关于高校改革与自身发展 1、高等学校改革后，事业编制是否还会如以前一样重要，为什么？ 事业单位改革对于学校的影响，会取消学校的事业编制吗？
作者&投稿：郜炕 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
全国人才工作会议以来，根据中央的统一部署，人员工作领导小组高度重视，教育部党组的正确领导下，全国高等教育系统大力实施人才战略“高校行列，继续加强高层次人才开发的深入，人才工作的组织领导体系，不断提高人才夹具，人才，资金的力度不断加大，取??得积??极成果和人才。人才强校大力实施战略和高校高层次创新人才计划，加强高校人才建设，创造一个有利于优秀人才脱颖而出，物尽其用的体制环境，是一个迫切需要进一步转变高校人事分配机制，深化高校人事制度改革。
深化高校人事制度改革，树立和落实科学发展观，准确把握干部人事制度改革勾勒的不断深入，中国共产党中央委员会办公厅“中央组织部部人事加快改革人事制度“，”在机构的人事部，国务院办公厅的总体部署和要求，为推进事业的人员聘用制度试行人员的意见制度改革，结合高校的实际情况和特点，面临大学的改革和发展过程中的重点和难点问题，有针对性的解决。在我看来，深化高校人事制度改革应着眼于以下几个方面的研究和思考，以实现在关键领域取得突破，稳步推进。
增强活力的用人机制，深化教师教育改革的就业
提前教师聘任制是“教师法”“法律的”高等教育法“，党的十六大和全国人才工作会议迫切要求，在国家机构和人事制度改革，实施人才战略“的重要措施，加强高校教师的建设的方向符合大学改革和发展的战略全局之间的关系是一个重要的问题。
高校的契机，深化教师聘任制改革是更有利的。首先，驱动通过的长香港学者计划和教育和中央组织部，人事部共同颁布，2000年“深化人事系统的高等教育的实施的意见”，一组改革部部的指导下进行高校进行的人事分配制度改革为核心的内部管理制度的改革，增加的薪酬制度改革的力度，探索建立国家为主要内容的收入分配办法基本工资，岗位津贴和绩效激励机制，高校教师的经济待遇有所改善，显着提高高校教学行业有吸引力的。第二，相对短缺的背景下，自1999年以来连续招生院校，人数最多的大学教师，在这种情况下，推进教师聘任制改革，学校工作人员流动性分流的压力相对较小，有利于学院的转换教师任命机制稳步推进。北京大学，清华大学，南京大学，复旦大学，中山大学，华中科技大学等一些高校和在上海，北京和其他地方高校教师聘任制改革进行的尝试和探索，推进高校教师招聘的整体改革奠定了良好的基础，积累了宝贵的经验。教育，科研，卫生和其他机构作为一个整体或局部的改革，逐步完善，加快改革高校教师招聘的人员创造一个更加有利的政策环境。
2003年以来，教育部，认真总结前几轮高校人事制度改革经验的基础上广泛的研究，改革工作进展情况直属高校教师的招聘，高校人事制度改革，不断吸取新的结果，加快推进直属的大学教师任用制度改革政策的研究和系统的过程中，步伐。建立学术生涯早期和晚期的职业保护相结合的就业机制竞争淘汰，“政策倾斜”的优秀学术人才“的实施，教师的工作分类管理办法”，“公开招聘”实践的教师，“教师聘任管理的重点下“，”教师聘任工作，充分发挥教授“，”淡化评审，强化岗位聘任“，”推进弹性灵活的用人机制和一系列深化改革的想法作为新一轮改革的关键词的作用的主要内容。
准备由老师指定的教师聘任制，最终能进能出能上能下的职位，治疗高能量低，这是一个渐进的过程，改革的现阶段，教师聘任制改革应重点突出以下七个方面转变。首先，由封闭式管理，开放式管理。教师聘任制的改革，打破封闭在计划经济体制下的教师和预约管理，并建立一个开放的社会化教师管理制度。开放式的教师管理主要体现在几个方面：（1）全面推行公开招聘制度，建立校外通过平等竞争进入大学的渠道;（2）执行学校的外长组合系统的同侪审查，提高学术评价的客观性和公正性;（3）改善学缘结构，逐步减少直接选留毕业生的比例，逐步实现新入职的教授，副教授，教授在校外工作，学习经验;（4）通过促进人事代理制度，淡化了教师和学校之间的行政隶属关系，与人的依赖??关系。
