新入职的幼儿园教师如何有效管理幼儿？ 新入职的幼儿园教师如何有效管理幼儿？

新入职的幼儿园老师要想有效管理幼儿，那么就应该首先多学习些。关于儿童心理的一些书籍，要多以儿童的心理去看待问题，而不能用成的眼光去处理问题。

我们应该用同理心把自己置于和儿童一样的位置上，同时又要在体见识水平上，体现出来自己成人的特点。

管理幼儿是一个非常烦恼的事情，但是如果你也善于把自己置于一个妈妈的母亲的这种位置，你会感觉不是那么厌烦的，相反如果孩子又哭又闹，你又缺乏方法的话，那么管理起来是非常吃力的。

对于幼儿的管理尽可能多做一些活动，多动手多让他们活动起来，这样小朋友们才会能够老老实实的听你的。

新入职的幼儿园老师，如何有效管理幼儿？刚进入幼儿园的时候和孩子不熟悉，可以先设计更多活动，让幼儿觉得老师是一个平易相处而且比较受欢迎的老师，这样就可以拉近和孩子的距离，所以一开始一定要找一些活动，这样就可以先和孩子在一起互动。刚进入幼儿园的时候和孩子不熟悉，可以先设计更多活动，让幼儿觉得老师是一个平易相处而且比较受欢迎的老师，这样就可以拉近和孩子的距离，所以一开始一定要找一些活动，这样就可以先和孩子在一起互动。首先我们定义常规，常规不是服从老师，而是孩子能够自律，服从集体规则，这是三年的任务，小、中、大班的孩子都不一样，但是基本道理和步骤是一样的。第一步，让孩子喜欢班级，小班是喜欢老师，中班是喜欢朋友，大班是喜欢集体；第二步，减少孩子之间的干扰和影响，中国幼儿园班级人多，所以容易干扰，2-3个孩子是相互交流，10个孩子就一定是互相干扰；第三步，建立孩子对于常规的正确和明确判断标准。不管是什么年龄段，其实就是这三步，我现在一步步详细解说：一、让孩子喜欢班级小班是最容易的，老师记得八字真言“甜言蜜语，连哄带骗”就可以，千万不要对小班孩子凶，除非安全情况，否则不要严厉，因为小班孩子是根据老师态度来感受老师的关爱。所以对小班孩子尽量态度温柔，嘴巴甜一点哄孩子。对调皮孩子一样，经常对孩子说“老师很爱你，很想你” 孩子喜欢老师，大问题就解决了。中班孩子就不一样，甜言蜜语不一定有效，老师可以采用“长大了”策略。“你是中班的孩子了，长大了就是不一样，懂事了，不会影响别人”。 小、中班孩子，除非心理有特殊问题的，一般老师坚持常规性的语言，两周左右大部分孩子都可以建立集体意识，喜欢班级。大班孩子就不一样，因为大班孩子自我意识形成得比较强烈，所以老师必须建立孩子集体价值观，所以老师要用“班级的集体安全和舒适”来给孩子一个标准。老师经常提问孩子“这样做，我们班级会更舒服还是不舒服？你们都是班级的孩子，只会做让班级更舒服的事情”。所以小班是喜欢班级，因为有喜欢的老师和同学；中班是在班级感觉到归宿感，因为老师和其他孩子会感谢他对班级的贡献。老师引导孩子之间多用谢谢，老师自己也多用谢谢孩子对班级贡献，然后多用“我们”“一起”，少用“你”；大班孩子在班级找到集体荣誉感，因为这个班是最舒适开心的班。老师引导孩子“我们这个大班是最舒适最开心的班，因为每一个孩子都爱这个班”。提高看园幼儿的新生入学率，降低老生退学率，从而为幼儿园最终达到 “增加学生生源”的目标。1)、对看园学生资料和跟进工作进行科学、有效的管理，有效的挖掘生源信息，合理安排新生的跟进工作，提高新生的入学率；2)、对学生退学原因、退学班级的情况进行准确的统计分析，从而发现管理漏洞。2、 新学期开学时，如何提高学生办理入学手续的工作效率，协调各部门间的有效工作，提升幼儿园的形象？1)、快速、规范的办理新生入学手续，直接用摄像头摄取照片，快速打印制作学生回执单、班级存根、司机存根，学生学藉卡、学生接送卡，达到提高工作效率、提升幼儿园形象的目的；2)、对学生的“看园、入园、退学、复学、毕业、毕业后”各个阶段的信息进行全面、系统的跟踪管理，统计出历期的在园学生、入园新生、退学学生数量情况。3、 如何解决幼儿园“学生收费”日常工作中的重要难题？1)、 能根据幼儿园的实际管理模式，真正实现收、退费项目的自定义；2)、具有类POS机的收、退费操作界面，能打印标准收退费单据；3)、能真正实现智能结算

