教育科学研究的基本过程有哪些 教育科学研究的一般步骤是什么

教育科学研究的基本步骤如下：

1、确定主题

确定研究问题的关键之处在于关键术语的界定和使用。历史研究是寻找过去的事实,并在这个信息基础上描述、分析和解释过去。所以,关键术语的逻辑一致性就显得十分重要。我们必须处理好两方面的问题:一是关键术语的模糊不清。

任何特定情境下术语的涵义都是具体的,如果我们不能界定清楚这些术语,那么在研究过程中就会造成误读和误解。比如“教育”一词,在不同的历史时期,它的涵义是很不一样的。在研究“教育”历史的时候,就要理清哪些是我们视野中的“教育”,哪些“教育”与今天有很大的不同。

二是所谓历史研究法中的“现代主义”危险。这种病症在理论界相当普遍。人们总自觉或不自觉的把过去的术语赋予今天的涵义,或者赋予在历史上根本没有存在过的意义。这就是对历史的曲解或误解。所以确定研究问题首先必须界定关键术语。

2、收集评价

史料是历史研究的出发点。收集评价史料是历史研究的基础层次。收集史料并不仅仅意味着收集与研究问题相关的历史文献,而且要掌握鉴定史料的方法,以确定史料来源的真实性和其价值。　历史研究的资料主要有两个来源:第一手资料和第二手资料。

第一手资料是第一次关于要研究的事件或经历的描述,它包括原始文件、真正参加者或直接观察者的报告,被研究的教育家本人的论著、演说稿和日记、会议记录、调查报告等。第二手资料是对事件或经历至少处理过一次的资料,它包括各类参考书、他人传抄的记事、传闻、各类出版物等。

研究者必须确定哪些是第一手资料,哪些是第二手资料,只要有可能要尽量使用第一手资料。历史分析要占有大量文献资料,这里面真伪难辨。研究者就要善于鉴别史料,要把握基本的辑佚、校勘、训诂的方法,同时研究者要建立批评的态度。

史料必须首先服从于外在批评即史料文献的有效程度——文献在哪里产生的、什么时候产生的、谁记录的,只有在回答了这些问题的基础上,才能保证文献的真实可靠;其次还必须服从于内在批评即文献内容的意义、精确度和可信程度。

内在批评涉及作者的风格、技巧以及大量文献的相互参照。内在批评和外在批评对于确定史料来源的真实可信与可用性是十分必要的。通俗地讲,如果材料来源不真实,不能用;即使内容真实但与本研究问题无关,同样不能用。

3、综合整理

在不同来源的史料的相关价值确立以后,研究者就应该将所得的史料加以综合整理。在这个过程中,研究者必须解决史料之间的不一致所带来的矛盾,并根据研究目的决定这些材料的取舍。研究者不能将芜杂的史料堆积在一起,他必须从中梳理出中心观点的连续性,注重时间的顺序或逻辑的顺序。

在反复提炼史料获取信息的过程中,研究者会发现同一史料来源可能包含着对同一事件的各个叙述,不同的史料也可能从不同的角度呈现基本一致的证据和信息。这些都需要研究者去总结和综合。