>任用机制“重”工作的重新认证机制的转变，促进教师聘任制改革的重要组成部分，是，删除单教师资格身份评估，同行评议任命的工作的重要组成部分老师，进一步加强管理的职位，岗位聘任，教师聘任制，实现注释采用一个??位置的就业和工作任命团结。
竞争择优，激励和约束机制移资。教师就业制度改革，引入竞争，值得完善的激励机制和约束机制，促进优秀拔尖人才脱颖而出，促进人力资源的优化配置。主要措施：实施公开竞争招聘的全社会实施持续的就业制度，严格的预约评估，促进管理的职位，明确岗位职责和聘用条件，严格的学术标准实施的工资在刚可变薪酬的变化，按劳取酬，出色的良好的劳动报酬分配制度。
转变的劳动合同是劳动合同的行政任命的关系，在平等的基础上协商的关系。委任的权利，义务的法律规范的文本，是一个重要的基石和载体委任制度，签订聘用合同，实行合同管理的重要基础，在未来真正意义上的大学教师聘任制。教师职务聘任制度更加规范，科学，大学教师和聘用教师应该是平等，自愿协商一致的基础上，订立书面劳动合同的规范合同的订立，变更，续订，终止和解散。
五过渡到单一雇主的用人机制灵活的弹性，促进教育聘任制改革建立一个全职和兼职相结合的，灵活的用人机制与短期聘用相结合的长期任用，教师实施分类分级管理，以提高评价的方法，以适应不同岗位的要求
六的宏观指导转变的组合是由教师岗位等级的数量。教育主管部门逐步做教师职务评聘的排名不再实行管理改变了组合的宏观指导，教师的地位，并逐步过渡到大学的自我约束，自我控制，形成大学的教学科研队伍结构合理，提高人员的利益。
7过渡依赖于教师个人单兵作战的合作研究创新能力在传统模式下的教学和科研团队。，老师的劳动力是相对独立的，高校教师单兵作战的情况是比较常见的。随着越来越多的交叉融合，发展的主题，整合高校学术力量的要求进行国家重大科研项目的日益迫切。加强创新团队建设，具有十分重要的战略意义。因此，我们必须积极推动的的招聘政策创新和团队建设，合作研究，鼓励教师在教学和科研工作，真诚的合作。
二，加强人员的分类管理，积极开展新一轮高校职员制改革试点
建设高水平大学，不仅需要高素质的教师队伍，还需要一个高高素质的管理队伍，加强管理队伍建设，探索建立和形成一个合适的专业特色的高校管理团队的管理体制和运行机制的迫切需要。
“高等教育法”的规定，管理的高等教育机构，落实工作人员的系统。大专以上人员系统的实施是一项前所未有的改革和创新，这是一个非常复杂艰巨的任务，必须积极和逐渐稳定。为此，教育部，的工作思路按照“认真审视认真执行的首批试点，并逐步开放”自2000年以来，举办了五所学校，武汉大学，华中科技大学，华中师大，厦门大学，东北??师范大学试点在2003年，中国农业大学，也加入到试点行列。大学教职员系统试点取得了初步的成功，在过去的几年中，这些学校通过实施职员制试点初步平滑大学教职员进行系统的大专以上人员。关系，加强工作职责和岗位管理，做到人员分类管理，先进的工作人员的任命机制，加强团伙的工资和按劳取酬，调动员工的工作积极性，通过改革学校工作人员，竭诚为教育，学校管理团队的服务意识，服务水平已显著改善。
但是，改革遇到了一些棘手的问题，如员工的岗位和员工队伍的属性，人员岗位设置，范围的界定工作人员的制度，员工工资政策，“双肩挑”系统的规范以及工作人员和社会融合问题，等等。在这方面，必须仔细分析，区别不同情况，提出有针对性的解决方案和措施。积极开展新一轮高校职员制改革的一个试点项目，应着眼于以下几个方面的工作。
