感情更强烈，更切合对象的性格特征，换了后就变成＋不好的效果。
③副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了…的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），（或更切合对象的性格特征），换了后就变成…，与事实不符。
（四）文章这样写有什么好处、效果、作用？ 答题：使用的方法＋内容＋效果（或作用）
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？
第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；
第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；
第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论
（七）品味题目或为文章拟标题
找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感
品味题目可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。
（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。
（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了，点明了本文说明的说明对象和内容。
（八）文章表达了什么内容？文章主旨大意？
方法：看题目、人物（事物）、事件，进行概括。 强调：内容是，文章怎样，作者怎样。
①此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)
②表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……
③抒发了作者的……的感情
●归纳主旨性试题思路：解题思路，快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）→跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）→舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）→按照题目要求，整理提取有效的信息。
（九）记叙顺序及作用？
①顺叙 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
②倒叙 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
③插叙 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
（十）语言特色？
结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。
（十一）写作手法及作用？
（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而效果形象生动。
（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了…的情感，增强文章的表现力。
（5）对比手法 通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。
（6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（7）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默 。
（8）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
（9）前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。
表达方式还有：先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。
（十二）文章用典用诗赏析
①丰富文章内容，深化文章主题。
②增添文章情趣，使文章有文采。引起读者注意或者回味
（十三）如何分析写景状物记叙文或者散文
①描述方法：时间推移法 空间变换法 稳步换景法 分门别类法
②领会写景的作用和写物的目的：借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物”为主记叙文，多用 “托物言志”的写法。象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人。
③描写的种类及作用：（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合 （3）正面与侧面，直接与间接（4）人物描写（5）环境描写
④环境描写的作用：社会环境描写和自然环境描写
自然环境：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题。
社会环境：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。
（十四）特定符号的作用
引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
三、社科或科技类文章阅读答题技巧 ★读懂说明文★
{社科或科技类小阅读答题技巧}
①先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。
②再读一遍原文，读的时候要将题中的相关内容在原文中划出来。
③解题。正常思路是：定位——核对——判断。解题时要将选项与原文作比较进行判断。
（1）在题目中划出要求你回答的对象；
（2）明确此类题目是在玩文字游戏，所以要特别注意以偏概全，无中生有，故意夸大缩小，混淆先后，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分等。
{议论阅读答题技巧}
1.分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点； ②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点； ④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点； ⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
2. 论证方法 ①举例论证 ②道理论证 ③对比论证 ④比喻论证
3.作者如何证明论点的？ ① 论点是怎样提出的； ②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）； ③联系全文的结构，是否有总结。
答题思路是：作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析，从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次性。
4.论证的作用：举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。具有权威性，论证有力。两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。
二、古诗古文阅读答题技巧 ★读懂古文★
★古文断句技巧
古文点断口诀（一）
古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。文段休问长与短，熟读精思是关键。
内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。
紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。
常用虚词是标志，更有规律可参看。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。
词性词义要精研，语法结构帮助判。排比对偶与反复，修辞提供好条件；
相同词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。
打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句也要常实践。
古文点断口诀（二）
“曰”后冒（：），引（“）相连；
“盖”“夫”“故”“岂”在句首；
“于”“而”一般在中间；
“耶”“乎”通常表疑问（？），
“矣”“耳”后面加圆圈（。）；
“者”“也”大多表停顿，或句或逗酌情看。
熟读文段增语感，弄清语助与关联，
关注上下文对照，这样点断不觉难。
★古文阅读答题要领：1、把握诗词内容：①明大意（知人明事）；②通词句（结合语境）；③能辨析（五W：人物关系，事件经过，几个时间，几个地点，发生发展的原因多少原因。）
2、分析答题过程：从最后一题开始，倒着做，利用已知解未知。
{最后一题注意}：以偏概全，无中生有，故意夸大缩小，混淆先后，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分等。
★古文阅读“6＋1”方法判断翻句题：替（古今异义）、扩（一词多义）、留（人、物、地、官名词）、增（省略句）、减（语气助词）、移（倒装句）＋猜。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。
★诗歌阅读“4步”方法分析诗歌 第一步，把握诗词内容：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者 第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。 第三步，评价内容观点：1概括主旨；1联系背景；3分清主次；4全面评价。
第四步，注意以下几点：1紧扣要求，不可泛泛而谈； 2 是要点要齐全，要多角度思考；3是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
★古诗词的鉴赏
（1）先读诗歌题目，圈出题眼，把握本诗重点。（2）再读作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。（3）再读注解，寻找诗歌内容的线索。
（4）古诗鉴赏表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
表达方式：叙述、描写、抒情、议论。（说明）
语言特点：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。
修辞手法：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
{寓情于景}表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
意象：作品中具体的人、物、景等。
思想感情：区分男人诗女人诗的不同 男人诗：抱负、胸怀 思乡、思念、闲适、欢乐、抑郁不得志，激愤，节操、忧国忧民。 女人诗： 闺怨 迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、思念、
作用：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。
描写的角度：常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”视觉、听觉、动静、触觉角度。
这个是我自己整理出来的 呵呵
我也是考生 上回月考拿了115分 呵呵 一起努力吧
初中语文怎么学
答：1、培养学习语文的兴趣，首先可以爱上自己的语文老师，喜欢与语文老师交流，喜欢与语文老师亲近。其次在上课时积极回答老师提出的问题，得到老师的关注和认可，这个也是很有效的学习途径。再有就是自己要喜欢阅读，喜欢看书。2、在日常学习中，要跟着老师完成以上的习题训练，还要注意自己总结方法，不断积累与...
