提高幼儿园教师专业素养最直接的方法 如何提升幼儿教师专业素养的途径和策略
（一）树立事业心
幼儿教育质量，直接影响到一个人的一生发展，关系到国家的兴旺、民族素质的提高，幼儿教师有了这种认识才会产生高度的责任感，也才会增强对幼儿教育事业的情感，对工作才会倾注满腔的爱和热情，在任何情况下，竭尽全力把工作做好。
（二）改变教育观
（1）转变教学方法，树立新的教学观
创新型的教学方法，应把教师灌输结果转变为让幼儿自己讨论的过程。这样，我们的教师在不断的反思过程中，“着眼于”幼儿创新能力的培养，通过各种教育教学活动发掘幼儿的潜力，把幼儿身上的创造潜能开发出来，这样才能把创新型的教学观呈现出来。
（2）树立团队专业学习理念
教师专业活动要加强教师间的互动交流，重视教师间讨论、协商解决教学实际中出现问题的能力，了解幼儿的兴趣表现，透过成员间的对话，使个人思想在团体中相互交流、相互激荡，从而产生新的见解，幼儿园要积极营造“学习型组织”的氛围。
（三）提高专业能力
（1）加强班级的组织管理能力训练
教师组织管理能力的提高是有一个过程的，每做一件工作，事先经过周密的设计，教师要将这些内容和活动形式，合理计划，科学安排，并做出最佳方案。
（2）提高沟通能力
教师与幼儿的言语沟通，应注意谈话的策略，观察发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿引入交谈的主题之中，运用简洁有趣的提问，保持幼儿交谈的兴趣，幼儿发言时，教师要表现出极大的热情和耐心，注意倾听并给予鼓励。与此同时，教师与幼儿的非言语沟通主要是指教师运用微笑、点头、抚摸、搂抱、蹲下与幼儿交谈等方式与幼儿沟通。
学高为师，德高为范，教师作为教书育人的主要责任人，要不断提高自身素质，不断增强教书育人的责任感，师德的建设不是摆给大家看，而是真正一种自然而然的显现在大家面前的。以下是小编为您整理的如何提高幼儿教师的专业素养的相关内容。
如何提高幼儿教师的专业素养
要不断读书学习，提高自身素质。教师要不断地为自己充电，利用业余时间读和自己专业相关的书籍，运用学到的知识，解决对于教育教学中遇到的难题，要运用理性地分析，找到解决的办法，在与社会与家长交流的过程之中，要显现出自己的博学，自己头脑的充实，而不只是简单的应付，敷衍了事。
教师要成为学生的楷模。教师的一言一行，对学生的影响力极大，尤其是年级较低的学生，模仿力极强，所以教师的举手投足，小事，日常语言都要与育人紧密结合，时时注意自己的言行，通过自己的言行，时刻影响学生的行为。
把爱洒向学生。没有爱遍没有教育，对于学生要像对待自己的孩子一样，要让孩子爱上自己的老师，教师平时要对后进生，多加关爱，对于单亲家庭的孩子，多些照顾，让每个孩子都感受到老师的爱。
保证学生的人身安全。学生在学校最基本的就是要保证学生的安全不出问题，利用班队会时间一定要做好安全教育，班级内选出两名安全监督员，发生安全问题，一定要及时通知老师，教师下课如果有时间，一定要亲自看管学生，保证学生不出安全问题。
如何提高教师的信息素养
教师信息素养的内涵。信息知识成为社会中的基本资源，渗透到社会生活与工作的各个方面，信息素养成为信息社会每个公民必须具备的一种基本素质，信息的获取、分析、加工、利用的能力与传统的“读、写、算”方面的知识与能力一样重要，是信息社会对新型人材培养所提出的最基本要求。
教师的信息素养是指教师在基于信息化的教学实践基础上，根据社会信息环境的发展要求，对信息进行检索、获取、分析、处理以及利用信息解决教育、教学及工作、生活等方面的实际问题的能力。在现代的教育信息化的工作当中，主要指学科教师能够熟练的应用现代多媒体信息技术与本学科相结合，提高课堂教学质量和教学效果。
教师的信息素养及教师新角色的关系。信息化社会教师的信息素养具体表现为：信息意识、信息道德、信息知识、信息能力。目前我国教师的信息素养低的主要表现为：信息意识弱、信息敏感度低。教师的学位和学历层次普遍偏低，这是因为我国教师的知识结构不合理，信息面窄，缺乏对信息的敏感和处理能力，甚至有不适应现代化教学的现象发生。