新入职的幼儿园教师，如何？有效管理幼儿首先要有亲和力。还好有耐心谢谢管理好幼儿的生活起居教他们学习知识。还有就是一定要亲和力多做一些可爱活动。比如唱歌跳舞做游戏增加个孩子的。亲密程度熟悉程度让孩子依赖你还有么。严格要求孩子，让孩子懂得作息时间，该上课上课可以睡觉，吃饭都很好的作业时间写字。一定让孩子听你的。这样你上课或者学习我也很轻松。把姐生个孩子管理的很好。还要备课。把子就好。

刚进入幼儿园的时候和孩子不熟悉，可以先设计更多活动，让幼儿觉得老师是一个平易相处而且比较受欢迎的老师，这样就可以拉近和孩子的距离，所以一开始一定要找一些活动，这样就可以先和孩子在一起互动。首先我们定义常规，常规不是服从老师，而是孩子能够自律，服从集体规则，这是三年的任务，小、中、大班的孩子都不一样，但是基本道理和步骤是一样的。
第一步，让孩子喜欢班级，小班是喜欢老师，中班是喜欢朋友，大班是喜欢集体；
第二步，减少孩子之间的干扰和影响，中国幼儿园班级人多，所以容易干扰，2-3个孩子是相互交流，10个孩子就一定是互相干扰；
第三步，建立孩子对于常规的正确和明确判断标准。
不管是什么年龄段，其实就是这三步，我现在一步步详细解说：
一、让孩子喜欢班级
小班是最容易的，老师记得八字真言“甜言蜜语，连哄带骗”就可以，千万不要对小班孩子凶，除非安全情况，否则不要严厉，因为小班孩子是根据老师态度来感受老师的关爱。所以对小班孩子尽量态度温柔，嘴巴甜一点哄孩子。对调皮孩子一样，经常对孩子说“老师很爱你，很想你” 孩子喜欢老师，大问题就解决了。
中班孩子就不一样，甜言蜜语不一定有效，老师可以采用“长大了”策略。“你是中班的孩子了，长大了就是不一样，懂事了，不会影响别人”。 小、中班孩子，除非心理有特殊问题的，一般老师坚持常规性的语言，两周左右大部分孩子都可以建立集体意识，喜欢班级。
大班孩子就不一样，因为大班孩子自我意识形成得比较强烈，所以老师必须建立孩子集体价值观，所以老师要用“班级的集体安全和舒适”来给孩子一个标准。老师经常提问孩子“这样做，我们班级会更舒服还是不舒服？你们都是班级的孩子，只会做让班级更舒服的事情”。
所以小班是喜欢班级，因为有喜欢的老师和同学；中班是在班级感觉到归宿感，因为老师和其他孩子会感谢他对班级的贡献。老师引导孩子之间多用谢谢，老师自己也多用谢谢孩子对班级贡献，然后多用“我们”“一起”，少用“你”；大班孩子在班级找到集体荣誉感，因为这个班是最舒适开心的班。老师引导孩子“我们这个大班是最舒适最开心的班，因为每一个孩子都爱这个班”。提高看园幼儿的新生入学率，降低老生退学率，从而为幼儿园最终达到 “增加学生生源”的目标。
1)、对看园学生资料和跟进工作进行科学、有效的管理，有效的挖掘生源信息，合理安排新生的跟进工作，提高新生的入学率；
2)、对学生退学原因、退学班级的情况进行准确的统计分析，从而发现管理漏洞。
2、 新学期开学时，如何提高学生办理入学手续的工作效率，协调各部门间的有效工作，提升幼儿园的形象？
1)、快速、规范的办理新生入学手续，直接用摄像头摄取照片，快速打印制作学生回执单、班级存根、司机存根，学生学藉卡、学生接送卡，达到提高工作效率、提升幼儿园形象的目的；
2)、对学生的“看园、入园、退学、复学、毕业、毕业后”各个阶段的信息进行全面、系统的跟踪管理，统计出历期的在园学生、入园新生、退学学生数量情况。
3、 如何解决幼儿园“学生收费”日常工作中的重要难题？
1)、 能根据幼儿园的实际管理模式，真正实现收、退费项目的自定义；
2)、具有类POS机的收、退费操作界面，能打印标准收退费单据；
3)、能真正实现智能结算

