小学语文教师怎样有效开展小课题 小学语文中高年级研究课题有哪些
一、 构建有准备的课堂
（一）教师的准备——备课 新课程提倡开发与利用教学资源, 语文课堂最重要的教学资源就是语文书。课前精心备课对提高课堂有效性有着十分重要的意义。如果教师自身对文本没有吃透、不了解编写意图,就会导致教学目标不明、教学重点不详,甚至南辕北辙。因此，备课时，教师必须先解读文本、学生，明确教学目标,确定教学重点,挖掘训练要素,并选取符合教材与学生实际的教学方法，做到以文本为凭借, 帮助学生提高语文素养。
（二）学生的准备——预习 经过一段时间的观察，我发现有较多的学生，尤其是学困生之所以在课 堂上无法集中注意，听课效率差，畏难情绪重，主要是因为课前预习不到位，对学习内容比较陌生，不能适应老师上课的正常节奏，不能很好地掌握老师所教的知识，从而导致听课效果差。因此，在课前预习的工作上，我讲明预习的要求并教给学生一些预习的方法：
1、牢记“书读百遍，其义自见”的道理，勤动嘴，多读字、读词、读句、读文，初步感知课文。
2、“不动笔墨不读书”，勤动手，勾画重点词句，初步体会课文内容。
3、勤动脑，针对课后思考题进一步理解课文，初步谈谈自己的感受。
4、勤动笔，指导学生学会采用不同的方法，收集与学习内容有关的资料。此外，每上一篇新的课文就及时对学生的预习情况进行检查、反馈，帮助学生养成良好的预习习惯。这样，良好的课前预习帮助学生降低了课堂听课难度，增加了课堂听课的针对性，学习效率大大提高。
二、 构建乐学、会学的课堂 教学准备工作只是有效课堂教学的基础，教师能驾驭课堂，把预设变成精彩的呈现，才是关键所在。
（一）、创设情境，激发学生的学习兴趣 著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学，渴望知识的火药。就看你能不能点燃这火药。”语文课程蕴含着丰富的人文内容，对人们的精神领域产生着深广的影响，在学习语文的过程中学生随时受到语文材料的熏陶感染，并产生独特的体验。人文性和情感性决定了我们语文教师在课堂上要努力营造出动人的教学情境与氛围。 在课堂教学中，我根据教材内容选择性的组织一些活动调动学生的学习兴趣。如学《田忌赛马》这一课时，我在班上组织了分角色表演课文，先在每个小组练习，然后全班学生参加，你喜欢哪个角色，你就演哪个角色，一次一次进行交换，使每个孩子对课文内容都有了了解，并通过自己的朗读表演理解了课文内容，无需教师在课堂上进行逐句逐段地分析课文内容了。这样学生自己通过学习获得了理解，在兴趣中掌握了知识，效果很好。
（二）把课堂参与的主动权交给学生 主动参与是创新学习的前提和基础，是学生自主学习的一种能力。学生是学习的主人，课堂是学生的天地。爱因斯坦说过“只有把学生的热情激发起来，那么学校规定的功课就会被当作一种礼物来接受”。浓厚的兴趣如磁铁般吸引学生的注意力、思考力、想象力，驱使他们积极主动思考、主动探究。因此，阅读教学必须充分挖掘这一有利因素，教师只要在学生出现的问题点上作出正确的引导，在学生的思维受到限制时作出恰到好处的启发就可以让学生主动参与知识的形成过程，诱发良好的思维情感，可以使学生的思维更积极，感知更敏锐，想象更丰富，记忆更牢固。这样，学生参与的量和质都得到了提高，主体地位更加突出。
（三）、教会学生在课堂上做好笔记、批注 学生在课堂上不仅要听、看、想，还要会记笔记。将老师罗列在黑板上的重点内容记在书本上，能发挥提纲挈领的作用。指导学生会看、会想，还要会记，正所谓“教正是为了不教”。教的过程就是培养学生学习能力的过程,而学生独立学习能力的形成,相对于传统教学的知识传授而言,也是培养学生创新能力的重要组成部分。这就需要老师在平时的教学实践中,让掌握学习方法,达到“会学”,日积月累,逐渐形成学习能力。