对现代教育技术掌握不够，因此缺乏信息意识和观念，许多时候教师不是去适应现代化教学的需要，而是逃避使用现代化教学手段，而随着现代教育技术的飞速发展，他们更是裹足不前。因此，当前对我国教育界而言，提高教师的信息素养，促成新形势下的角色转换，是一个刻不容缓的问题。
如何提高幼儿园教师的专业水平
向家长学习努力提升自己技能。家长是孩子的启蒙老师，对于自家孩子的教育，家长比教师更先接触和践行。每一位家长都有着不可多得的教育子女的成功的宝贵的经验和心得，而且这些家长又来自不同的行业背景。
掌握的教育技能和知识理论肯定广大而庞杂，所以教师应该多跟家长请教和学习更成功的育儿理念。当你懂得借鉴家长们的一些经验后，你会发现也许效果会出乎意料的好哟。
多与其他幼儿园沟通交流学习。教育都是开放的，不管是欢迎别的幼儿园教师来观摩，还是自己主动走出去，到其他幼儿园去参观学习，我们都应该以积极的心态来应对。多与自己的同行进行沟通和交流，才能够更好的反思自己的不足，以及学习他人的成功经验。
研究他人成功经验并学以致用。幼儿园教师的起点比较低，这就直接导致了他们的整体水平不是很高，此时想要提升自己，就应该多去研究别的教师的成功案例，尤其是教案。当然，还要多在一些教师讲座、研讨会上多进行交流，互相观摩彼此成功的课程等等。
如何提高教师队伍的综合素质
培养团队意识
一个单位、一个学校以及一个团队，一定要有战斗力和凝聚力，而且教师队伍是一个整体，集体观念是非常重要的，必须做到具有大局意识和全局观念。
注重教师培训
教师应该定期培训，因为，培训可以迅速提高教师的水平，我们应该通过培训的方式，提高教师的教学水平和业务能力，而且，多在思想理论方面进行学习，也是提高教师道德修养和业务水平的一大基础，有利于进一步提高教师的综合责质。
完善考评机制
没有考核就容易造成良莠不齐，混日子的情况，对于教师的日常表现，是一定要有一个完整、规范、科学的考评机制，这种机制可以让教师的积极性得到很大的调动，让那些乐于奉献的教师、勇于专研的教师能够有所作为。
一、幼儿教师专业素质的构成内容
（一）专业知识
专业知识是幼儿教师最基本掌握的知识，具体可细分为通识类基础知识，专业基本理论知识和专业基本技能知识。通识知识作为幼儿教师中最基础的知识面，又分为两大类，包括自然科学基础知识和人文社会类基础知识;专业基本理论知识则主要有学前教育学等，这些基础知识和专业基本理论知识可以更好地帮助幼儿教师认识和了解幼儿心理发展特点。 （二）专业能力
专业能力是指专业技能、教育教学能力、教育研究与反思能力。幼儿教师的专业技能以艺术技能为主，通过专业技能来引导他们，使他们在健康快乐中成长起来;教师只有具备较强的教育研究能力，才能够在实施教育过程中发现并深入研究幼儿一系列的心理和行为问题表现，从中总结出教育经验;教育反思能力是指在教育教学过程中，不断分析、反思自己的教育教学行为，从而更好地开展教学的能力。
（三）专业情意
幼儿教师的专业情意主要表现在专业情感方面和专业态度、专业信念、价值观和师德等方面。专业情感主要指幼儿教师对幼儿教育事业的热爱，把幼教事业真正地汇入自己的生命历程;专业态度主要是指幼儿教师的责任感，和对幼教事业的激情和魄力;专业信念主要指幼儿教师在幼儿教育事业上表现出来的坚持力，忠于幼教事业的气魄和意志力。
二、幼儿教师专业素质的现状分析
（一）专业知识与实践相脱节
当前从幼儿教师专业化的现状来看，幼儿教师的学历结构不平衡，从事幼儿教育工作的幼儿园教师，大部分是年轻教师，大多数是幼儿师范专业毕业生，一般属于大、中专学历，而大中专学历相对于当今日益发展的知识社会来说，较难适应幼师专业化发展的要求。
（二）专业能力不足
从专业知识、专业技能来看，目前幼儿教师的教育理论基础知识、专业知识并不扎实，教师认为自己最欠缺的知识领域排序也说明老师普遍存在知识结构不合理、知识面狭窄等问题;专业知识比较全面的教师占的比例也不高;从教能力及教育教学研究能力都略显不足。
（三）专业情意淡薄
