大家好 我是学通信的 现在我们在学习《信号与系统》 老师说这是基础课 可我学着有点摸不着头脑 不知道怎咋 信号与系统基础怎么学
团日活动----访谈吕玉琴老师
目的：信号系统期中考试之后，同学的成绩都不理想，很多同学对自己产生了怀疑，有的甚至一蹶不振，对此我们对吕玉琴老师进行了采访，请她就学习信号系统和大学的生活给与我们一些鼓励和引导。
时间：2010年11月19晚6点30到8点50
地点：教四-420
活动人员：桂柯易、唐文强、张晓萌、陈攀
活动内容：6点半我们采访人员进入老师的办公室，吕老师正在和部分期中考试不理想的同学进行学习的探讨，以下就是对吕老师提醒我们的部分摘要：
你们大一在宏福和学长学姐的交流比较少，所以对大学的认识还不到位。大一就像高中一样，学习和思维的方法还在停留在一个旧的层次。现在大二回到校本部了，而通信整个大学四年中大二一年和大三的上学期是最重要的，也是最累、最紧张的，学得不好的话大学就白念了，然而大家都意识不到这点，一旦放松就麻烦了。大学的学习和高中相比应该是只累不轻的，高中是老师领着你们去学，老师叫你们做什么你们就做什么，不去想为什么这么做，更没有思考过怎么样去学。但是大学老师老师不同于高中老师，他们讲完课布置完作业，不会去看你掌握的怎么样，所以大学全是自己安排。大一的课因为和高中接轨同时信息量不大，期中期末考试时候只要突击一下就行了。但是到了大二，像信号与系统这样的科目，每节课都有新信息、每节课都有新知识。梯度和密度变得很大，这种情况下考试之前不是突击就行的。适应不了从而期中考试不理想的同学就是学习方法没有转变，没有自己思考自己的学习。反过来说，仅仅依靠课堂上的认真听讲，没有消化和理解，也是不够的。上课给你的知识也就让你达到30%，然后自己课后做作业、复习再多挣个30%，再然后考试前看各种书、试卷才能达到个70-80分，如若还要更好，就要有活力的、有创造力。所以现在对我们最重要的不能再使用模仿式的学习方法，需要有思考，在理解的基础上进行学习。
对于一些同学公式记不住或者记住了不会使用的现象，吕老师提出了她的看法：公式是累计的，上节课的要及时复习，跟住老师的步伐，不欠帐。要把每节课课堂小测试找出来，把上面的每道题理解做懂，平时的作业也弄清楚。（课堂小测试是在她上课之前做的一些小题）在后面的学习中要将拉式变换和傅氏变换对比学习。傅氏变换好好复习，认真理解，然后跟住后面的学习。她还提到，在信息通信中，基础最为重要，只要基础课学好了，专业课很多都很轻松了。
对于这次期中考试偏难的现象，她也作了说明：这次的期中考试中考试的题偏应用了点，有些题不是直接带公式的，这种题差不多有15分左右，每人再加15还是很有希望的。
最后她对这次不太理想的同学提出了希望：我觉得第一大家要有信心，我有信心，大家就把前面知识多复习复习，上课往前坐，一定要跟住，当堂课有问题就写在小纸条上，课后或者答疑时间去问，最好每周周五晚上都能来陪我两个小时（周五晚是她的答疑时间）。期末考试前这段时间不要再想着玩了，要改进改进自己的学习方法，把知识串起来，时间充分利用起来，后面的时间里尽自己的最大努力向前冲。礼拜六礼拜天是补课的大好时间，不要想着周末就可以好好放松了，周末要充分利用，把缺的课补回来。平时也不是不可以玩，但是玩要有度，要有自制力，管住自己，不要耽误自己的正事。另外自己最好制定一个计划，按着计划去做，不要违背自己的计划时间，该干什么干什么，有计划的计划自己的人生，不要随遇而安。具体来说就是从大的方面计划自己的人生，从小的方面计划自己大学怎么过，再具体点就是每天怎么过、这节课怎么过。老师和学生是没有双休的，自己应该学会管理自己，学会学习的方法。自己知识网有漏缺没有关系，在织新网的同时在把旧网给补上呗。
以下是访谈过程：
（在以下访谈中，L 代表吕老师，G 代表采访者）
G：您好！我叫G，来自20班，非常感谢您在百忙之中抽出时间接受我们的采访。
L：不用谢！太客气了！
G：老师，你刚才讲的已经非常详细了，如果我们大家都照着做的话，大家的成绩应该都没有多大的问题了。那我现在就问几个刚才没有提到的问题吧。
G：很多同学考到入北邮都是比较优秀的，从初中到高中都没有挂过科，大一的科目也没有挂，不管是不是擦着边儿，都过了。但是这次信号系统期中成绩出来后，很多人都挂了，因此这门课目成了他们的“处女挂”。一部分人表现有些反常，有些人感觉学了大半年学的挺认真的，但是成绩就是个40、50分的，大考之后很是失落；一些人反而有放弃的想法，从而纵容自己去放松；还有些人觉得自己不够用功，考完后每天学到很晚。。。对他们您有什么建议？
L：考题呢，我们一般的策略都是期中比较难，也不是成心的把题出难，本身傅里叶变换就难，同时同学们也才入门，期中成绩考出来肯定比较低。而且这次试卷出的题也偏应用了，与去年相比平均分较低。我对卷子的观点是成绩的平均分在60左右合适，如果有70、80，那大家觉得都挺好的，也就放松了。但是我觉得同学要建立信心，40分以上的问题都不大，这张试卷有15分可以放宽，每人成绩再加15分，感觉就好多了嘛。
