学生在课堂上可以纠正老师的错误吗？ 学生在课堂上可以纠正老师的错误吗
我认为学生在课堂上可以纠正老师的错误，因为嗯就是的精纠正，是老师或同学都会马上改正过来。睡杀嗯学生也可以马上在课堂上纠正老师的错误。
我觉得学生在课堂上可以纠正老师的错误。但要注意方法和问题的出发点。就问题认证问题不要对个人产生误会，以免同学和老师产生误会。
如果是老师题是讲错了，是可以纠正的，因为每个人都有错误，包括老师，但是要注意方式委婉一点。
我认为是可以的，老师讲错了可以指出来，这种情况下老师应该还会表扬你。
作为学生，怎样礼貌的纠正老师在课堂上的错误？~
参加工作这几年来来，我总结了一些经验，和大家分享下： 一、管好纪律差的学生 一个班级，总有纪律差的学生，先从纪律最差的同学抓起，以点带面，可以促进全班纪律好转。学生不守纪律的原因很多。比如学习目的不明确，基础薄弱，对学习不感兴趣；上课听不懂，，力差等，都可能产生一时或的不守纪律。这些原因在学生身上也许几种并存，但必有一种在起主导作用。对待这些学生，不能嫌弃、疏远，而要尊重、亲近，用爱心与真情感化他们。我在课堂上要更多的关注他们，会多给他们提问。有时候，我会搜集一些美文、名言警句、励志故事等让这部分同学朗读，既提高了学生朗读能力，也提高了他们的课堂注意力，如果朗读得好，就给他们表扬，让他们有成就感。另外我还用家访的形式，与家长紧密，共同配合才能转化这些学生。 二、明确课堂常规要求。 要结合本班情况制定班级学习制度、纪律要求等。有了目标，学生自我约束有方向，自我管理就有章可循。比如把课堂常规纪律要求分几个环节。课前要把学习用品放在指定的位置，预备铃响后要迅速进入教室，安好；上课专心听讲，要说话先举手，课堂上的一切行为都要符合常规要求。表扬是课堂管理的常用策略，对学生细微的进步都要加以表扬。既要口头表扬，又要设计纪律评比的大表格，让学生在课堂里得到的红花或红星，及时贴上去，评选遵纪之星、礼貌之星、学习之星、使学生学有榜样，赶有劲头。记住，千万别使用罚站作为惩罚。 三、正确运用注意规律。 在教学中当课堂秩序出现问题时，故意停止讲课比责备学生要好,这样做可以把学生的注意吸引到教师的讲授方面。责备学生，反而会使其他学生的注意转移到违反纪律的人身上，分散学生的注意。在开始讲课时，要说明学习它的重要性与必要性。学生对学习目的认识越清楚，他们就越能努力。以有意注意来对待他们必须学习的任务。教师在教学过程中要正确运用注意规律，既要估计客观条件，从有效地组织教学内容和改进教学方法着手，使学生对教学本身发生浓厚兴趣；同时又要考虑到人的主观因素，严格要求学生，教育学生以顽强的意志去克服困难，这样教学质量才有保证 最后，也是最重要的：教学基本功应扎实，讲课精彩，形式多样，吸引学生的注意力，打铁先得自身硬。 教师如何组织课堂纪律 首先，备课是上好一堂课的前提，课前不但备学生而且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，灵活采用教学方法，认真写好教案，每一课都做到“有备而来”。要熟悉新课程标准，因为课程标准是教学的依据，它指明了学校体育教学的方向，规定了教材的深度、广度、体系和对教学的基本要求，我们应将新课程标准的精神切实落实到自己的课堂教学中；熟悉新教材，认真搜集每节课的知识要点，重点怎样突出，难点怎么突破，怎样设计练习最有效等等这些都要做到心中有数；熟悉学生，了解他们对本学科学习的兴趣程度、理解能力，不同能力学生所占的比率、年龄、个性特点等等。