从最近的调查统计情况来分析：因为对孩子的喜欢和热爱才选择幼师这一职业的只有42%，觉得幼儿教师职业较为稳定和轻松而选择幼师这一职业的占11%;认为是一种无可奈何的选择的占43%。这三种选择反映出三种比较典型的教师心理。其中，后两类情况，其专业思想容易动摇，专业情感不够稳定。
三、如何提升幼儿教师专业素质的策略
（一）树立事业心
幼儿教育质量，直接影响到一个人的一生发展，关系到国家的兴旺、民族素质的提高，幼儿教师有了这种认识才会产生高度的责任感，也才会增强对幼儿教育事业的情感，对工作才会倾注满腔的爱和热情，在任何情况下，竭尽全力把工作做好。
（二）改变教育观
（1）转变教学方法，树立新的教学观
创新型的教学方法，应把教师灌输结果转变为让幼儿自己讨论的过程。这样，我们的教师在不断的反思过程中，“着眼于”幼儿创新能力的培养，通过各种教育教学活动发掘幼儿的潜力，把幼儿身上的创造潜能开发出来，这样才能把创新型的教学观呈现出来。
（2）树立团队专业学习理念
教师专业活动要加强教师间的互动交流，重视教师间讨论、协商解决教学实际中出现问题的能力，了解幼儿的兴趣表现，透过成员间的对话，使个人思想在团体中相互交流、相互激荡，从而产生新的见解，幼儿园要积极营造“学习型组织”的氛围。
（三）提高专业能力
（1）加强班级的组织管理能力训练
教师组织管理能力的提高是有一个过程的，每做一件工作，事先经过周密的设计，教师要将这些内容和活动形式，合理计划，科学安排，并做出最佳方案。
（2）提高沟通能力
教师与幼儿的言语沟通，应注意谈话的策略，观察发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿引入交谈的主题之中，运用简洁有趣的提问，保持幼儿交谈的兴趣，幼儿发言时，教师要表现出极大的热情和耐心，注意倾听并给予鼓励。与此同时，教师与幼儿的非言语沟通主要是指教师运用微笑、点头、抚摸、搂抱、蹲下与幼儿交谈等方式与幼儿沟通。
建议去正规的学校学习，通过不断地继续学习国内外著名的幼儿园教育理论及教育方案，使我们的在职教师进一步理解其中的儿童观、教育观、学习观，提高教师的执教能力
如何提高幼儿园教师的专业素养~
1、 带班之前做好充分准备，带班时做到精神饱满，不迟到，不早退，不会客，不接电话（除长途），不随时离开幼儿，带班教师要做好清卫工作。
2、热爱、关心幼儿饮食起居，及时指导幼儿穿脱衣服，不随意停止幼儿参加任何活动，不辱骂幼儿出教室，严格体罚和变相体罚。
3、 襟怀坦白，团结互助，诚恳待人，做到不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，不说粗话和脏话，不背后议论人，不讲背后话。
每周一大会一天一小会，定期开展幼儿园教师工作才能培训！多开展家长和教师的交流活动！
严格遵守相关的法律法规和校园教师职责，做好为人师表！
(一)加强师德建设，提升教师的人格素养
教师的人格素养是其知识、能力、情感、意志和道德情操等方面的高度统一和集中体现。为了提升教师的人格素养，我们根据各实验园教师的实际情况，开展了不同层面、不同形式的讲座、论坛和实践活动。
(二)注重培训和教研，提升教师的知识和能力素养
(三)园本教研，提升教师的专业技能
为了更好地发挥园本教研对教师专业技能提升的价值，我们要求实验园加大园本教研力度，提升园本教研质量，并组织开放园本教研活动。在这一过程中，我们注重做到以下三点：
一是引导教师对自己的教学行为进行反思。
二是集体中还缺乏反思的氛围。
二是倡导教师间的交流与互助。
希望能够帮助到你。
幼儿园教师专业素养提升方案幼儿园教师专业素养
答：关于幼儿园教师专业素养提升方案，幼儿园教师专业素养这个很多人还不知道，今天来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！1、幼儿教师应该具备以下专业素养：一、忠于教师职守 任何职业都要求有职业道德，任何职业的职业道德都把忠于职守放在职业道德的头一条。2、忠于职守是现代社会所...
