我永远不会忘记那掌声。同学们没有歧视我。用关联词把这两句话合为一句话

1，无论如何……，因为……

无论如何我永远不会忘记那掌声，因为同学们没有歧视我。

2，之所以……，是因为……

之所以我永远不会忘记那掌声，是因为同学们没有歧视我。

【我永远不会忘记那掌声。】【同学们没有歧视我。】这两句话是属于因果关系，【我永远不会忘记那掌声。】是结果，【同学们没有歧视我。】是原因。

扩展资料：

关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。

（一），转折关系

虽然……但是……
尽管……还是……

…… 却……
……然而……
……但是……
虽然... ...却
既然......也......

（二），假设关系

如果……就……
要是……那么......
即便…...也……
即使……也……
倘若……就……
要是……就……
倘若......便......

（三），并列关系

一边……一边……
一会儿…… 一会儿……
既……又……
又... ...又... ...
一面.......一面...
有……有……

（四），递进关系

不但……而且……
不光……也……
不仅……还……

不但不……反而……

（五），选择关系

是……还是……
要么……要么……

或者......或者......
与其……不如……
宁可（宁愿）……也不（决不）……（后两种给出了一个正确结果和一个错误结果，与其句选后者，宁可句选前者）

（六），因果关系

因为……所以……
之所以……是因为……

由于……因此……

（七），条件关系

只要……就……
只有……才……
无论 (不论、不管、任凭)……都(也、还) 。
……却……

……是……是……

（八），承接关系

一……就……

首先……然后……

……于是……

……才……

……接着……

之所以我永远不会忘记那掌声，是因为同学们没有歧视我。

我永远不会忘记那掌声，因为同学们没有歧视我。

我永远不会忘记那掌声。那掌声使我明白，同学们并没有歧视我。用关联词合并句子~

您好！我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。

我们既不能迷信书本，也也不能迷信权威。
虽然人类首次火箭发行没有成功，但是万户的精神使人们内心深处受到极大的震撼和鼓舞。

查找课文《掌声》全文
答：从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对...

英子给我来信说“我永远也不会忘记那片掌声。”(改为转述句)
答：英子给我来信，说她永远也不会忘记那片掌声。转述句就是把别人说的话转达出来。且其表述的意思不能发生变化。改为转述句需要注意标点符号和人称代词的的改变：1、标点符号的改变：直述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉,再加上句号。2、引述直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，...

生命的掌声的读后感作文300字
答：英子的成绩也越来越好，去参加全国的奥林匹克物理竞赛还获了二等奖，高中毕业后他还被一所大学破格录取了，后来英子给他的同学写信说:“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活，因为那次掌声给了我第二次生命……”一个残疾人，最怕的便是...

三年级上册语文第二十一课文巜掌声》全文
答：从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对...

读《掌声》有感
答：不过,正是这样一个自卑的女孩在同学的两次掌声中变的活泼开朗起来。课文最后,她说:“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我,大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活”。 读了这篇课文以后,我不由自主地想起了发生在我身上的一件事情。那还是上幼儿园的时候,由于身体较胖,总...

读《掌声》有感
答：有一天,新来的老师轮流让同学讲故事。英子走上讲台的时候,教室响起第一次掌声,掌声里包含了同学对她的鼓励。她走下讲台时,第二次掌声又阵阵响起后来,她(英子)不再忧郁了。几年后,快乐的英子与她的同学们各自都上了不同的中学。英子对作者寄信说,她不会忘记那掌声。这就是爱。 在日常生活中,爱和掌声无处不...

英子向大家深深地鞠了一躬然后在掌声里一摇一晃的走下了台。这时英子...
答：从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对...

25、《掌声》结合课文2~4自然段试着简单写1写?
答：从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞；几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对...

我要写作文:我永远不会忘记那掌声!
答：从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对...

《掌声》中写到了两次掌声,分别表达了什么呢?
答：眼圈红红的，从这些神态动作描写上，可以看出英子的心情是忧郁，自卑的。到后来英子深深地鞠了一躬，说明英子内心感动了，感谢同学们给她的鼓励的掌声。课文中还有许多句子能体会到英子的心情，比如她的语言，她的动作。例如几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声。”