首先，探索建立中的地位和职级相结合的员工管理系统的特点，大学管理相结合的3个工作人员职位和职相结合的系统员工的基本内涵的重新理解和定义，明确工作人员职务聘任制体现德才兼备和业绩为导向的员工队伍考核体系反映，年发电积累和评估作用的结果，员工的岗位和就业补贴相结合，坚持“团伙的固定工资，浮动薪酬刚成为”的分配原则;的总参谋部和工作人员的工资相结合，人员基本反映了年度业绩为导向的。
进一步强调了工作人员分类管理，良好的就业岗位。工作人员职位分为两种类型的管理职位，领导和管理职位，及服务类，工作人员的服务意识，有利于增强，清除的类型不同岗位的工作职责。因此，有必要加强科学理性学校设岗工作，强调学校的管理权限和责任的大小，工作的复杂性和易用性的师资水平等，符合要求的混合的条件下，自主设岗。
大学的工作人员任命的工作人员进行教师聘任制改革来实现系统的，完善聘任合同管理的政策和程序。高校雇用员工的岗位应是公开招聘，竞争水平的实际情况，按照人事管理权限和学校的工作人员预约，新兵应在平等的基础上自愿达成一致的聘任合同，签署
员工薪酬制度的设计应与国家的人员工资政策和标准的做法，以反映工作的要求和实际贡献的工作人员和学校工作人员的工资和社会融合，与学校相关的专业技术人员的工资标准
第五确定适当的评估标准和措施的基础上，工作人员的工作职责，勤勉尽责的，和取得的成就，廉价的行为进行全面评估，有计划地培训员工按照工作人员职责的要求，进一步完善的员工培训体系。
研究发展学院准备的标准，加强规范化管理的大学准备
作为高等教育事业的不断扩大，深化改革，合理核定人员编制各类院校，人力资源的科学配置的要求越来越高，然而，很长一段时间在这方面，而不是一门科学，权威，规范的办法，在1985年，教育部已发出上大学准备标准的意见，由于的情况下，在各方面的变化，不能满足目前的实际情况，学院在2004年，工信部与国家主管部门会同教育，根据新形势下教育改革和发展的积级的研究大学预备标准，一项调查显示，在北京，广东，湖北，河北，陕西，征求省和准备，金融，教育部门和高等院校，并争取早日出台实施。
在编制标准和管理高校的发展应该有几个原则：第一，遵循高等教育的发展规律，结合高校的实际情况，符合要求的人员编制标准的制定高等教育的发展，高校教师和编制标准的经济发展水平的国家和地区来区分不同类型的高等教育机构的不同层次，实施指导，学院和大学编制管理，根据功能的一个机构的高等学府，遵守学校的规则和管理的特点，坚持的国家总量控制，自我，管理的学校，科学化和规范化，精简和高效的，原则，以确保的正常运行，较高的机构学习。
学院和大学制定规范的内容包括：机构的领导职务，编制分类，编制标准，编制管理的基本编制初步考虑包括教学和研究准备，教学艾滋病，编制和管理的准备，但也挂靠单位的编制。在编制标准的基本形式，考虑生员比，即各种标准的学生和教师的比例。
四，建立新的薪酬制度，深化高校人事制度改革的深化，大学的高校分配制度改革
支付越来越多的关注，许多高校在研究人员的改革方案，发展高层次的人员计划和人才战略，注重的薪酬政策，以吸引稳定人才的作用。分配制度和人事制度改革的相互作用得到进一步加强的薪酬战略的作用得到了进一步增强。然而，薪酬与理论研究
