如何确立学习目标 如何制定学习目标？

荣成三十六中张红云教学是一种有目标、有计划的活动，合理有效的学习目标，是教师进行有效备课的出发点，也是有效引导学生进行自主学习和合作探究的前提。它如同一支指挥棒，让学生明确应该学什么，怎样学，学到什么程度，教师一定要把学习目标的制定放在指导教学的高度去对待。有关学习目标的确立，笔者认为应注意以下几个方面：一、目标的制定要从实际出发，避免流于形式。生命化课堂课题实验初期，很多老师把学习目标视为一种不得不有的摆设，目标的确立只是照搬教参，流于形式，而缺少自己的思考，导致确立的学习目标与实际的教学行为脱节，起不到导向作用。我们认为目标的制定一要研究课标，明确国家课程标准有关这部分内容要求学生达到的最低标准是什么；二要研究学生，了解学生的知识起点、兴趣度、接受能力等，目标的制定要符合学生“最近发展区”；三要研究教材，创造性地使用好教材，给学习目标的达成找到一个可依托的载体。二、目标的制定要以学生为主体，避免指向错误。在生命化课堂中，发给学生的导学提纲是面对学生的，其中呈现的学习目标也是展示给学生看的。由于教学目标是检验、评价学生的学习效果有没有达到要求，而不是评价教师有没有完成某一项工作，所以其行为主体，指的是学生而不是教师。实际教学中，许多教师却把教师行为目标与学生实际的学习目标混为一谈，如“培养学生……”“教给学生……”，是谁“培养学生”？是谁“教给学生”？很明显隐含的行为主体是教师，而不是学生，出现指向错误。三、目标的制定要可观察可检测，避免过于空泛。教学中，许多老师制定的学习目标不具体，过于空泛，如“提高学生的实验技能”“培养学生良好习惯”等，教师几乎无法观测教学目标的落实情况。所以教学目标尽量避免用含糊的、空泛的、不切实际的语言陈述，而应力求明确、具体，可以观察和测量，例如，在进行《压强》一课教学时，如果把目标表述为“理解压强的概念”的话，那么教学活动结束时，自己对压强的概念到底是理解了还是没理解，理解到什么程度，学生往往难以明确，不好验证。但如果把目标具体化为“会用比值定义法给压强下定义，知道压强公式及公式中各个物理量的名称、单位及符号，且能用压强公式进行简单计算。”学生就比较容易确认自己是否达到了学习目标。四、目标的制定要体现多维目标的整合，避免太多太杂在教学中，许多老师展示给学生的学习的三维目标，把“知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态度与价值观目标”严格界限、机械区分，结果展示在学生面前的往往是十条以上的学习目标，这样不可避免的造成：一方面不利于突出重难点，不利于检测当堂所学知识，另一方面也会给学生带来很大的压力。这时我们有必要对三维学习目标进行有机的整合。如在学习《大气压强》一课的教学中，一教师确立了这样一条目标：“通过实验操作和生活体验，感受大气压的客观存在”。这实际上是把过程与方法、知识与技能两维目标进行了有机的整合。再如，在学习《质量及其测量》一课的教学时，“通过使用天平测物体的质量，体会同学之间的合作乐趣”，这一个目标则是过程、技能、情感三维目标的综合体现。这比把三者割裂开来，显得更简洁，更具体，指令性更强。五、目标的制定要体现星级分层，避免一把尺子前面我们谈到，学生学习目标的确定要从学情出发，但同一班级的学生在知识结构、理解能力、经验或经历方面存在很大的差异，如果一把尺子量下去，无疑忽略了学生的个性差异，这与生命化教育的理念背道而驰。所以学生学习目标的制定最好能考虑到学生个体的学习差异，体现层次性。如在《物体的颜色》一课中，我们可以把光的三原色及其混合做为一星级目标，要求所有学生均要达到，而对颜料的三原色及其混色原理，我们可从学生的经验水平出发，确定为二星级目标，仅要求有美术基础的学生课后探究了解。这样即避免了对大多数学生的认知干扰，又增添了有美术基础的学生的自豪感以及探究热情。另外，正因为生命化的课堂是动态的、生成的，因此在师生课堂双边活动中，常出现偏离原来教学目标的情形。此时，教师把从实际出发，把课时目标作些微调，关注学生即时表现，加以适当影响、引导，既帮助学生增长知识、提高能力，又保护学生积极参与、主动探究的自主精神，真正体现学生的主体地位。六、学习目标的出示要灵活实效，避免呆板单一展示学习目标的形式与时机要从学生的认知规律出发，从教学的实效性出发，灵活机动，避免呆板单一。在教学中，若教学内容较少、较简单的时候，我们可以采取课前出示目标，使我们的教学更加重点突出，使学生的学习更加有的放失。当我们目标内容过多的时候，我们可以在学生掌握一定程度的基础上，选择分散出示，用语言在讲课过程中将其表述出来，一方面起到承上启下的作用，另一方面也使学生体会到了完成掌握任务的喜悦，亦不会给学生造成太大的负担。当然也可以让学生预习后自己总结提出，以检测学生预习情况，或者是课后总结示标，帮助学生建立知识结构的同时，总结本节课目标达成情况。