1.
让孩子喜欢班级 小班是最容易的,老师记得八字真言“甜言蜜语,连哄带骗”就可以,千万不要对小班孩子凶,除非安全情况,否则不要严厉...
2.
减少孩子间的影响 对老师来说,常规基本分为:生活常规和教学活动常规。采用清晰的视觉标识系统和规律的一天环节安排是建立生活常规的主要方法...
3.
建立正确价值观 老师在中、大班尽量避免采用“听话”“服从”,应该从小班开始给予孩子原则,秘诀是“不断重复说”。 小班的时候说“我们不能够伤害别人身体...

新入职的幼儿园教师如何有效管理幼儿~

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入园
1.看到家长带领幼儿来园，教师应该面带微笑。
2.幼儿见到教师的时候说：“老师好”，教师应该给孩子一个回答：“你好”或者“小朋友好。”
3.幼儿将在家发生的事情告诉教师时，教师应该及时和孩子沟通。
4.幼儿见到小朋友说：“小朋友好”的时候，教师应该给孩子一个肯定，如：“你真讲礼貌。”
5.周一和幼儿见面后应该说：“你好！见到你真高兴！”或者说：“你今天真漂亮。”
6.带领幼儿入园时，如果遇到升旗时应该肃立，行注目礼。
2
晨检
7.教师每天要检查幼儿的口袋、书包是否携带危险物品，如：果冻、果核、刀子等。
8.及时点数班内幼儿人数，做好晨午检记录。
9.如果发现幼儿有感冒等症状发生，应该及时电话通知家长，带领幼儿到医院就医。
10.及时询问幼儿早餐情况，让幼儿养成吃早餐的习惯。
11.幼儿给你糖果吃的时候，教师应该双手接着，真诚地说：“谢谢你”，必要时应该归还幼儿。
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教育活动
12.教师应该时刻提醒自己：“不能打骂孩子！”要爱他们。
13.与幼儿说话时，教师应该蹲下来面对幼儿，微笑交流。
14.幼儿表现突出或做对了事情的时候，应该高兴地对孩子说：“你真棒！”
15.当幼儿遇到难题找教师询问时，不管你有多忙，都应该停下手里的工作，给幼儿一个满意的答复。
16.幼儿回答问题正确时教师应该及时给予表扬或鼓励。
17.幼儿回答问题不正确时教师应该及时给予纠正，不要打击幼儿的积极性。
18.教师要注意个体差异，应该照顾到每一位幼儿，给每一个孩子锻炼的机会。
19.教育幼儿能分清自己和别人的东西，不是自己的东西不乱拿。
20.教师如果要借别人的东西时要说：“请借给我用一用好吗？”
21.如果幼儿帮助了教师，教师要及时说“谢谢，”不小心碰到孩子要说“对不起、没关系”等文明用语。
22.教师要严格遵守上课制度：不接听手机，不发送短信。
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就餐
23.给幼儿创造一个安静、舒适的就餐环境，使幼儿能专心愉快地进食。
24.教师看到不安静进餐的幼儿要伸出食指给一个暗示：就餐时间不要大声喧哗。
25.看到吃饭挑食的幼儿要通过故事或游戏的方式教育幼儿不挑食。
26.教师要对浪费饭菜的幼儿说一声：“请爱惜粮食。”
27.分饭时教师不要将勺子从幼儿的头顶传来传去。
28.教师不能用筷子或勺子指点幼儿。
29.教师要对饭后将碗筷收拾干净的幼儿伸出一个大拇指：“你真棒。”
30.教师饭前要洗手，然后教育幼儿卷起袖子，以免弄湿，洗手心、手背、手指、手腕等。
31.孩子吃得较慢时，教师可以适当提醒，不要催促。
