什么是知识??
知识到底是什么，目前仍然有争议。我国对知识的定义一般是从哲学角度作出的，如在《中国大百科全书·教育》中“知识”条目是这样表述的：“所谓知识，就它反映的内容而言，是客观事物的属性与联系的反映，是客观世界在人脑中的主观映象。就它的反映活动形式而言，有时表现为主体对事物的感性知觉或表象，属于感性知识，有时表现为关于事物的概念或规律，属于理性知识。”从这一定义中我们可以看出，知识是主客体相互统一的产物。它来源于外部世界，所以知识是客观的；但是知识本身并不是客观现实，而是事物的特征与联系在人脑中的反映，是客观事物的一种主观表征，知识是在主客体相互作用的基础上，通过人脑的反映活动而产生的。
上述定义为我们讨论知识的内涵提供了哲学基础。但宏观的哲学反映论的认识还需要从个体认知角度进行具体化，这样才能有效地用以指导学校的具体教学。
知识的分类
按现代认知心理学的理解，知识有广义与狭义之分。广义的知识可以分为两类，即陈述性知识、程序性知识。
1.陈述性知识
陈述性知识是描述客观事物的特点及关系的知识，也称为描述性知识。陈述性知识主要包括三种不同水平：符号表征、概念、命题。
符号表征是最简单的陈述性知识。所谓符号表征就指代表一定事物的符号。例如学生所学习的英语单词的词形、数学中的数字、物理公式中的符号、化学元素的符号等，都是符号表征。
概念是对一类事物本质特征的反映，是较为复杂的陈述性知识。
命题是对事物之间关系的陈述，是最复杂的陈述性知识。命题可以分为两类：一类是非概括性命题，只表示两个以上的特殊事物之间的关系。另一类命题表示若干事物或性质之间的关系，这类命题叫概括，如“圆的直径是它的半径的两倍”，这里的倍数关系是普遍的关系。
2.程序性知识
程序性知识是一套关于办事的操作步骤和过程的知识，也称操作性知识。这类知识主要用来解决“做什么”和“如何做”的问题，可用来进行操作和实践。
策略性知识是一种较为特殊的程序性知识。它是关于认识活动的方法和技巧的知识。例如，“如何有效记忆？”“如何明确解决问题的思维方向？”等等。
与哲学不同，认知心理学是从知识的来源、个体知识的产生过程及表征形式等角度对知识进行研究的。例如，皮亚杰认为，经验（即知识）来源于个体与环境的交互作用，这种经验可分为两类：一类是物理经验，它来自外部世界，是个体作用于客体而获得的关于客观事物及其联系认识；另一类是逻辑——数学经验，它来自主体的动作，是个体理解动作与动作之间相互协调的结果。如儿童通过摆弄物体，获得关于数量守恒的经验，学生通过数学推理获得关于数学原理的认识。皮亚杰对知识的定义是从个体知识的产生过程来表述的。布卢姆在《教育目标分类学》中认为知识是“对具体事物和普遍原理的回忆，对方法和过程的回忆，或者对一种模式、结构或框架的回忆”，这是从知识所包含的内容的角度说的，属于一种现象描述。
我们认为，在理解知识的含义时，有必要把作为人类社会共同财富的知识与作为个体头脑中的知识区分开来。人类社会的知识是客观存在的，但个体头脑中的知识并不是客观现实本身，而是个体的一种主观表征，即人脑中的知识结构，它既包括感觉、知觉、表象等，又包括概念、命题、图式，它们分别标志着个体对客观事物反应的不同广度和深度，这是通过个体的认知活动而形成的。一般来说，个体的知识以从具体到抽象的层次网络结构（认知结构）的形式存储于大脑之中。哲学主要对人类社会共同知识的性质进行研究，心理学则主要对个体知识的性质进行研究。
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什么是知识
答：知识是符合文明方向的，人类对物质世界以及精神世界探索的结果总和。知识，至今也没有一个统一而明确的界定。但知识的价值判断标准在于实用性，以能否让人类创造新物质，得到力量和权力等等为考量。
什么是知识?你是怎么理解知识的?
答：知识是符合文明方向的，人类对物质世界以及精神世界探索的结果总和。知识，至今也没有一个统一而明确的界定。有一个经典的定义来自于柏拉图：一条陈述能称得上是知识必须满足三个条件，它一定是被验证过的，正确的，而且是被人们相信的，这也是科学与非科学的区分标准。由此看来，知识属于文化，而文化是感性...
什么是知识?
答：汗水和丰收是忠实的伙伴,勤学和知识是一对最美丽的情侣。 学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。 先学爬,然后学走。 心坚石也穿。 好记性不如烂笔头。 勤勉是成功之母。 好高骛远的一无所得,埋头苦干的获得知识。 百艺通,不如一艺精。 同时赶两只兔,一只也捉不到。 一回生,二回熟,三...
什么是知识?
答：一、知识的实用性 知识的实用性通常是指我们在实践中所能获得的利益、效果和回报。在日常生活和工作中，我们需要掌握各种领域的知识和技能，以提高自己的工作能力和生活质量。比如，在职场中，我们需要不断学习新的知识和技能，以适应不同的工作需求和环境变化。同时，在日常生活中，我们也需要了解一些健康...
什么是知识?什么是文化?二者有何区别?
答：我认识知识是一种学识，而文化是一种精神，两者主要有以下区别：1、定义不同 两者的定义存在明显的不同，知识不等于文化，而文化也不等于知识，就相当于两个人是两个独立的个体。文化的定义非常广泛，而知识的定义可以用我们上学所学的书本内容来定义知识，不要认为自己读了书本内容就是有文化了，这是...
什么是知识?
答：知识是一个人认识世间万物的开始，然而对于知识，我们不但要知其然，还得知其所以然，这样我们才能学会如何去学习知识，然后来了解自己和了解世间万物，知识是什么呢，他的定义是什么，用我自己的话来理解，知识就是对世间万物的一个认知，然后通过学习他，模仿他，最后来实际运用，创造，为我们所用，...
什么是知识,什么是文化,二者有什么区别?
答：学习是人类生活中必不可少的东西，正是因为通过学习，我们才掌握了很多的知识，学习各个方面，极大的提高自己的能力，最后成为一个有文化的人，变得成功，为社会做出更多的贡献，那么什么是知识，什么是文化，二者有什么区别呢？首先什么是知识呢？知识就是某一方面的技能或者是学术方面的研究成果等等，知识...
“知识”到底是什么?
答：“知识”到底是什么？到目前为止， 我对知识的认知经历了三个阶段。一、知识是课本。从小到大听到最多的一句话就是知识改变命运，老师在课堂说，作者在书里说，家长在耳边说……渐渐地，自己不自觉地把知识改变和努力读书等同起来，于是就得出结论——知识等于课本，以为努力读书就能改变命运。随着年龄的...
什么是“常识”,什么是“知识”?
答：“常识”即一个生活在社会中的心智健全的人所应该具备的基础知识，包括生存技能(生活自理能力)、基本劳作技能、基础的自然科学以及人文社会科学知识等。“知识”是人类对物质世界以及精神世界探索的结果总结。
知识是什么?什么叫知识?人怎样做才能有知识?怎样才算有知识?
答：知识就是能够改变你行动的信息，如果没有，那就不叫知识，那叫信息。知识与知识也是不一样的。有些知识要比另一些知识能够更加深刻地改变我们的行为。比如牛顿第二定律，知道后，你就明白为什么物体下落的速度越来越快。所谓“临界知识”，便是我们经过深度思考后发现的具有普遍指导意义的规律或定律。掌握...