如何制定学习目标与计划~

一、制定“长远”学习目标和计划的方法
1、制定一个你想要实现的广泛的目标，比如：考上某某大学。然后创建一些具体目标，具体日期来实现这些目标，比如：提高语文考试成绩到125分，预期达到目标的时间是一个月后的某次考试。（下文也以语文提高来举例子）
2、评价你的现实，看看你已经达到了什么程度。这意味着对自己要诚实，了解自己的学习、学科情况，想想你现在距离它们还有多远。比如：我现在的语文成绩是95分，导致语文丢分的主要环节是阅读理解、作文。
3、弄清楚你将如何达到自己的目标。为了实现目标，你要采用什么方法？分析你要完成的步骤，把这些步骤写下来。比如：提高语文阅读理解，每天花费10-20分钟做一篇阅读理解，文体要逐渐都涉及到，今天做的是说明文，那么做之前就把说明文的一些相关知识了解一遍，了解后就开始阅读作答，做好之后对比答案，分析自己阅读、理解、答题存在的一些问题。
4、一段时间（如一个星期）后，评估你的计划是否成功。你是否完成了你预期这一周可以完成的所有事情？ 如果没有，是哪里出了问题？ 通过认识你所需要做的事情，你下周就能更好地坚持你的计划。比如：一周后，首先检查自己完成了几篇阅读理解（按每天一篇的量）；其次，完成的效果怎么样，是否有提高，在做阅读理解的时候是否找到了一些方法、技巧，遇到问题的时候是否可以很好地进行顺利作答。如果没有完成阅读量，导致无法完成的原因是什么，把问题找出来才能很好地解决和调整；阅读做题量完成了，取得的效果是否满意，满意就再接再厉，不满意分析原因进行改进。
5、让自己有动力。你一定会成功的方法是你一直有动力。如果你某一天偏离了计划，不要让自己再这样做一遍；也不要因为你觉得你接近了你的目标就企图放弃——坚持你的计划。如果你发现你正在做的一些事情没有用，就修改你的计划。
二、制定“短期”学习目标和计划的方法
1、坐下来，列出你今天想要完成的事情。你的目标是什么？你一定要完成的事情是什么？你需要加入运动和休闲的时间吗？按轻重缓急来依次列出来。
2、为你自己创建一个时间表。列出每一项学习任务，然后按照上面的顺序进行。当然，每个人的学习情况、学习能力都不同，所以每个人的计划会有所不同。
平时有课的时候不需要你太多计划，认真听课才是关键。计划主要是用在课余时间、周末假期等的时候。制定的时候要充分考虑到自己：薄弱科目或知识点、急需提高的科目或知识点。
3、每隔一段时间（比如小时左右）重新调整一下。每当完成一段时间的学习任务之后，停下来看看效果如何，这是很重要的。你是否把所有需要做的事情都做好了？给自己一分钟的时间来休息一下——闭上眼睛，放松。这样的话，你就能更好地转换到下一个任务中去。
4、回顾你的一天。当你完成一天之中大部分的任务时，看看你坚持计划是有多么的伟大。你是不是都完成了想完成的事？你在哪儿走神了？什么让你分心，以及今后你要如何避免分心？
三、落实执行学习计划的方法
1、学习效率低而导致的学习计划无法完成。
提高学习效率是一个很重要的问题。许多同学学习成绩不佳，往往起因于学习效率不高。学习效率不高往往由多因素造成：阅读理解能力差、记忆力不行、注意力不集中、自我管理能力弱、较低的学习兴趣、不好的学习习惯等。
拿记忆力来说，尝试回忆法、检索记忆（比如考试、自测）、有间隔的重复都是不错的方法。此外，运用一些记忆技巧对记忆知识也是有帮助的，比如谐音记忆法、图像法、联想法、结构法等等。不过这些方法需要自己去刻意的练习才能熟练掌握和运用。像《精英特速读记忆训练软件》中的“编码定位记忆”就用到了谐音转化记忆、意义转化记忆、形象转化记忆、位置记忆、联想记忆，思维导图就是一种结构式记忆和图像记忆。这些方法的掌握，在学习和记忆这件事上也是一大助力。
2、习惯了给自己找借口、习惯了对自己失信、习惯了为自己的行为开脱，从而导致的学习计划无非完成。
延迟满足法。当你此刻的计划是看书，你却想看一场球赛时，别急着冲到电视机前，拖延十分钟再做。当你急于想做一件事情时，甚至是急于发脾气时，别急，等几分钟再做。这几分钟可以让你冷静地思考，以便降温。
自我奖励法。我们在每一个小计划完成后，不妨给自己一个小小的奖励措施：做完这两个小时的题，我奖励自己20分钟时间打篮球；完成今天的计划，我给自己买一个可口的冰激凌等等。我们在这里始终要强调满足感，成就感，只有我们从自己的行为中得到满足，获得成就，才能自觉主动。
想象法。本来是要看书的，突然有了杂念，或者受到外物的影响怎么办？作决定之前，不妨先想象一下：如果我今天把这个计划完成了，我该是多么的高兴，当我晚上睡觉时，我会很满足，我会为自己的行为而高兴。如果我每天都能这样坚持我的计划，考试时我一定会考入理想的大学。相反，再想想，如果我放弃了计划，我虽然能获得一时的开心，但是，开心过后，我不会后悔吗？我不会内疚吗？完成计划与放弃计划，哪个我会获得更多更久的快乐？我真的想做让自己失望的人吗？

