有谁知道《小鸡小鸡在哪里》的曲谱以及相关资料 奥林匹克圣歌的简谱？谁有？

相关资料：

一、活动准备：    

1.各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)

2.与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”

3．蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡

4．录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。  

二、活动过程：

师：“小鸡一一”

幼：“哎一—”    

师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗?”

幼：“好的一”

教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。

(评析：开始部分让幼儿以小鸡的身份进入角色，比较有效地产生“唤醒”的效果儿的情绪振奋起来，精神集中起来。)

2。在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。

(1)学对歌词。

师：“小鸡，我们来做个游戏好吗?”

幼：“好的。”

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

(2)学唱歌曲。

师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

(评析：教师以鸡妈妈的口吻和小鸡对唱，富有情感，使幼儿感觉亲切，能进入更好地角色，更好地调动幼儿的情绪情感。)

3．在游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。

(1)玩游戏《捉迷藏》，借助胸饰创编歌曲。

师：“小鸡，我们来玩捉迷藏的游戏好吗?请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰，变成其它小动物，妈妈唱到谁，就请谁边唱边出来，好吗?”

(2)发挥想象，创编歌曲。

师：“我们生活中，除了刚才唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?”

幼儿讨论后回答。

幼A：老虎它会叫的。啊呜啊呜

幼B：山羊会绵绵叫。

幼C：小牛会牟牟叫。

幼D：大白鹅会冈冈冈地叫。

幼儿回答后，个别唱，集体答。

(评析：让幼儿想一想，说一说，编一编，唱一唱，引导他们积极思考，大胆唱出来。在个别唱和集体唱的过程中，共享游戏的快乐及彼此的经验。）

4.变换角色，帮鸡妈妈孵小鸡。

 （1）听音乐做律动小鸡慢慢长大。

   (2)师：“小鸡们都长大了，我好高兴哦!那么你们能不能帮我做事情呢?”

   幼：“能～”

   师：“鸡棚里还有许多蛋宝宝，它们快要孵出来了，我们去帮助它们，让它们早点出来，好吗?”

   幼：“好的。”

(3)教师讲解孵蛋的要求，幼儿学习孵蛋的方法。

(4)将孵好的蛋(小鸡)贴在背景草地上。

(评析：教师以角色的口吻和富有情感的语言，很好地调动了幼儿的积极性，充分发挥了幼儿的主动性，又使幼儿体验了帮助别人的快乐。)

三、延伸活动：

1．玩体育游戏“小鸡吃虫”。

2．绘画“可爱的小鸡”。

3.进行探索活动“想站立的蛋宝宝”。

四.活动评价

   教师能从幼儿的兴趣出发，精心选材，并以角色游戏的方法让幼儿在轻松愉快的气氛中学到了本领；：活动场景布置科学，富有童趣，活动中没有简单的说教，在自然而然中，幼儿不知不觉中就学会了歌曲。教师能站在启发和引导的地位，为幼儿提供充分表现自我的机会与条件，满足了孩子自我实现的需要。活动中教师自身饱满、向上的情感投入活动，影响幼儿，感染幼儿，幼儿情绪活跃，主动参与。如在师生对唱时，教师的眼神、手势让幼儿对创编充满了信心，使活动的过程真正成为促进幼儿主动发展的过程。

(二)活动准备：

1.各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)

2.与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”

3．蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡

4．录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。

(三)活动过程：

师：“小鸡一一”

幼：“哎一—”

师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗?”

幼：“好的一”

教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。

(评析：开始部分让幼儿以小鸡的身份进入角色，比较有效地产生“唤醒”的效果儿的情绪振奋起来，精神集中起来。)

2。在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。

(1)学对歌词。

师：“小鸡，我们来做个游戏好吗?”

幼：“好的。”

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

(2)学唱歌曲。

师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

(评析：教师以鸡妈妈的口吻和小鸡对唱，富有情感，使幼儿感觉亲切，能进入更好地角色，更好地调动幼儿的情绪情感。)

3．在游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。

(1)玩游戏《捉迷藏》，借助胸饰创编歌曲。

师：“小鸡，我们来玩捉迷藏的游戏好吗?请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰，变成其它小动物，妈妈唱到谁，就请谁边唱边出来，好吗?”

(2)发挥想象，创编歌曲。

师：“我们生活中，除了刚才唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?”

幼儿讨论后回答。

幼A：老虎它会叫的。啊呜啊呜

幼B：山羊会绵绵叫。

幼C：小牛会牟牟叫。

幼D：大白鹅会冈冈冈地叫。

幼儿回答后，个别唱，集体答。

(评析：让幼儿想一想，说一说，编一编，唱一唱，引导他们积极思考，大胆唱出来。在个别唱和集体唱的过程中，共享游戏的快乐及彼此的经验。）

4.变换角色，帮鸡妈妈孵小鸡。

（1）听音乐做律动小鸡慢慢长大。

(2)师：“小鸡们都长大了，我好高兴哦!那么你们能不能帮我做事情呢?”

幼：“能～”

师：“鸡棚里还有许多蛋宝宝，它们快要孵出来了，我们去帮助它们，让它们早点出来，好吗?”