G：就是说如果考了40、50分，其实没多大问题，还有很大的发展空间，同学们不用让自己太紧张，也不要轻言放弃？
L：对，大家要有信心，如果是试卷上什么都没有答的那种就很难了，但很多同学答题了，感觉答对了，但又没对，这就是似是而非造成的，应该要有信心，还没有到什么都不学的程度。而对于期末呢，大家现在就应该努力，相对期中的试卷应该会简单的。没多大问题的。
G：对于有些同学的成绩很低，出现了几分的还有留级下来的，对于他们有什么要说的吗？
L：对于留级的同学，因为时间空间等因素想要翻身就很难了（她对重修的现象特别强调，因为之后根本没有时间再去看信号与系统，所以大家一定要一次就过，千万不要去搞重修，没时间的），而对于有些同学则是完全没有学，心思没有放在上面，所以上课的时候一定要跟住，不要等以后再来补。
G：还有一个就是公式的问题，刚才也谈到了，很多同学都反映公式背不下来，背下来又混乱了，到试卷上又不会用了。
L：这就是理解的问题了，我强调的是背公式一定要理解性的记忆，根据书本的知识点去记忆公式，不要死记硬背。还有就是一定要灵活，比如说考卷上要画频谱图的那道题，人家已经给你三角函数的形式了，你再用傅里叶级数的定义式去求相关系数，那不是学糊涂了嘛。
G：您在第一节课上就曾说过，要带我们掌握一种大二的学习方法，但是从期中考试的结果来看，很多同学的学习方法还不是很得当，比如对预习和复习的定位都不清楚。
L：当然课前预习是最好的，但是你们课也很紧，时间可能不允许。我的建议就是课前十分钟你们好好看下课本，知道本节课要讲些什么，脑子里要有个大概思路。至于讲的内容理不理解没关系，关键是知道这节课要干些什么、这节课的目的是什么，这就比什么都不知道要强。而复习呢是非常需要的，不复习绝对不行，上完课马上就要看课本，不要放凉了，不要等周二要交作业，周一再赶作业，要趁热打铁。之前课的知识都是作为下面课的已知，及时复习这些知识下节课才能继续听下去，所以要课下要马上复习。完了呢，在周末花上几个小时把课给总结一下，进行梳理。如果有同学上课记笔记的话，可以只记提纲，下来觉得关键的地方再补一补。
G：还有就是模电和信号两门重要的课，一般的同学花的时间都挺多的，你对同学的时间分配有些什么看法，比如我们是只在周二周四花大量时间，还是每天都花一定的时间？
L：当天是肯定要温故知新的，这是我主要的想法，而其他时间则要用够。我们以前有个说法就是我们这课的比例是1：1.5，就是上课1小时，课下你最少得花1.5小时来看书、复习这节课的知识。对于一些不是很难的课，我的建议是上课的时间好好听课，课上50分钟利用好了，课下抽点时间认真看下就行了，这种课不要逃课，在课上就学好。这样周末就可以好好看看信号、模电了，把不明白的都弄懂了。
G：我感觉您每次上课准备都很充分，包括测试题和课下补充题。而对于一些老师，可能有些其他的任务，比较忙，有时备课不是很充分，上课出现了一些问题，对于这种现象您有什么想法和建议？
L：我觉得这得分两方面来看吧，第一从职业道德上讲，老师是应该好好备课，讲好课的。但是另一方面来讲，现在的青年教师压力真的很大，他们的精力也是有限的，他们一方面搞科研，一方面要教学，考核也是以科研来考核，以量考核不是以质考核，有些方面实在是顾及不到，这是一个精力分配的问题，如果出现了点问题也是可以谅解的。（老师还回忆了2000年左右时候自己忙于科研，没有好好关心学生的学习情况，所以之后非常的后悔）
G：我们本身是处于最好的专业，可能是由于刚才这些现象，一些同学认为我们并没有配备给最好的老师，对于这个问题您是怎么认为的？
L：老师都有一个成长的过程，老师自己也在努力，但是教学效果还是要有量的累计才能出质的变化。也确实存在一些责任心不强的老师，但这肯定是少数。对于老师同学们要有正确的态度，同时学生也应该多体谅老师，老师也不容易。
G：吕老师，时间差不多到了。非常感谢您今天接受我们的采访，再次感谢您，吕老师！
L：不用谢！希望我的谈话对同学们有所帮助。
众：吕老师，再见！
L：再见！
吕老师最后送给大家的一句话：从现在努力还不算晚，但不能再晚了！
分析总结：
期中考试之后，几家欢喜几家忧，一些同学很快入了门，和信号已经很亲近了；一些同学还很难形成学信号的系统的方法，只是停留在大一那样考前拼命突击阶段：还有一些同学觉得信号真的很可怕，可以的话还是不要接触它了。吕老师不管是给我们的训导，还是给我们的建议都很明显地表达了她的看法：一、你们一定要有信心学好，信号虽然难学，但是学不好的都是没有真正花心思在它上面的同学。我对你们有信心，你们更要对自己有信心。二、信号与系统是不得不认真学的，因为你不学信号与系统就不能算是一个搞通信的人，无论是专业课还是以后的工作，用到信号的知识到处都是。三、信号是门1：1.5的科目，花的时间少然后学好了是不太现实的，如果你们真的能做到课上拿住30%，课下用复习去换取另30%，考前再认真看看书，做做资料，拿下10%~20%，我相信你们都能及格。相信我们定能牢记吕老师的教诲，在信号的学习，在以后的成长道路上去实践她要求的学习方法，学习态度，努力成为一名搞通信的人才，成为一名合格的北邮人！