32.教育幼儿饭前饭后不做剧烈运动，勤晒太阳常锻炼，预防感冒。
33.饭前饭后要清点幼儿人数，避免走丢。
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午休
34.午睡时能组织幼儿有次序地脱下鞋袜、衣服，袜子放到鞋子里，然后将鞋子整齐摆放在床底下。
35.教育幼儿将脱下的衣服叠好后放到枕头的左侧，安静入睡。
36.睡觉时不要将被子盖在头上，保持呼吸流畅。
37.起床后，组织幼儿有次序地穿衣服、鞋袜等。
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自由活动
38.幼儿摔倒在地，教师应该鼓励幼儿自己爬起来，并关心地问：“摔疼了吗？”并检查有无伤处。
39.教师看到小朋友玩游戏有争执现象发生时，要注意观察孩子的举动，必要时要制止争执的发生，让幼儿了解对与错。
40.幼儿因为某一样东西发生分歧时，应该让孩子自己协调，如果事情严重化，教师再出面制止。
41.幼儿在游戏时争抢玩具，独占玩具时，教师应该教育幼儿说：“我们一起玩一玩，好吗？”
42.小朋友借了别人的东西占为己有时，要教育幼儿：及时归还。
43.当发现孩子说谎话的时候，教师不要面向全体小朋友批评指责，要悄悄地给予指正，给孩子自尊。
44.进活动室、办公室或别人的房间前先轻轻地敲门，别人说“请进”后再进入。
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离园
45.经常与家长进行交流，及时将幼儿在园情况反馈给家长。
46.离园时教育幼儿跟教师说：“老师再见！”
47.家长接幼儿时来晚了，要体谅家长的苦衷，不要给家长脸色看。
48.如果幼儿在园和其他小朋友发生冲突，教师应该利用家长接幼儿时间，告诉家长幼儿在园表现。
49.不能当着家长的面指责或辱骂其他幼儿。
50.陌生人接幼儿时，教师有权利拒绝，在确定代接家长身份后再让幼儿离园。

幼儿园教师在刚入职时其实会遇到很多的困难，比如说自我该如何调整心态，并且在这个过程中该如何有效的管理幼儿，其实像这些只需要掌握三个步骤，其他的就可以轻松解决了。首先就是要记住全班幼儿的名字，其实在幼儿园的话，每个班孩子基本都有20~30个，如果不能尽快记住孩子的名称，这样其实没有办法和他们拉近关系，只有记住了孩子的名字以后，你才能更好的去了解他的性格特点，并且当你每次叫他名字的时候，他才能对你有一定的印象，在每天晨检的时候其实就可以和孩子沟通，并且在每次上课以前教师也都会通过花名册去点名，这样的话就能够记住孩子的名字，并且在活动课上也能够通过叫孩子回答来记忆孩子的名字以及面孔。其次就是要了解每个幼儿的基本情况，比如说他的性格、他的爱好，甚至他的家庭情况，这在以后都利于对幼儿的管教和家长的沟通，毕竟幼儿园的教育离不开家长的合作，所以这点是非常重要的，并且幼儿园讲究的是因材施教，你只有掌握了每个孩子的性格特点以后才能针对他们的性格采用不同的教育方式，同时也是为了更好的和幼儿拉近关系。如果想要快速打入孩子群体的话，其实也可以通过游戏进行，因为这是最好也是最简单的和幼儿相互认知的一个方法。关注孩子的衣食住行以及身体健康，其实许多幼师在别人的眼中都会被当成看孩子的，其实更多的时候幼师除了在课上教育孩子，平时也会关注孩子的衣食住行，毕竟幼儿有很多的地方都不具备自理能力，所以幼师就需要帮助孩子。