三、 结语 课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。在我的课堂教学中，我努力尝试着一种突破，那就是让我的课堂充满朴实，蕴含真情，传递爱心，成为学生自我激励、自我成长、自我完善的舞台。一切以学生为主，从细节入手，提高课堂教学的有效性。
适合小学语文老师做的课题研究~
课题研究的5个方面
小学语文课题研究题目参考
1、农村小学高年级学生“怕写”作文的原因调查及对策的研究
2、小学高段有效作文课题研究
3、体验快乐，小学梯度作文的实践研究
4、注重观察 引导积累 提高小学生写人记事文能力的研究
5、小学高段如何写作文评语的小课题
6、学生作文“个性化”研究
7、小学语文习作教学生活化研究与对策
8、培养小学生自己修改作文能力
小学语文教学中培养语文信息能力的研究
关于学困生阅读能力低下原因分析及对策思考
小组合作学习在小学语文课堂教学中的实践研究
小学语文个性化教学研究
农村小学生作文难点的分析及对策思考
探索小语综合性作业的设计方法
微型日记对小学高年级学生写作水平的影响
小学语文课堂师生互动行为的观察与研究
小学语文阅读教学积累的研究
小学语文综合性学习的设计
改革作文评价方式，提升学生写作素养
小学语文课堂师生互动存在的问题及对策
小学语文课堂教学中学生问题意识的培养研究
小学语文发展性阅读的研究
小学语文课内外阅读衔接的研究
真实有效的小学语文课堂教学的建构的研究
农村小学阅读教学中课程资源的开发与利用的研究
顽童在语文学习中的优势及发展的研究
作文个性化与学生个性化生活
语文生活化教学研究
小学生语感适应性障碍及对策
小学语文“自主、合作、探究”学习指导的研究
新课程背景下农村小学语文教学设计研究
个性化“习作——写作”实践与研究
小学诗化语文教学的探究
实施大语文教育 培养健全的人格
小学语文教学中实现“动态生成性”的研究
真实有效的语文课堂教学建构
在情境中作业，培养创新能力
课堂教学过程设计的研究
语文课堂学习中培育学生创新性学习品质的研究
小学语文对话教学的探索与研究
小学生“两真”作文实践
重视语文实践活动，提高学生语文素养
创新型课堂教学模式的研究
“自主探索”教学模式的构建
小学“观察作文”教学探究
开发学校语文资源 提高学生语文素养
小学语文课中学生课堂学习评价探索
小学语文阅读教学中的对话策略研究
小学语文教学过程中体验教育的探索
小学生想象作文教学研究
小学生划范围自主拟题作文实验研究
小学高年级学生自主学习能力的培养的研究
小学语文教学中学生非语言应用的研究
低年级儿童口语能力初探
农村小学语文阅读教学开发与利用课程资源的研究
小语教学与网络资源整合的研究
低年级口语交际教学策略的研究
小学语文研究性学习基本方式的探究
小学生自主阅读能力培养策略的探究
小学作文教学生活化的研究
农村小学生自主作文的研究
“主动探究，个性发展”教学模式研究
小学语文教学中发展学生个性的研究
小学生作文个性化发展研究
中小学教师如何开展课题研究
答：这里就有许多值得研究的课题。例如,语文、外语教师研究如何提高学生听说读写能力;数学教师研究培养学生逻辑思维能力;化学教师研究培养学生实验技能;学校教育管理人员研究如何对学校发展进行科学规划与管理等等。从本职工作中去寻找课题,加以研究。源于工作困难 教育工作者在教育实践中会遇到各种困难,工作中也会产生这样或...
