英语如何改变形态，比如那些什么加ed，ing，s，双写……初中学生 求解 谁能帮我总结一下初中英语单词变ing或ed时需要双写末尾字母...
正在进行时态口诀
现在分词用途多，进行时态不用说。
它的构成很好记，动词后缀ing。
词尾若有哑音e，去e再加没问题。
一辅重读闭音节，这个字母要双写。
还有一点要注意，改y为ie再加ing。
一般将来时态用法
一般将来时，将要发生事。
谓语不一般，will后加动原。
要变疑问句，will置主语前。
否定句，也不难，will后把not添。
过去式之歌
过去式构成有方法，一般词尾加ed。
如果词尾有个e，直接加d就可以。
辅音字母y在尾，变y为i加ed。
“一辅重闭”作尾巴，双写之后ed加。
标准过去式加ed，少量不规则分别记。
am和is对was，are要变were没问题。
have和has用had，do和does变did。
加ed的表示过去式，意思就是这个动作发生在过去，ing表示现在进行时，be动词后面加动词的ing，主语表示人称，比如你我他她它，谓语指动词和系动词(这个是九年级的知识)宾语就是修饰动作行为的对象！这种句子成分问题到初三年级老师会花很多时间来讲的，不用担心，认真听课，初中英语很简单的，高中就不同了，初中没有打好基础高中老师在讲些啥子你都不知道！
现在分词用途多，进行时态不用说。
它的构成很好记，动词后缀ing。
词尾若有哑音e，去e再加没问题。
一辅重读闭音节，这个字母要双写。
还有一点要注意，改y为ie再加ing。
一般将来时态用法
一般将来时，将要发生事。
谓语不一般，will后加动原。
要变疑问句，will置主语前。
否定句，也不难，will后把not添。
过去式之歌
过去式构成有方法，一般词尾加ed。
如果词尾有个e，直接加d就可以。
辅音字母y在尾，变y为i加ed。
“一辅重闭”作尾巴，双写之后ed加。
标准过去式加ed，少量不规则分别记。
英语如何改变形态，比如那些什么加ed，ing，s，双写~
一、英语可数名词复数变化规则：
1．一般名词复数是在名词后面加上“s”,如map→maps等；
2．以s, sh, ch, x等结尾的词加“es”,如bus→buses等；
3．以辅音字母＋y结尾的词,变y为i加es,如baby→babies等；
以元音字母＋ y结尾的名词变复数时,直接加s变复数,如monkey→monkeys等；
4．以o 结尾的名词变复数时：
a）加s的名词有（无生命）：photo→photos等；
b）加es的名词有（有生命）： potato→potatoes,tomato→tomatoes；
5．以f或fe结尾的名词变复数时：
a）加s的名词有： belief→beliefs roof→roofs safe→safes gulf→gulfs
b）去掉f, fe 加ves的名词有：
half→halves knife→knives
leaf→leaves wolf→wolves
wife→wives life→lives thief→thieves
二、动词的-ing形式变化规则：
1.在一般情况下，在动词原形后直接加词尾 –ing。
eg. do – doing cook – cooking
2.在以e 结尾的动词后，去掉e，再加- ing。
eg. come – coming live – living dance – dancing
3.重读闭音节的动词，要双写最后面的辅音字母,加 –ing.
eg. sit – sitting run – running;
三、动词的过去式变化规则：
（1）一般情况下,动词词尾加 ed ,如：worked
（2）以不发音的 e 结尾动词,动词词尾加 d,如：lived
（3）以辅音字母 + y结尾的动词,把y变为i 再加ed,如：studied
（4）以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词,双写词尾辅音字母,再加 ed,如：stopped
如有问题请追问，部分变化规则可能不太完整，请按照标题查找。望采纳。
掌握一个规则，重读闭音节就要双写尾字母。比如sit，就要双写。不去e加ing的初中应该只有ageing（age也可以去e加ing写成aging）ps：这里指的是结尾不发音的e，像see这样的肯定就不能去e
怎么提高语言逻辑 条理
答：我一定要改变自己的口才,我一定会成功的;至少5分钟想象自己在公众场合成功的演讲,想象自己成功;每天放声大笑10次,乐观面对生活,放松情绪。二、形态训练 至少5分钟在镜前学习微笑,展示自己的手势及形态;培养微笑的习惯,要笑得灿烂、笑得真诚,锻炼亲和力;训练接受他人的视线、目光,培养自信和观察能力。 三、话题信息...