学习《信号与系统》需要哪些基础？~
首先，信号与系统这么课是电气专业的大头，在后面的数字信号处理，滤波器设计都是十分重要的。可以说，以后的学习都用得着这门课，我个人这门课学的是大学以来最认真的因为这是以后的发展方向。
这门课主要学的是一个思想，以后解决问题时，都可以把问题看做一个系统，有了输入，那么就会得到输出，扯远了。
信号与系统主要用到的知识有拉普拉斯变换，傅里叶变换（离散和连续)，z变换，卷积。这几部分可以说是大头。这其中，傅里叶变换是重中之重，主要用到的知识是积分。只要学过高数，就可以了。复变函数和积分变换并不是必须因为大部分傅里叶变换和拉普拉斯变换都可以用查表和性质来解决。概率那是完全不需要，当然我个人认为概率这门课和信号与系统一样重要。
教材可以推荐 奥本海姆的《信号与系统》 或者上海交通大学的 蓝色的《信号与系统》。
高频电子不需要信号与系统的知识。只需要有电路的知识就可以了。
看在我打那么多字的基础上，给我分吧^_^
《信号与系统基础》在参考国外知名大学课程设置、结合已有教材编写经验的基础上，全面介绍了信号与系统的基本概念、基本理论和分析方法。
第1章 绪论
第2章 连续时间信号和系统
第3章 连续时间信号的傅里叶分析
第4章 连续LTI系统的复频域分析
第5章 离散时间信号和系统
第6章 离散LTI系统的Z域分析
第7章 系统的状态变量分析
经验一： 1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。 2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。 3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。 4、除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。 经验二： 学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。 如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。 作题的效率如何提高呢？最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。 评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"把劲儿使在刀刃上"，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。 经验三： 学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢？ 第一点， 要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。 提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。 第二点， 另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。 经验四： 很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好？学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点： 一、每天保证8小时睡眠。 晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。 二、学习时要全神贯注。 玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。 三、坚持体育锻炼。 身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？ 四、学习要主动。 只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。 五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。 每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。 六、注意整理。 学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。 最后：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关.