高校分配制度改革分配制度相对滞后，如改革分配制度模式，如何建立新的高校薪酬制度，以适应人才战略的目标。主要在两个层次上的国家改革和高校内部分配制度改革相关的问题。作为国家制度层面的改革，主要由政府部门组织的功能，推动公务员法的引进，促进我们的各项类型的事业单位工资制度，工资改革的管理体制，逐步建??立系统的薪酬与表现，行业工资指导标准。改革内部分配，在过去的几年中已经采取了重要的步骤，那就是，在在国家宏观政策的指导和支持下，建立高校自主设计，自主管理，自主运行特点的校内岗位津贴制度。实践证明，校内岗位津贴制度是国家工资制度的一个重要补充，发挥了重要的作用，稳定和吸引人才。继续深化高校内部分配改革，要继续坚持效率优先，考虑到公平分配的原则，建立与工作绩效相关的，鼓励创新和创造力的人才，因为干作为一种职业，干好事业的激励机制。二，为进一步规范岗位津贴制度的设计，提高能力为导向，以绩效为导向，结合人事制度改革彼此，互相支持，互相促进。三是积极探索生产要素按贡献参与分配形式的各种因素，并鼓励优秀人才通过专利许可，技术转让，技术入股，创办的企业和其他方式获得合理的回报。探索拔尖创新人才可以试行年薪制协议工资制度，可以实现在短期聘任的教师。五补偿策略的研究思路，从一个长期的灵活的分配形式角度的工资分配方式和货币化相结合的福利制度相结合，短期激励和长期安全，可持续发展的一种新型的高校薪酬制度的逐步建立。
深化高校人事改革制度，完善人才选拔机制，竞争机制，评价机制，流动机制，激励机制和适当的保障措施，动员我们的教师和工作人员的积极性和创造性，是人才强校的根本，是一个重要的措施，以提高科技创新和教育创新能力。高校人事制度改革涉及很多问题，它是一个复杂的系统工程。大学推进改革人事制度，统筹规划，突出重点，精心组织，一步一步的实现;妥善处理改革，发展，稳定的关系，促进可持续发展的高校人事。
高校教师事业编制取消后和不在编的一样吗~
深化高校人事制度改革，树立和落实科学发展观，准确把握干部人事制度改革勾勒的不断深入，中国共产党中央委员会办公厅“中央组织部部人事加快改革人事制度“，”在机构的人事部，国务院办公厅的总体部署和要求，为推进事业的人员聘用制度试行人员的意见制度改革，结合高校的实际情况和特点，面临大学的改革和发展过程中的重点和难点问题，有针对性的解决。在我看来，深化高校人事制度改革应着眼于以下几个方面的研究和思考，以实现在关键领域取得突破，稳步推进。
增强活力的用人机制，深化教师教育改革的就业
提前教师聘任制是“教师法”“法律的”高等教育法“，党的十六大和全国人才工作会议迫切要求，在国家机构和人事制度改革，实施人才战略“的重要措施，加强高校教师的建设的方向符合大学改革和发展的战略全局之间的关系是一个重要的问题。
高校的契机，深化教师聘任制改革是更有利的。首先，驱动通过的长香港学者计划和教育和中央组织部，人事部共同颁布，2000年“深化人事系统的高等教育的实施的意见”，一组改革部部的指导下进行高校进行的人事分配制度改革为核心的内部管理制度的改革，增加的薪酬制度改革的力度，探索建立国家为主要内容的收入分配办法基本工资，岗位津贴和绩效激励机制，高校教师的经济待遇有所改善，显着提高高校教学行业有吸引力的。第二，相对短缺的背景下，自1999年以来连续招生院校，人数最多的大学教师，在这种情况下，推进教师聘任制改革，学校工作人员流动性分流的压力相对较小，有利于学院的转换教师任命机制稳步推进。北京大学，清华大学，南京大学，复旦大学，中山大学，华中科技大学等一些高校和在上海，北京和其他地方高校教师聘任制改革进行的尝试和探索，推进高校教师招聘的整体改革奠定了良好的基础，积累了宝贵的经验。教育，科研，卫生和其他机构作为一个整体或局部的改革，逐步完善，加快改革高校教师招聘的人员创造一个更加有利的政策环境。