这样，在授课时才能从学生的实际情况出发，面向全体学生，使不同能力地学生学得进、学得好、学得有兴趣，并有利于吸引学生注意力的有趣教具。 第二，我采用鼓励性的语言来强调纪律。在课堂上，我一直不想当一名严厉的老师，现在的教育提倡自主合作性的灵活教育，我想让学生在兴趣中轻松学习，但我一旦送了，学生就收不回来了。在灵活教育中，学生的纪律师很差的，但是我不介意，我希望当我说现在停止讨论的时候，他们就能停下来，可惜学生是放了就收不回来了。于是我就用用鼓励性的语言强调纪律，如：老师最喜欢和你们一起上课，因为上课时你们微笑的样子真是太可爱了，特别是某某、某某等同学总是睁大眼睛认真地看着老师，老师的每一句他们都记在了自己的小脑袋里，所以他们的进步非常大！看，这节课某某的表现最棒，坐的最端正！ 第三，教师在课堂上的一颦一笑，举手投足，都能传达管理信息，是课堂上师生互相感知的意识。教师的手势具有状物、言志、召唤、传情的特殊本领，可以成为辅助课堂管理的非语言的外部表现形式，可以导引学生意识，可以把自己的意图、教学的宗旨和学生的接受意向牵引到一起，教师在教学过程中把声音的音质、音量、声调、和节奏等加以组合变换，把声音的声、色、情融为一体，运用到语气上，用含蓄的方法对学生出现的违纪行为进行诱导和影响。响鼓不用重锤，学生听到教师"弦外之音"，从而领会到教师的意图和良苦用心，于是做出知心、知情、知理的反映，及时改正自己的错误行为。这种办法既巧妙地解决了那个学生自己的问题，又不至于影响其他人的注意力。教师的面目表情也有一定的潜在控用，表示理解的微笑和思考式的点头，则流露出教师对学生的鼓励和期待；表示满意的微笑和赞许式的点头，则流露出教师对学生的热诚与喜爱，可以达到移情传神的功效。甚至教师的站态，与学生的空间距离和行间巡视等体态活动，也具有吸引学生注意力，组织课堂教学管理的作用。 第四，课堂上学生出现做小动作、接话茬、喧闹、过分放肆等违纪现象，教师理应当机立断处理。不过，对绝大多数学生来说，干扰只是瞬间的一种失控表现，并不是有预谋的行为。教师应慎重地考虑学生的情感和自尊心，采用旁敲侧击的方式，使对方知道他的行为已被老师注视而应立即纠正。如盯他一眼，朝他点点头，轻轻敲击一下他面前的书桌，或站在他身旁略为停留，或叫他本人或周围学生答问、板演等。通过微妙的方式把信息传递过去。这样，师生情感容易沟通，见效快。 第五，作为一名新教师，应认真好学，借鉴优秀教师的教学经验，端正自己的教育观，面向每一位学生，以饱满的热情上好每一堂课，让学生从教师的一举一动中受到激励，感到振奋，使每个学生都感到“老师在期待我”；同时，要因材施教，学会充分运用自己的眼神、语调、微笑等体态语言来表达对学生的鼓励和爱。尤其对数学较差的学生，更采取相应措施，对其精神上鼓励，课外多关心，多加，使其的数学有所提高。在数学教学中我深深体会到：在专断的师生关系中，教学氛围沉闷，学生精神抑郁，学习很被动。而在的师生关系中，教学氛围活跃，学生精神振奋，心情愉快，学习积极主动，有利于激发学生的创造性思维。可见，只有建立平等、、合作的师生关系，学生才乐于参与教学过程，才有良好的教学效果。 保证了课堂纪律，课堂效率才有保证；课堂纪律保证不了，讲的再多多数学生也是听得半解不懂。最重要的养成坏的风气，自己上课也辛苦。但我认为每种方法用多了都会对学生失去作用，所以不同的时间要选择不同的方法。
可以,老师也不是万能的,也会有错误,你在纠正老师的错误时,自己也能有所收获,老师会感谢你的
在课堂上说错了怎么办?
