高中语文课该怎么上 高中语文该如何学习？
下面是针对教师
事实上，语文课更应该用轻松快乐的课堂来营造属于我们文化的基础氛围，高中阶段尤为特殊，因为此时学生的认知和想象力水平并非一个教师直接的知识传递可以掌控的了滴，所以本人提出几点直白滴建议，以供参考：
首先，是性别问题。如果是一位男教师，请保持课堂上微笑滴面孔哦，这也是幽默的基础，语文课给人的感觉是一种舒缓也许又带有女性滴柔情，感受的是一种温暖，当然也需要适当的调侃，因为你不能保证学生的想象力在你的范围之内，“微笑”带着你亲和力和你滴莫测，拉近学生的距离而又有神秘未知之感，兴趣问题自此开始，当然女教师就不说了！
其次，是能力问题。已然成为语文教师就不要再怀疑自己的能力和职业爱好问题，要做的不断丰富自己文化基础知识和学科教育知识，这才是你传递知识含量的前提，站在这样一个位置就能做好位置上该做的所有事情！
然后，是有关备课的问题，备课是上好课的前提和基础，这必然要借助一定的教学用具，比如：多媒体，利用教具，设计适合课堂的课件，借用一些美丽的相关的图片，也可以是身边的关于学生熟悉而又容易错过的地方的照片，讲解过程中，也可以旁征博引，多讲故事，让学生领略语文的魅力不仅仅局限于课本，当然也有贴近自己的地方，不过这个过程不是限于自己的滔滔不绝，设置问题情景，启发学生思维空间尤为重要，这也决定了学生的课堂参与。
再者，是思维角度问题，教师应时常站在学生的角度来思考问题，学生是学习的主体，而教师则在教学中起主导作用，发挥教师的主导性才又可能提高学生参与课堂的程度，主要强调的是一个问答的过程及氛围，也并非有问一定要有答，同时，基于年龄之间的差异，真正能和学生之间建立亦师亦友的关系也很重要，建立自己的个性，才能帮助张扬他人的个性，每个人都有自己的特点，一同发展，不过也要适度吧，呵呵~
补充一点：不要让课堂成为你一个人的天地，有时候可以不再站在讲台上，也许围在学生中间，改变一下学生座位布局会有不一样的效果，也许换一种问题的提法也可以打开学生另一面的视野，课堂讨论也可以不再局限于中规中矩，学生发展的翅膀犹如脱壳的蝉翼是慢慢展开的过程，而教师只是提供良好场地的那块背景，没有“特别”的干扰只有特殊的“引导”，相信那双翅膀可以更好的展开直至有一天飞了起来，我们在教学之初可以没有经验，但是不能没有实践，同时也可以借鉴，慢慢建立融合你特点的教学模式，独一无二的，支持你吧！
语文最重要的还是积累，课堂是积累知识点重中之重。想学好语文就不是一朝一夕的事儿。
大概有三个步骤：
高一夯实基础，无论是文言文还是字词等基础知识，这是个打基础的好时候，如果基础没有，就不可能轻松的拿到高三的语文高分。所以这个时候的语文课要注重量的积累，认真听课记笔记，当然没有记笔记的习惯能直接在脑袋里消化更好。注意每堂课的重点，及时复习，然后更要注重课外的发散练习。
高二技能提升：要逐步和高三的模拟题接轨。有人说语文不要题海战术，大红叉送给他！一个研究散文的为什么更能看懂散文理解散文？因为他看得多！！！所以，题要做，要分析。这个时候上语文课要注重理解，总结老师分析理解的思路，并且，自己的思路要尽量向那个方向靠拢，多模拟，多实践。
高三没什么好说的，如果高一高二没有打好基础，可以直接琢磨着如何将分数稳定在100——110左右就可以了，不可能突飞猛进——这是语文的死穴。
ok~~希望对于你而言语文课能变成一种享受而不是痛苦。。。
这个问题太深奥了···课怎么上，关键看你怎么备课，以前将就被内容，现在还要背教法，备学情。不是光有内容就可以，最主要的是看怎么让学生听懂。不同的文本类型不同的上法。这个没办法详细说，建议你去买“志鸿优化”系列的优秀教案。还有《高中语文教材主要文本类型教学设计》。当然理论是重要的，听课也很重要。多去听老教师的课，看人家是怎么把握课堂，控制课堂也很重要。
作为一名高中语文教师首先应有深厚的文化底蕴，这样才能教好学生。在课堂中要营造一种活跃的课堂氛围，使每一个学生都能积极的参与到教学活动中来
感觉高中语文课好难上？学生都不怎么爱听，自己有时也上的无趣。如何上出好的语文课呢？如何成为一位~
不是所有人都喜欢学习，不想学习的永远也不会想听课，也别指望用各种方式来引导，这对学生来讲是没用的。
高中是个很重要的阶段，大多数想好的已经做好了准备，不想学的也就这样了。你要做的也就是上好自己的课，尽好自己的义务。
当然你若是十分希望自己的学生能很好地学的话，你应该先从改变自己开始。
先试着每天神采奕奕地出现在课堂，没有哪个学生喜欢自己每天要面对的老师毫无精神。然后你可以在课外找一些经典文学幽默片段在课前讲给他们听，看看他们的反应，如果有人注意的话那方可继续。像什么去课外探究啊 带他们去大自然啊 虽然受欢迎但那些不实际是不。
你得丰富你自己的见闻，拿一些生活实际其实比名人轶事要好，学生们都喜欢风趣、博学的老师。
至于其他的我就不多讲了，学习还是在于他们自己，想好的已经想好了，不想好的已经不想好了。
ps：我姓刘
高中语文学习，首先要懂得跟着老师的思路走，其次要学会自学和积累。学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。
1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。
2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。
3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。
语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。
初三了,该怎么学习...我是语文科代表
答：课代表可不是成绩好才可以当哦 我原来就是语文课代表，是因为语文不好才被选上的，这说明，老师信任你，他对你有希望，希望你的语文成绩可以借此提高 如果你的家人不看重你的话，你应该更加自强不息 给你的家人证实，女孩子也是很厉害的 你如果给自己心理暗示，自己不行的话，那么80%你会学不好 ...