如何制定学习目标与计划
答：1、制定一个你想要实现的广泛的目标，比如：考上某某大学。然后创建一些具体目标，具体日期来实现这些目标，比如：提高语文考试成绩到125分，预期达到目标的时间是一个月后的某次考试。（下文也以语文提高来举例子）2、评价你的现实，看看你已经达到了什么程度。这意味着对自己要诚实，了解自己的学习、学...

如何制定学习目标
答：目标要现实。你所定立的目标必须是已经有人达成的,具有一定可行性。目标要可以拆分。大目标可以分成不同的小目标,每次只需要关注小目标的达成情况就好。制定学习目标的两种方法:自我比较法比如,自己以往的数学成绩都是70分,希望通过努力,这个学期期末考试能拿到90分的成绩;自己往往在班里排30名,这学期的目标是把...

怎么为自己的学习立小目标?
答：13个学习目标：1、学好基础知识，认真对待每个科目。2、多听（听课）。多记（记重要的范文，记重要的题型结构，记概念，记公式）。3、多看（看书）。4、多做（做作业）。多问（不懂就问）。5、尝试兼职、社会实践活动，提高自己对专业的兴趣和能力。6、多动手（做实验）。7、提高自己的心理素质和...

如何正确确定学习目标
答：学习目标可分为：（1）掌握知识目标；（2）培养能力目标；（3）掌握方法目标；（4）达到成绩（分数）目标。长计划是指明确学习目标，确定学习的内容、专题，大致规划投入的时间；短安排是指具体的行动计划，即每周每天的具体安排和行动落实。突出重点，不要平均使用力量。所谓重点：一是指自己学习中的弱科...

学习任务目标确立的依据
答：学习任务目标确立的依据：学习者的需求和兴趣、课程目标和内容、学习者的能力和水平。学习者的需求和兴趣：了解学习者的学习需求、兴趣和目标，可以帮助确定哪些任务和材料最符合他们的需要。通过与学习者进行交流、评估其背景知识和技能水平，以及观察他们的学习风格和兴趣爱好，可以更好地理解他们的学习需求...

如何确定一个有效的学习目标?
答：如何确定一个有效的学习目标?相关内容如下：1. 明确具体性： 学习目标必须具体明确，不能模糊不清。例如，将“提高数学成绩”具体化为“每周用一个小时做数学练习，每次至少做五道难度较大的题目”。2. 可量化： 学习目标应该是可以量化的，可以用具体的数字或时间来衡量。例如，学习一本英语书，每天...

怎样制定新的学习目标
答：制定新的学习目标可以按照以下步骤进行：1. 自我评估：审视当前的学习情况，了解自己的强项和待提高的领域。考虑自己的兴趣、价值观和长远目标，以及现阶段的学习环境和资源。2. 确定具体目标：将大的学习目标分解为具体可行的小目标。确保目标具体、明确、可测量，并可分为短期目标和长期目标。3. 设定...

如何让学生明确学习目标
答：1、制定目标的时候要用正确的思维：任何人都想要获得成功，都希望自己在某个方面有卓越的成就。首先要认真的规划人生奋斗的目标；2、正确的认识自己的能力：每个人都具有独特的能力，每个人都具有与众不同的心理特点。谁都有自己喜欢的特长，自己的能力倾向很重要，要正确的了解自己的能力；3、找到自己...

怎样做到学习有计划有目标?
答：学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。3、科学安排时间 确定了学习目标之后，就要通过科学地安排时间来达到这些目标，要符合"全面、合理、高效"的要求。全面 —...

学生的个人目标计划书怎么写?
答：学生的个人目标计划书如下：一、加强学习自觉性，做好预习和复习工作。每天放学回家，回顾一下讲课内容，并对已做完的作业进行检查，尤其是数学，争取一题多解。另外，每天预习新课内容，逐步提高预习效果。二、做到作业规范化。及时订正老师批改过的作业，及时搞清问题的症结所在。做到勤学好问，多请教老师...