答：第一种情况是老师话一说完或者板书刚写完，老师就已经意识到自己说错了或写错了。遇到这种情况老师只需要马上跟一句：“对不起，老师说错了”或“对不起，老师写错了”，然后马上重说一边或者把板书改过来就行了；第二种情况是老师说错了或者板书写错了，自己没有意识到，但学生们发现了。遇到这种情况，...
小学生争论 老师上课说错了 是否 立刻纠正?
答：如果老是在上课的时候讲错了，那么小学生就必须起来纠正。因为如果你不告诉他的话，那么所有的小学生都会学做知识的，这样对孩子学习的积极性也是不好。
如何纠正老师在课堂上出现的错误?
答：1. 当老师在课堂上意识到自己说错或写错题目时,应立即更正。可以说:“对不起,我刚才说错了,让我们重新来过。”这样的坦率态度能够赢得学生的尊重,并将错误转化为教学机会。2. 如果学生在老师犯错时指出错误,老师应该表扬学生,并请求他们的帮助来纠正错误。例如:“非常感谢你,你帮老师发现了一个小错误。现在,让我...
在课堂上老师错怪了学生,学生能当堂反驳么
答：可以是可以，但是我觉得上课先不反驳，下课后再与老师讨论，让老师在下一次上课时给同学纠正。~\(≧▽≦)/~还不错吧，望采纳。
老师在课堂上出现错误,学生当场指出对吗?
答：首先，当堂指出错误，会影响老师的讲课，可以先记录下来，课下再跟老师指出。其次，或许老师的出错是有意为之，让同学们在听课时认真听讲，这是故意掉包袱的表现，如果一下子指出来，就失去了让同学们思考的余地，影响了讲课的效果。其三，当堂指出错误，会分散同学们的注意力，影响老师的讲课进度，听课...
教师在上课的时候犯了错应该怎么补救?
答：老师说错了或者板书写错了，当时虽然没有意识到，但当教学进入到下面某个环节时，老师突然意识到自己讲错了或写错了。遇到这种情况，老师首先不要慌，要找一个适当的机会进行补救，可以跟学生这样说“刚才老师在讲到某个地方时，我是这样说的，现在你们听一听这样说对吗？”或“刚才我们在学习某个知识...
教师上课讲错的处理方式
答：教师上课讲错是严重的失误,这反映了备课不够认真。作为教师,我们必须以身作则,勇于承认错误。为了给学生们树立一个好榜样,我们应该接受批评并立即改正。下面是处理方式。表扬同学这位同学非常值得表扬,他及时指出了我的错误,避免了其他同学受到误导。我希望大家都能向他学习,勇于指出问题。樂深入思考和修正接下来...
在课堂上如何处理学生对老师提出的问题的反映
答：教师根据教学内容提出问题，并对问题有所暗示，启发学生思考，使学生的学习情绪处于最佳的状态，以便学生对地理事物、特征、规律原理进行分析、比较、归纳与总结，从而促进学生知识自主建构、能力得以提升、智力获得发展。 在课堂上提问后：①没有学生举手回答首先我会考虑我提出的问题是不是超出学情要求，要...
老师在课堂上出错怎么办
答：赶快给学生说讲错了，尽快纠正，认真讲出正确的就行了 学生对老师的要求很简单，要一个真实的有水平的老师，但要求的不是完美无缺从来不犯错的老师 老师的职责是传到授业解惑，既然知道讲错了，就第一时间改正，千万不要犹豫了 学生是很宽宏大量的，他们不会介意的，但是你知错不说，就是大错了，学生...
老师上课有错误应该指出吗?
答：而我为什么认为学生应该在课堂上指出老师的错误呢？因为如果一个地方老师讲错了，有的基础较差的同学是发现不了的，他们又恰好把老师错误的地方听进去了，那可能就会影响到自己的成绩了。所以在遇到老师讲错了的时候，我们可以利用反问的方式，让老师发现自己的错误，如果直接指出，不免会让老师难堪，同学对...