初中如何能学好语文,语文有补习的必要吗?
答：从小学开始,语文数学英语就是一直都在学习的,我们真的能学好吗,很多同学在学习的时候都很迷茫,怎么才可以把初中语文学习的更好呢?学习对于孩子们来说真的这么困难,让孩子们都望而却步吗?一、基础默写,不能除出错 语文考试中虽然默写占比不大,但是往往1分就会在考试中失利,老师说1分1操场,这句话绝...
初中语文怎么学比较好?
答：只要把积累放在重要的位置上,就可以对语文学习起到很大的帮助作用2.重视阅读语文学习最重要的内容是阅读.要学好语文,只读几册教材是远远不够的,必须大量阅读课外书籍,从中获取丰富的精神养料.教材里的好文章必须精读,课余时间可以阅读中外名著,阅读一些适宜青少年特点的报纸,杂志,如读者,青年文摘,青年博览....
初中语文怎么学才能学好
答：一、培养学习语文的兴趣 “兴趣是最好的老师”，任何学习都是从兴趣开始的，如果你对这个学科产生厌学的情绪，一提起这个科目你心里就不爽，拿起这个科目的课本就有强烈的抗拒心理，上课听课时总是提不起精神，有的还在课堂上睡觉，那么一个巨大的拦路虎就摆在你的面前了。还有的学生本来基础还不错，...
初中语文怎么学?
答：培养学习语文的兴趣。注重语文基础知识。拓展课外阅读范围。养成预习的习惯。在预习时，语文教材中一篇文章无论长短，至少要读三遍。养成认真听讲和及时复习的习惯。上课时要认真听讲，课后，在不停地学习新知识的同时，也要及时地温故而知新。利用一定的时间，及时进行回顾、反思，加强复习。加强写作训练，...
初中语文成绩差怎么办?如何提高语文学习成绩
答：五，学习语文要善于联想，总结。学习语文要做到“八方联系，鱼翔潜底”，举一个例子，当我们学习《白雪歌送武判官归京》这一首诗的最后结尾一句:“山回路转不见君，雪上空留马行处。”时，我们就要想起李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的最后一句：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。两句话有异曲同...
怎么才能学好初中语文
答：培养学习语文的兴趣。注重语文基础知识。拓展课外阅读范围。养成预习的习惯。在预习时，语文教材中一篇文章无论长短，至少要读三遍。养成认真听讲和及时复习的习惯。上课时要认真听讲，课后，在不停地学习新知识的同时，也要及时地温故而知新。利用一定的时间，及时进行回顾、反思，加强复习。加强写作训练，...
孩子上初中,学习语文比较有效的方法是什么?
答：第三，要会听课，语文课堂积极参与，做课堂的主人。有的孩子，上了初中之后，在语文课堂上仍然以听老师讲课为主，自己动不起来，不能主动地参与到教学活动中来，学习语文仍然以死记硬背为主。死记硬背是学习语文好方法，但是要知道什么东西要死记硬背，什么东西不能死记硬背，语文课堂上一味地耳听...
初中语文怎么学?
答：初中语文怎么学 对于绝大多数的中学生来说，语文并不是最大的难题，也不是拉开分数的关键学科，但是，正因为忽视了对语文的重视程度，使得不少学生在这门学科上翻了船。中考之后的后悔已经没有任何作用了。第一，前面的题目都是基础题，重在平时的积累。当你上完一课之后，要把课本的生词，生字都用...