高中语文到底应该怎样学?
答：不要局限在要查的那个词上，最好能把前后的词都看一下，既能通过比较加深印象，又能同时学到不少新词。这个工作最好能每天都做，每天记几个，积少成多。记得高三那年，老师让语文科代表每天在教室后面的黑板上抄些成语或容易出错的词语、容易读错的字等，下课后大家都会自觉地去看一看，一些细心的...
如何学好初中语文``
答：可文科却不怎样,这是因为,学文科需要耐着性子.语文中的课文很难背,特别是初中的古文,简直是个之呼者也,又长有难背,这就需要你肯下功夫,此外语文中的作文很重要,因此你就要多读课外书,以增加自己的写作功底.总而言之,学好语文只有一个字勤,这也是我们老师经常跟我们讲的.祝你早日学好语文....
文科学习的优势和建议
答：但前提是,你的语文和英语必须要在中上等,否则你的名次不会在前。文科学习简单有人说,文科学习简单,不然,等你往下学时,就会有整本书等着你来背(我学文)。易记忆能力提高但如果你真的选择文,也不要害怕,因为你的记忆能力会随着你背的不断增多而提高。文综合学习不需要基础文综合学习不需要基础,只要...
如何学好高中语文?
答：不要局限在要查的那个词上，最好能把前后的词都看一下，既能通过比较加深印象，又能同时学到不少新词。这个工作最好能每天都做，每天记几个，积少成多。记得高三那年，老师让语文科代表每天在教室后面的黑板上抄些成语或容易出错的词语、容易读错的字等，下课后大家都会自觉地去看一看，一些细心的...
中考语文各题型的知识精讲及解题方法
答：后一类题是要结合名著内容谈自身的体会,可对名著中的人物性格进行褒贬,也可对名著反映的现象进行个性化体悟。 二、其他语言表达题训练 ★综合性学习与口语交际题。 灵活性较强,能力要求高,题型广泛,可能涉及的题目有:图表分析、总结归纳、内容提要、一句话新闻、广告语标语创作、主持发言、语言得体(对话)、跨学科...
...认真学了一个学期,发现完全没有提升,语文到底该怎么学?
答：注重古诗文的积累与应用：古诗文默写不仅考察记忆，更考察对诗文内容的理解和运用。因此，在学习时不仅要背诵，还要理解其意境和表达技巧，尝试将所学的诗句应用到不同的语境中去。提高语言知识运用能力：包括成语、修辞、语法等方面的知识。这部分内容虽然分值不高，但对于提高整体语文素养非常关键。可以通过...
谁知道怎样才能快速提高语文、数学、英语和科学的成绩 我是初一的...
答：（2）将不同学科课程的知识重组；（3）将各学科课程包容的知识与过去所学的知识，以及生活经历获得的知识进行选择重组。三种层次的重组，要求是后一个比前一个高一层次（如语文科的句子教学中，改变标点、变用修辞、变化句式、词序等等；语段训练教学中，重组句子，重新安排层次；一篇记叙文的教学中，...
怎么学习语文?
答：不要局限在要查的那个词上,最好能把前后的词都看一下,既能通过比较加深印象,又能同时学到不少新词。这个工作最好能每天都做,每天记几个,积少成多。记得高三那年,老师让语文科代表每天在教室后面的黑板上抄些成语或容易出错的词语、容易读错的字等,下课后大家都会自觉地去看一看,一些细心的同学还会把它们都...
语文老师该如何上科学课?
答：恐怕也只是纸上谈兵……所以每次都科学课，都是心有余悸的，课堂相对来说比较松散，这也是我课堂管控不力的表现。因而每次我都讲二十分钟这样，然后学生要么写作业要么和他们玩课堂游戏。但总有那么十来个吵吵嚷嚷的……没有科学实验室、没有实验条件的科学课，语文老师兼任的科学课该如何上？