2003年以来，教育部，认真总结前几轮高校人事制度改革经验的基础上广泛的研究，改革工作进展情况直属高校教师的招聘，高校人事制度改革，不断吸取新的结果，加快推进直属的大学教师任用制度改革政策的研究和系统的过程中，步伐。建立学术生涯早期和晚期的职业保护相结合的就业机制竞争淘汰，“政策倾斜”的优秀学术人才“的实施，教师的工作分类管理办法”，“公开招聘”实践的教师，“教师聘任管理的重点下“，”教师聘任工作，充分发挥教授“，”淡化评审，强化岗位聘任“，”推进弹性灵活的用人机制和一系列深化改革的想法作为新一轮改革的关键词的作用的主要内容。
准备由老师指定的教师聘任制，最终能进能出能上能下的职位，治疗高能量低，这是一个渐进的过程，改革的现阶段，教师聘任制改革应重点突出以下七个方面转变。首先，由封闭式管理，开放式管理。教师聘任制的改革，打破封闭在计划经济体制下的教师和预约管理，并建立一个开放的社会化教师管理制度。开放式的教师管理主要体现在几个方面：（1）全面推行公开招聘制度，建立校外通过平等竞争进入大学的渠道;（2）执行学校的外长组合系统的同侪审查，提高学术评价的客观性和公正性;（3）改善学缘结构，逐步减少直接选留毕业生的比例，逐步实现新入职的教授，副教授，教授在校外工作，学习经验;（4）通过促进人事代理制度，淡化了教师和学校之间的行政隶属关系，与人的依赖??关系。
>任用机制“重”工作的重新认证机制的转变，促进教师聘任制改革的重要组成部分，是，删除单教师资格身份评估，同行评议任命的工作的重要组成部分老师，进一步加强管理的职位，岗位聘任，教师聘任制，实现注释采用一个??位置的就业和工作任命团结。
竞争择优，激励和约束机制移资。教师就业制度改革，引入竞争，值得完善的激励机制和约束机制，促进优秀拔尖人才脱颖而出，促进人力资源的优化配置。主要措施：实施公开竞争招聘的全社会实施持续的就业制度，严格的预约评估，促进管理的职位，明确岗位职责和聘用条件，严格的学术标准实施的工资在刚可变薪酬的变化，按劳取酬，出色的良好的劳动报酬分配制度。
转变的劳动合同是劳动合同的行政任命的关系，在平等的基础上协商的关系。委任的权利，义务的法律规范的文本，是一个重要的基石和载体委任制度，签订聘用合同，实行合同管理的重要基础，在未来真正意义上的大学教师聘任制。教师职务聘任制度更加规范，科学，大学教师和聘用教师应该是平等，自愿协商一致的基础上，订立书面劳动合同的规范合同的订立，变更，续订，终止和解散。
五过渡到单一雇主的用人机制灵活的弹性，促进教育聘任制改革建立一个全职和兼职相结合的，灵活的用人机制与短期聘用相结合的长期任用，教师实施分类分级管理，以提高评价的方法，以适应不同岗位的要求
六的宏观指导转变的组合是由教师岗位等级的数量。教育主管部门逐步做教师职务评聘的排名不再实行管理改变了组合的宏观指导，教师的地位，并逐步过渡到大学的自我约束，自我控制，形成大学的教学科研队伍结构合理，提高人员的利益。
7过渡依赖于教师个人单兵作战的合作研究创新能力在传统模式下的教学和科研团队。，老师的劳动力是相对独立的，高校教师单兵作战的情况是比较常见的。随着越来越多的交叉融合，发展的主题，整合高校学术力量的要求进行国家重大科研项目的日益迫切。加强创新团队建设，具有十分重要的战略意义。因此，我们必须积极推动的的招聘政策创新和团队建设，合作研究，鼓励教师在教学和科研工作，真诚的合作。
二，加强人员的分类管理，积极开展新一轮高校职员制改革试点
建设高水平大学，不仅需要高素质的教师队伍，还需要一个高高素质的管理队伍，加强管理队伍建设，探索建立和形成一个合适的专业特色的高校管理团队的管理体制和运行机制的迫切需要。