关于汉语语法的提问
答：主要表现为形态的改变，语法范畴的消长和词类的发展。1 形态的改变，语法范畴的消长 原始印欧语形态极为丰富，据拟测，名词有三个性、三个数、八个格的变化。因而有性数格的语法范畴。而现在的英语，名词“性”的范畴已消失，“数”的范畴只有单复数的对立，双数已经消失；“格”只有表生物的名词还...
如何提高自己的口才或表达能力,并使自己很有思想。谢谢!
答：①激励性文章,比如羊皮卷的某个章节,文字少于等于600字,别太多! ②大声朗读。朗读必须声音大,否则无效。朗读分为大声快读、大声慢读、大声快慢变化读、大声改变语调读、大声快慢并改变语调读、大声快慢,改变语调,加表情头势读。 ③复述与背诵。注意声音的抑扬顿挫、快慢缓急、眼神和表情、头势等 最后,大连卡耐基演...
需要大家能帮个忙,提供一些关于宾语研究的资料
答：他认为,“红的”“绿的”“黄的”之所以是定语是因为它们是体词性的,不可能修饰后面的动词,而且,这些成分回到宾语名词前作定语时,全句意思不变,反而更加显豁明白。他认为,定语之所以要前行是因为动词对宾语要求尽量靠拢一些。当宾语前有几个定语时,与中心语结合较松的那些定语就有可能被挤到前面去。而且,当说话...
综合语中复杂的词形变化的意义是什么?
答：学习者们认为的复杂的动词变位和形容词变性，对于母语者来说，其实是一个语法特征在句子内其他成分上的自然延续，在一些语言里（如希腊语和俄语），由名词主语发起的某一个语法特征可以延续至全句其他任何一个成分上，而这样形态方面的延续有时也会造成音系上面的同化，比如押韵等现象。从不同的角度来...
实用写作文字表现形态
答：称谓 ˇˇˇ 2.问候语 ˇ * * * * * 3.结束语 ˇ 视需要而定 视需要而定 视需要而定 视需要而定 ˇ 4.祝颂语 ˇ 可有可无 * * * 可有可无 5.撰写人身分、姓名 ˇˇˇ * 7.撰写日期 ˇˇˇ * *如有需要,可在专用书函、工作报告、调查报告、建议书等文类的文首加上标题。 编辑本段...
词类划分可以采用哪些标准
答：2.词的形态可分两种：一指构形形态，例如重叠：“研究”重叠为“研究研究”，“老实”重叠为“老老实实”，这是动词、形容词的形式和语法意义都不相同的形态变化；二指构词形态，例如加词缀，“凿”这个语素，可单独构成动词，加词缀“子”就构成另一个词“凿子”(名词)，这就是构词形态。3.词的...
日语中两个动词用加ます的形态连接和用て形连接有什么不同
答：两个都OK。又下雨又刮风。两者并列进行。形态和成分上已经是两个句子了。例子2 -- 本を持ち、歩きます。-- 本を持って、歩きます。两个都OK，拿着书走路。两者并列进行。实际上也是两个句子，只是形态上看两个动词连续出现了，不过一般需要加上“、”。（2）表接续，也就是动作先后发生 --...
语文基础知识(语法)
答：(1)形容词能作谓语或谓语中心语和定语,性质形容词做谓语,通常要前加程度副词或后加程度补语,状态形容词大都可以直接做谓语,有些后面要加“的”。比如: 她很美 井很深 孩子很顽皮 空气相当新鲜 味道好极了 他保守得很 白雪皑皑生机勃勃 心事重重 议论纷纷 衣服雪白的 马路笔直的 性质形容词和状态形容词都...
那些奇怪的植物你知道吗
答：属番杏科,是一种多年生的草本多肉植物,茎很短,它的底座其实是它的叶子,但由于原产地的原因改变了它的形态。 原产地位于非洲南部、南非纳米比亚等极度干旱少雨的沙漠、砾石地带。所以它特别喜欢温暖干燥和阳光充足的环境。不过现今多地都可栽培,且因其顽强的生命力很容易培育。 生石花花语:顽强、生命宝石 生石花3到4...