如何有效开展小课题研究
答：小课题研究既是一种综合性的实践活动，也是一种特殊的学习活动。2009年是教师素质提升年。作为高中教师，积极开展小课题研究，本着“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的原则，开展小课题研究，对于培养我们的研究意识和综合能力，促进专业成长，提高教育教学水平，有非常积极的现实的意义。 所谓小课题是...
课题研究指导:中小学教师如何开展课题研究
答：促进学校教育质量的提升和办学特色的形成。 5、中小学课题研究存在的问题: 缺乏研究意识; 教师普遍有畏难情绪; 不知道如何下手; 形式主义严重;研究的内容与实际工作脱离。 功利主义严重。 6、课题的类型 教育科研课题可以从多种角度进行分类。从研究的性质看,科研课题可分为理论性课题和应用性课题。教育规律的探索...
语文小课题写作文
答：基于以上原因,我们小课题组在认真学习新课改理论、创新作文教学理论,并结合自身的作文教学体会,深入思考的基础上,逐步达成了共识:建立一种将理论学习、个人作文教学实践课、围绕作文教学的研讨课、组内评价及反思贯穿在一起的系列教研活动,以此来促进本课题的有效实施。 二、理论依据及意义(一)理论依据1、《语文课程...
如何运用课题研究优化语文课堂教学
答：四、如何优化语文课堂教学 我校《学科教学方法研究》课题组成员本着科学的态度，遵循规律，循序渐进，贯彻新课程“以人为本”的教育理念，以校本教研为依托，采用走出去，请进来的交流方式，加强教师间的交流与合作，立足课堂，深入开展丰富的语文实践活动，进行课题实验研究，有效提高教学质量。主要从以下几...
学习资料一:教师如何撰写小课题研究方案
答：二、在具体操作时，要注意以下要求：1.课题的选择应具体、实在，研究范围宜小一些，适合教师个人（或同备课组的两到三人）开展研究。2.加强选题对教育教学实践指导的针对性，选择自己在教育教学工作中需要解决又力所能及的问题进行研究。3.充分考虑选题的主客观条件，注意选择自己有较多经验积累，或自己在...
小学语文老师可以报的小课题研究有哪些
答：小学语文老师可以报的小课题研究有哪些 我来答 1个回答 #热议# 《请回答2021》瓜分百万奖金 匿名用户 2017-02-27 展开全部 有的阅读教学,精选出有水平、第二、主持人总结 达成的共识有哪些。 学习内容有两部分组成,精读是主体: 1,不利于同伴互助时的发言,还是以内容分析为主,有的没学,辨不清路向,...
怎样在初中语文教学中实施研究性学习
答：针对这种情况,当前初中语文教改的重点就是通过研究性学习探索、调整初中语文的教学目标、内容和方法,帮助学生改变简单的接受语文的方式,开展有效的接受语文知识的同时,形成对语文知识的主动探索,并注重解决实际问题积极的学习方式,这就是研究性学习有利于学生学的原因。传统的语文教学方法是老师照着教材、教参讲授,学生在...
如何打造小学语文高效课堂课题的申请理由
答：教师要调动学生学习的积极性, 就要结合教学内容采取灵活多样的教学方法, 求新求奇。语文教学要主则详, 次则略, 不可平均用力。教师必须做到“任他千瓢水, 我只取一瓢”。即抓住课文的重点, 牵动一隅而提挈全篇, 这样才能有效地提高课堂教学效率。3、课末、学以致用，发展兴趣 小学生的学习兴趣易...
如何提高语文课堂的有效性 教研课题
答：子课题 负责人 组员 课堂教学目标的有效性研究 何春杰 （语文组）徐春艳 宫经林 蒋 军 孙晨曦 严华 谌海波 陈秀中 谢加勇 孙翠珍 多媒体教具的合理利用促进教学有效性的研究 刘友波 （数学组）万大江 李贵初 戢 刚 张艳丽 宫铁托 余正玲 周 容 熊君慧 教师有效教学行为的研究 陈艳梅 ...