“高等教育法”的规定，管理的高等教育机构，落实工作人员的系统。大专以上人员系统的实施是一项前所未有的改革和创新，这是一个非常复杂艰巨的任务，必须积极和逐渐稳定。为此，教育部，的工作思路按照“认真审视认真执行的首批试点，并逐步开放”自2000年以来，举办了五所学校，武汉大学，华中科技大学，华中师大，厦门大学，东北??师范大学试点在2003年，中国农业大学，也加入到试点行列。大学教职员系统试点取得了初步的成功，在过去的几年中，这些学校通过实施职员制试点初步平滑大学教职员进行系统的大专以上人员。关系，加强工作职责和岗位管理，做到人员分类管理，先进的工作人员的任命机制，加强团伙的工资和按劳取酬，调动员工的工作积极性，通过改革学校工作人员，竭诚为教育，学校管理团队的服务意识，服务水平已显著改善。
但是，改革遇到了一些棘手的问题，如员工的岗位和员工队伍的属性，人员岗位设置，范围的界定工作人员的制度，员工工资政策，“双肩挑”系统的规范以及工作人员和社会融合问题，等等。在这方面，必须仔细分析，区别不同情况，提出有针对性的解决方案和措施。积极开展新一轮高校职员制改革的一个试点项目，应着眼于以下几个方面的工作。
首先，探索建立中的地位和职级相结合的员工管理系统的特点，大学管理相结合的3个工作人员职位和职相结合的系统员工的基本内涵的重新理解和定义，明确工作人员职务聘任制体现德才兼备和业绩为导向的员工队伍考核体系反映，年发电积累和评估作用的结果，员工的岗位和就业补贴相结合，坚持“团伙的固定工资，浮动薪酬刚成为”的分配原则;的总参谋部和工作人员的工资相结合，人员基本反映了年度业绩为导向的。
进一步强调了工作人员分类管理，良好的就业岗位。工作人员职位分为两种类型的管理职位，领导和管理职位，及服务类，工作人员的服务意识，有利于增强，清除的类型不同岗位的工作职责。因此，有必要加强科学理性学校设岗工作，强调学校的管理权限和责任的大小，工作的复杂性和易用性的师资水平等，符合要求的混合的条件下，自主设岗。
大学的工作人员任命的工作人员进行教师聘任制改革来实现系统的，完善聘任合同管理的政策和程序。高校雇用员工的岗位应是公开招聘，竞争水平的实际情况，按照人事管理权限和学校的工作人员预约，新兵应在平等的基础上自愿达成一致的聘任合同，签署
员工薪酬制度的设计应与国家的人员工资政策和标准的做法，以反映工作的要求和实际贡献的工作人员和学校工作人员的工资和社会融合，与学校相关的专业技术人员的工资标准
第五确定适当的评估标准和措施的基础上，工作人员的工作职责，勤勉尽责的，和取得的成就，廉价的行为进行全面评估，有计划地培训员工按照工作人员职责的要求，进一步完善的员工培训体系。
研究发展学院准备的标准，加强规范化管理的大学准备
作为高等教育事业的不断扩大，深化改革，合理核定人员编制各类院校，人力资源的科学配置的要求越来越高，然而，很长一段时间在这方面，而不是一门科学，权威，规范的办法，在1985年，教育部已发出上大学准备标准的意见，由于的情况下，在各方面的变化，不能满足目前的实际情况，学院在2004年，工信部与国家主管部门会同教育，根据新形势下教育改革和发展的积级的研究大学预备标准，一项调查显示，在北京，广东，湖北，河北，陕西，征求省和准备，金融，教育部门和高等院校，并争取早日出台实施。
在编制标准和管理高校的发展应该有几个原则：第一，遵循高等教育的发展规律，结合高校的实际情况，符合要求的人员编制标准的制定高等教育的发展，高校教师和编制标准的经济发展水平的国家和地区来区分不同类型的高等教育机构的不同层次，实施指导，学院和大学编制管理，根据功能的一个机构的高等学府，遵守学校的规则和管理的特点，坚持的国家总量控制，自我，管理的学校，科学化和规范化，精简和高效的，原则，以确保的正常运行，较高的机构学习。
学院和大学制定规范的内容包括：机构的领导职务，编制分类，编制标准，编制管理的基本编制初步考虑包括教学和研究准备，教学艾滋病，编制和管理的准备，但也挂靠单位的编制。在编制标准的基本形式，考虑生员比，即各种标准的学生和教师的比例。
四，建立新的薪酬制度，深化高校人事制度改革的深化，大学的高校分配制度改革
