学前比较教育学是以什么为主要方法
学前比较教育是以比较法为主要方法研究当代学前教育的一般规律和特殊规律，揭示影响学前教育发展的主要因素及其相互关系，探索学前教育发展的发展趋势，以改进本国学前教育的一门教育学科。
二、最早是由法国教育家朱利安提出。1817年出版的名为《比较教育的研究计划与初步意见》的书籍中，第一次明确提出了比较教育这一概念。
三、学前比较教育的基本特征：1．可比性；2.环球性；3.跨时间性；4. 跨学科性（内容）
~
比较教育的主要发展阶段、各阶段代表人物和主要研究特征
答：作为比较教育研究的第一阶段——学科的倡导阶段,方法上的特征是访问与借鉴。 借鉴时代作为比较教育发展的第一阶段,它的开始就是以1817年朱利安在巴黎《教育杂志》上连载发表《关于比较教育的工作纲要和初步意见》为标志的,“比较教育”这一术语也是在这部书中首次被正式使用的。 借鉴时代的另几位重要的比较教育学家...
什么是学前比较教育,请谈你对这个概念的看法
答：标志着比较教育学的开端，朱利安本人也因此被誉为“比较教育之父”。在这将近200年的发展历程中，比较教育学形成了自己独特的研究方法和研究视角。然而，由于学科的边缘性和开放性，在关于“比较教育的概念是什么”这一问题上，目前比较教育学者还没有达成共识。下面简单列举几个有代表性的观点。
中学教育学的主要研究方法有哪些
答：通过观察、测验、调查、实验，把得到的大量数据材料进行统计分类，以求得对研究的教育现象作出数量分析的结果。这是数理统计方法在教育方面的应用。统计法可用于对教育行政效率的检验，对教育经费的合理分配，对课程分量规定的测定，对学生的成绩的科学比较等等。5、行为法 一种综合的研究方法。主要用于观察...
比较教育学的发展阶段
答：③建立师范学校网，用最新的方法培训师资。④发行各种语言的教育定期刊物，传播教育改革的经验。这些建议对比较教育学的发展有一定的理论意义和历史意义。第二阶段(1917～1945)。从十月革命到第二次世界大战为第二阶段。这个阶段的主要特点是对世界各国教育制度的发展进行国际性的对比研究，探索支配各国教育...
比较教育学是什么
答：问题四:比较教育学的名词解释 从马克思主义的观点和方法来说,比较教育学是用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法,综合利用有关的新科学和新技术,研究当前世界不同国家、民族和地区的教育;在探讨其各自的经济、政治、哲学和民族传统特点的基础上,研究教育的某些共同特点、发展规律及其总的趋势,并进行科学预测。以便...
比较教育学是从什么时候开始的?
答：1、他的跨国性和国际性。比较教育的主要研究对象一般都是两个或两个以上的国家的教育。2、它采用比较的研究方法。3、它的研究对象覆盖了整个教育领域，并兼具理论研究和应用研究两种性质。4、他的时代性。即比较教育的研究时间维度上总是以现在为中心，他的民族性和国际性并存的特征。比较教育的作用：...
教育理论优秀论文范文
答：我国学者把国内外研究者否定比较教育学学科身份的理由主要归纳为三点:一是比较教育的研究领域过于宽泛,教育方方面面的问题几乎无不在比较教育的视野之下,其边界过于模糊;二是比较教育缺乏自己特殊的理论、概念和方法,要向其他更成熟的学科借用;三是教育各分支学科现在都从事比较研究,从而挤压了比较教育生存的空间,甚至...
教育学的主要流派
答：实验教育学反对传统教育学思辩式的和经验式的研究方法,比较强调定量研究的方法,但由于受实证主义和自然科学研究方法的影响,其倡导的实验方法有很大的局限性。 又称精神科学教育学,是19世纪末以来出现在德国的一种教育学说,代表人物有狄尔泰、斯普朗格、利特等人,代表著作有狄尔泰的《关于普遍妥当的教育学的可能》(1888...
教育学专业可以分哪些方向?
答：一、概述:教育学这个一级学科中又包含若干具体方向的小专业,我们叫做教育学的二级学科。 以北京师范大学开设的教育学二级学科为例,具体讲解每个小专业,包括二级学科下再具体划分的三级学科,之所以以北师大为例,是因为北师大的教育学是全国最好的教育学,科研领域涉及广泛,相对其他学校而言,他开设了比较齐全的二级学科,...
比较研究的比较研究
答：比较研究法的历史比较研究的最初运用可追溯到古希腊亚里士多德所著的《雅典政制》。该书对158个城邦政制宪法进行了比较。19世纪以后,比较研究逐渐成为教育研究中的一种重要方法。其发展的历史脉络大致如下。萌芽阶段 古希腊色诺芬(Xeuophon,公元前430—前355)关于希腊与波斯教育的介绍。古罗马西赛罗(Cicero,公元前143...