浅谈幼儿园怎样帮助教师提升专业素养
答：在课堂教学实践中不断地创新与开拓，使教学艺术发挥明显的效应。随着教育整体水平的不断提高，特别是随着新课程改革的不断深化，对教师综合素质和教育教学能力的要求越来越高，只有提升教师的专业素养，促进教师的专业成长，才能适应新课程改革的需要，才能提高教育教学质量。
为了提高幼师教学素质水平,最好采取什么措施?
答：幼儿教师应注意自我完善和提高，教师专业发展的结构要素在整个专业结构中起着不同的作用，教师的教育信念是精神领袖，职业动机和态度是个人资源的组织者和专业的劳动管理者，专业知识是教师专业发展的基础，能力素养是教师专业发展的核心内涵，主要要素不是相互孤立的，而是相互依存，相互制约和相互影响的，它们...
如何提升幼儿园教师美术专业素养
答：暑假期间,文登市教育局冒着酷暑组织了教师素养大赛,通过这次大赛我感悟到作为一名美术教师除了应要的学历外,更要有美术专业基本功和美术教育理论与实践的学习。反思自己,师范毕业生虽然经过专业的美术训练,但教学理论、教育理念随着社会的发展,显得苍白二无力,美术教师的专业要求也随着社会发展、基础教育美术新课程的改革...
幼儿教师应具备的职业素养
答：幼儿教师应具备敬业意识、奉献意识、创新意识、职业道德等职业素养,本文将从这几个方面进行探讨。敬业意识爱岗敬业就是要求学生热爱自己的本职工作,用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作,具有热爱幼教事业、热爱孩子的责任感和使命感。奉献意识奉献是一种只有付出不求任何回报、不计个人得失的一种精神和理...
教师的专业素养包括哪些方面?
答：从某种意义上说，教师的道德水平决定着学生的道德水准，关系着祖国下一代的健康发展。因此学生教师一定要注意言传身教，成为学生的表率，成为行业的楷模。“老师”的含义：1、老师又作教师是一种职业，古已有之，指传授学生知识的人员，有各种教育类型（幼儿老师、小学老师、初中老师、大学老师等）；也...
您认为幼儿园教师最优秀的方面是什么?
答：2、健康的心态一名教师，拥有健康的心态非常重要，具体包括：热爱生活，追求健康、愉快的生活方式；做人以德为本，注重个人修养；自信心强，能正确地对待表扬与批评、成功与挫折；有积极向上的心态，始终以饱满的热情对待工作；有较强的沟通协作能力，与家长、幼儿园、社区有良好的合作关系；自制力强，能...
幼儿园教师专业知识发展的基本路径有哪些
答：幼儿教师专业发展的途径 ①专业学习 教师专业发展的一般途径是进行专业学习，专业学习是教师完善其专业素养的常见渠道。任何人要发展，要成熟，都必须参与学习活动，必须投人到学习过程中去。在专业发展中，教师学习的方法、对象、内容、方式是多样化的，他们可以向革层教师学习，向同学学习，向教育对象——...