支付越来越多的关注，许多高校在研究人员的改革方案，发展高层次的人员计划和人才战略，注重的薪酬政策，以吸引稳定人才的作用。分配制度和人事制度改革的相互作用得到进一步加强的薪酬战略的作用得到了进一步增强。然而，薪酬与理论研究
高校分配制度改革分配制度相对滞后，如改革分配制度模式，如何建立新的高校薪酬制度，以适应人才战略的目标。主要在两个层次上的国家改革和高校内部分配制度改革相关的问题。作为国家制度层面的改革，主要由政府部门组织的功能，推动公务员法的引进，促进我们的各项类型的事业单位工资制度，工资改革的管理体制，逐步建??立系统的薪酬与表现，行业工资指导标准。改革内部分配，在过去的几年中已经采取了重要的步骤，那就是，在在国家宏观政策的指导和支持下，建立高校自主设计，自主管理，自主运行特点的校内岗位津贴制度。实践证明，校内岗位津贴制度是国家工资制度的一个重要补充，发挥了重要的作用，稳定和吸引人才。继续深化高校内部分配改革，要继续坚持效率优先，考虑到公平分配的原则，建立与工作绩效相关的，鼓励创新和创造力的人才，因为干作为一种职业，干好事业的激励机制。二，为进一步规范岗位津贴制度的设计，提高能力为导向，以绩效为导向，结合人事制度改革彼此，互相支持，互相促进。三是积极探索生产要素按贡献参与分配形式的各种因素，并鼓励优秀人才通过专利许可，技术转让，技术入股，创办的企业和其他方式获得合理的回报。探索拔尖创新人才可以试行年薪制协议工资制度，可以实现在短期聘任的教师。五补偿策略的研究思路，从一个长期的灵活的分配形式角度的工资分配方式和货币化相结合的福利制度相结合，短期激励和长期安全，可持续发展的一种新型的高校薪酬制度的逐步建立。
深化高校人事改革制度，完善人才选拔机制，竞争机制，评价机制，流动机制，激励机制和适当的保障措施，动员我们的教师和工作人员的积极性和创造性，是人才强校的根本，是一个重要的措施，以提高科技创新和教育创新能力。高校人事制度改革涉及很多问题，它是一个复杂的系统工程。大学推进改革人事制度，统筹规划，突出重点，精心组织，一步一步的实现;妥善处理改革，发展，稳定的关系，促进可持续发展的高校人事。
高校教师事业编制取消后和不在编的一样吗~
根据职责任务、服务对象和资源配置方式等情况，将从事公益服务的事业单位细分为两类：承担义务教育、基础性科研、公共文化、公共卫生及基层的基本医疗服务等基本公益服务，不能或不宜由市场配置资源的，划入公益一类；承担高等教育、非营利医疗等公益服务，可部分由市场配置资源的，划入公益二类。具体由各地结合实际研究确定。
《中 共 中 央 国 务 院关于分类推进事业单位改革指导意见》
三、科学划分事业单位类别
7．清理规范现有事业单位。对未按规定设立或原承担特定任务已完成的，予以撤销。对布局结构不合理、设置过于分散、工作任务严重不足或职责相同相近的，予以整合。
8．划分现有事业单位类别。在清理规范基础上，按照社会功能将现有事业单位划分为承担行政职能、从事生产经营活动和从事公益服务三个类别。对承担行政职能的，逐步将其行政职能划归行政机构或转为行政机构；对从事生产经营活动的，逐步将其转为企业；对从事公益服务的，继续将其保留在事业单位序列、强化其公益属性。今后，不再批准设立承担行政职能的事业单位和从事生产经营活动的事业单位。
9．细分从事公益服务的事业单位。根据职责任务、服务对象和资源配置方式等情况，将从事公益服务的事业单位细分为两类：承担义务教育、基础性科研、公共文化、公共卫生及基层的基本医疗服务等基本公益服务，不能或不宜由市场配置资源的，划入公益一类；承担高等教育、非营利医疗等公益服务，可部分由市场配置资源的，划入公益二类。具体由各地结合实际研究确定。