幼：“好的。”

(3)教师讲解孵蛋的要求，幼儿学习孵蛋的方法。

(4)将孵好的蛋(小鸡)贴在背景草地上。

(评析：教师以角色的口吻和富有情感的语言，很好地调动了幼儿的积极性，充分发挥了幼儿的主动性，又使幼儿体验了帮助别人的快乐。)

(四)延伸活动：

1．玩体育游戏“小鸡吃虫”。

2．绘画“可爱的小鸡”。

3.进行探索活动“想站立的蛋宝宝”。

三.活动评价

教师能从幼儿的兴趣出发，精心选材，并以角色游戏的方法让幼儿在轻松愉快的气氛中学到了本领；：活动场景布置科学，富有童趣，活动中没有简单的说教，在自然而然中，幼儿不知不觉中就学会了歌曲。教师能站在启发和引导的地位，为幼儿提供充分表现自我的机会与条件，满足了孩子自我实现的需要。活动中教师自身饱满、向上的情感投入活动，影响幼儿，感染幼儿，幼儿情绪活跃，主动参与。如在师生对唱时，教师的眼神、手势让幼儿对创编充满了信心，使活动的过程真正成为促进幼儿主动发展的过程。

不好意思，只能找到这么多了~~~~~~

《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲.歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样.所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身份做游戏.幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识.

http://www.cnfirst.net/et/yeyxbqtja/005215163.html

这个网有相关资料可是需要注册后才能下载:
http://www.jy51.com/teacher/list10.asp?cid=10&id=5823

谁有《小鸡小鸡在哪里》 的简谱？~

　　《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲，常用于幼儿园小班音乐教案。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。
　　简谱如下：

只能找到这个了。。

幼儿园小班教案
答：等大灰狼走了,鸡妈妈“小鸡小鸡在哪里?”,小鸡就又回变成“小花”不动,等小鸡们一起站起来回答 妈妈:“叽叽叽叽,在这里。”3、幼儿游戏2——3遍。 三、结束活动 1、师:“天黑了,小鸡要回家了。” 2、听音乐《晚安曲》回家。 幼儿园小班教案 篇4 一、教学目标: 1、通过观察,知道春天到了,很多植物都...

小班教案《老母鸡》歌曲教案
答：2、在活动过程中体会母鸡生蛋的愉快情绪 活动准备：1、经验准备：知道母鸡的本领以及它生蛋的叫声 2、母鸡头饰、用作草窝的垫板、母鸡生蛋和捉虫的图片 活动过程：一、练声活动：1、老师戴上母鸡头饰，提问：我是谁?我要来找找我的小鸡，练声：“小鸡小鸡在哪里”。2、你们知道母鸡有什么...

王蓉的《小鸡小鸡》我听那个调调好熟悉…就是想不起来是那首歌 特别...
答：抄袭韩国组合T-ara名曲《Bo Peep Bo Peep》，以及去年的《The Fox》，这首歌就是靠节奏洗脑，一首歌没有一个部分是原创

求神奇宝贝里的那首《因为那边有天空》的洛奇曲谱啊。。。
答：266 565311 222降123 3—4—266 565334 降7 65543 3—2—（简谱）好吧如上是某月自己听出来的前半部分……因为某月乐理没怎么学好所以拍子什么的省略了……拍子什么的不需要吧0 0？？（众：去SHI= =）LZ要是要后半部分的话某月再现听去……如果看不明白的话那么LZ加某月吧~某月改天有...

小鸡小鸡舞蹈简单教程分解
答：这首歌已经不单纯是一首音乐作品，更是一项娱乐产品。小鸡舞，是指模仿小鸡动作的、有些滑稽的舞蹈。在广场舞，综艺娱乐中都有出现过。等候排队的时候，一旦有人跳起“小鸡舞”，其他人也会跟着快乐地舞动起来。2014年11月发布《小鸡小鸡》官方舞蹈版MV，这次王蓉的《小鸡小鸡——舞蹈官方正式版》，从头...

王蓉《小鸡小鸡》歌词
答：小鸡小鸡 作词：王蓉 作曲：王蓉 演唱：王蓉 母鸡母鸡母鸡母鸡母鸡母鸡 咕咕day 小鸡小鸡小鸡小鸡小鸡小鸡 咕咕day 母鸡母鸡母鸡母鸡母鸡母鸡 咕咕day 公鸡公鸡公鸡公鸡 喔喔 喔喔喔 母鸡母鸡母鸡母鸡母鸡母鸡 咕咕day 小鸡小鸡小鸡小鸡小鸡小鸡 咕咕day 母鸡母鸡母鸡母鸡母鸡母鸡 咕咕day 公鸡公鸡公鸡公鸡 谁...

求京剧《红灯记.03·打渔的人经得起狂风巨浪(李奶奶)》曲谱,急...
答：http://blog.sina.com.cn/s/blog_4b374e100100gc6q.html其中的一段就是,往下拖找一下,自己下载打印吧

幼儿园音乐活动教案
答：趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起 幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。 二、过程实录 (一)活动目标: 1.通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。

幼儿园小班教案
答：《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母ji妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母ji,请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。 二、过程实录 (一)活动目标: 1、通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。 2...

幼儿园小班教案
答：《小鸡小鸡在哪里》是一首 深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好 像在和自己的妈妈对话一样。所以在 身 份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围 活动目标: 1、通过对唱游戏活动,感受歌曲的乐的学唱歌曲。 2、激发幼儿想象力,体验游戏的乐趣。 活动准备: 1、歌曲录音磁带以及老狼...