如何有效地进行幼儿园管理
答：如何进行有效的幼儿园常规管理巢湖市中心幼儿园 项蓉蓉 在幼儿园里，孩子的一日生活皆教育。因此我认为幼儿园教育中的“课堂教学管理”其实就是幼儿园一日生活中的常规管理，其中也包括集体教育活动中的常规管理。对于许多年轻的幼儿园老师来说，如何进行有效的常规管理是带班时的一大难题，也是刚刚工作...

新入职的幼儿园教师如何有效管理幼儿?
答：融入幼儿的生活，才能更好的了解孩子的心理，发现他们的个性，从而有效管理幼儿。

如何有效管理幼儿如厕
答：幼儿园教师在日常工作中经常需要管理幼儿的如厕，这是非常重要的一项工作。以下是几个有效管理幼儿如厕的方法。首先，要制定明确的规章制度。幼儿园教师可以通过制定规章制度来明确幼儿在如厕方面的行为规范，包括如何使用卫生间、如何清洁自己、如何保护自己和他人等。同时，教师要加强对幼儿的监督和管理，确保...

如何进行幼儿园教师的管理工作
答：鼓励教职工为幼儿园管理出谋献策。定期召开教代会、工代会、民主评议会、园务会，充分发挥民主集中制的原则，集思广益，吸取教工的意见，让教职工参与制定“教职工绩效考评”，“教师教学考评考绩”的具体操作细则，全面修改补充《幼儿园各类规章制度》，尤其是审核细化考核、奖惩制度条例，并将工作情况与...

如何做好幼儿园教学管理
答：幼儿园管理者在了解师幼情况和教学存在问题的基础上，不能仅停留于交流与反馈，还要加强后续管理工作，尤其是针对教师出现的一些共性问题，开展扎实有效的研讨和培训，开辟并拓宽各种教学研究的渠道，不断提升教师的专业素养，以此保障教育教学质量的稳步提升。三、多元化评价机制，完善教学管理的有效手段 在幼儿...

幼师如何进行时间管理
答：制定日程表：将一天的时间分配给不同的任务，如教学准备、幼儿活动、清洁工作、休息等。通过制定明确的日程表，可以更好地管理时间。优先级排序：将任务按照重要性和紧急性进行排序，优先处理重要的任务，而不是担心琐碎的事情。合理分配时间：在安排幼儿活动时，要合理分配每个活动的时间，避免某个环节过长...

如何做好幼儿园教学管理工作
答：如何做好幼儿园教学管理工作一、加强教师队伍建设一是把好用人关。首先把好幼儿教师的师资、学历关。公开招聘教师,让教师强烈地感受到激烈的市场竞争已进入幼教领域,认识到幼教队伍人才的竞争既是对自己的挑战,又

幼儿园教育管理的问题和有效方式
答：具体游戏可以从幼儿年龄、爱好出发，进行活动主题的拟定，定期进行课堂了解。管理者对活动存在的不足进行及时的对策研究，如进行一些集体会议共同探讨等。2. 加强师资队伍提高能力水平 幼儿园师资力量对整个幼儿园的教育管理有着重要的影响，管理者要从幼儿园实际的情况出发，制定有效的教研活动，以提升教师...

幼儿园教学管理的经验分享
答：导语：幼儿园教学管理主体是有多层次的,能否较好地实现教学目标,真正促进幼儿的发展,最重要的还是要抓好幼儿园自身对教学的管理。幼儿园教学管理水平是直接与教学建设的水平和实施成效联系在一起的。幼儿园教学管理的经验分享 　 　一、认同：让每一个教师形成共同愿景 在管理工作中，求得教师的认同，...