小学生语文四年级下册第9课中的向导【不情愿】地抱起那只小龟和【极不情愿】的表达有什么不同 如何有效学习语文
小学语文人教版四年级下册第9课《自然之道》讲了我们一行九人在南太平洋加拉巴哥岛旅游时，从嘲鸫口中解救了一只探路的幼龟使得巢中其它幼龟得到错误信息，以为外面很安全，随即鱼贯而出，结果数十只幼龟成了食肉鸟的口中之食。通过这样一个好心办坏事的例子，揭示了大自然中的事物有它自己的生存之道，不能违背它的规律。
"不情愿”这个词我不知道是什么表达，“极不情愿"表达的意思是 表明了向导深知”救"的后果是伤害，但还是在同伴们的强烈要求下无奈地救了小幼龟，把向导的矛盾心理刻画得淋漓尽致。
“不情愿”表达的情感一般，而“极不情愿”表达情感强烈。向导深谙自然之道，很清楚我们这样做的后果，但又碍于情面不得不这样做，所以“既不情愿”。
这样说吧，先解释一下极不情愿，是说明了向导很不想救幼龟，很无奈，因为大家都埋怨他冷淡，（实际上向导是知道这样会给幼龟们带来伤害，而不情愿的话程度没有极不情愿深，极不情愿，一个极字就说出了向导很不愿意）
（你可以这样写：不同之处是：极不情愿和不情愿相比，更加体现出了向导很不愿意救幼龟，很无奈，因为大家都埋怨他冷淡。）
“极不情愿”比“不情愿”程度更深，表明向导不情愿程度到了极限
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多诵读，可以形成语感，也是培养语文素养的基本功之一。多背记，背诵经典文章、名言佳句，从而积累写作素材。
多见识，超越课堂，走进社会生活，通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，搜集生活中的材料。多写作，可以养成写日记的习惯，培养观察能力、思考能力、文字表达能力和自我反省能力。
简介
语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。
《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是中国通用语言文字（即汉语文）。
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四年级下册语文练习册第九课《自然之道》
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四年级语文下册第九课的多音字是什么
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人教版四年级下册语文第9课综合性学习作文怎么写
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四年级下册语文《海上日出》教案
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