4、形成结论

历史研究形成的结论是从文献中所得的逻辑分析。历史依赖于解释,解释是历史研究的核心。注意处理好几对矛盾：古与今的矛盾、史与论的矛盾、继承与创新的矛盾。

教育科学研究过程的几个主要环节

1、研究课题的选定，文献资料的检索，理论构思的形成，制定研究计划；

2、实施研究计划，搜集、整理、分析研究得到的资料数据；

3、得出结论，写出研究报告或论文。

教育科学研究要遵循的基本原则

1、客观性原则；

2、系统性原则；

3、理论与实践相结合的原则；

4、教育性（伦理性）原则。

以上内容参考 百度百科-教育科学研究方法 （研究教育现象的方法）

教育科学研究的基本过程：

1、选题；

2、论证开题；

3、设计方案；

4、实施研究；

5、运用各种方法研究并获取资料；

6、收集研究资料；

7、分析整理资料；

8、得出结论，进行验证与检验；

9、形成成果并进行成果表述；

10、写出结题报告。

扩展资料

教育科学研究要遵循的基本原则：

(1)客观性原则；

(2)系统性原则；

(3)理论与实践相结合的原则；

(4)教育性（伦理性）原则。

教育科学研究基本流程
做教育科学研究，有几个重要的问题要解决：为什么研究；研究什么；怎么研究。
教师研究课题的确定
课题研究总是以问题为载体的。科学研究始于问题，发现和提出有意义的问题是科学研究的起点，因此，要寻找到有价值的研究课题，必须善于发现问题。
（一）好的研究问题的特点
1、问题必须有价值。理论上有新突破，实践上有重要指导作用，即课题应由理论价值和应用价值。
2、问题必须有科学性。以教育科学基本原理为依据。
3、问题必须有现实性。中小学教育实践是选题的源泉，课题应从教育实践中产生。
4、问题必须明确具体。选题界限要清，范围宜小，要明确具体。
5、问题要新颖，有独创性。选定的问题应是前人未曾解决或尚未完全解决的问题，研究应有创新和时代感。
6、问题要有可行性。具备完成该课题的主客观条件，时机成熟。
（二）选择课题的策略
要选好课题，必须掌握发现问题、发掘问题的策略。
1、对照寻题。将倡导的教育思想、教育理念与教育实际对照，在揭示矛盾中，发现问题、寻找问题。
2、反思寻题。通过反思，发现问题，形成课题。
3、经验提炼。通过经验比较与综合发现问题，开发课题。如从油田优秀教师、模范班主任、师德标兵、优秀学生和先进校园中，提炼总结经验，筛选出课题，研究模范班主任的成功要素，成长规律，可使更多的班主任迅速成长起来。
4、转换选题。变换考察角度，发现问题，挖掘课题。只要善于反思，善于比较，善于转换，敢于批判，总会发现新问题，发掘新问题。
5、选题的主要方法：在成功经验中寻找生长点，在现实问题中寻找突破点，在固有特点中寻找切入点。
（三）教科研新手选题注意的问题
1、扬长避短。应以应用性研究为主。一般不要承担基础理论研究。
2、以小见大。一般适合研究中小课题，小课题易做出大文章、好文章，以小见大往往能成功。
3、量力而行。初次选题，应坚持“有所为，有所不为”的策略，根据自身的特点和优势，选择明确，相对稳定的研究方向，经过几年的研究，容易取得成果。
4、分层运作。在选题中应能突出研究的全局性与层次性。学校和学区适宜选主导性课题，个人应围绕学校主导性课题，适宜选课题较小，相对明确具体的课题。
怎样做教育科研课题
1、什么是教育科研
教育科学研究，就是通过各种科学方法，遵循科学的认识过程，根据对收集的教育现象的事实材料进行科学地分析与认识，从而揭示教育现象的本质及运动变化的规律。
2、教育科研在学校教育中的地位与作用
教育科研是教育创新的基础，是学校教育能力发展的动力。
创新—方法创新与内容创新：接受新知识--学习新知识--研究新知识--通过教育科研对知识进行开发，进行创新。
发展--通过教育科研，培养学术气氛，形成学术环境，造就学术人才，提高学术声誉，扩大学术资源，对学校的教育能力进行开发，进行创新。
当我们把一项工作作为一项研究课题去完成，我们的工作是主动的，是开发性的，是深层次的，其效果能达到最高要求，并能有所创新，有所突破。
3、教育科研在教师个人发展中的地位与作用
教育科研是当代教师工作的基本方式之一，
是当代教师进行学习的方式之一，
课题驱动，行动研究是教师自我发展、自我提高的基本方法，教师职业化要求我们必须研究教育。

其实其过程和一般的研究过程很类似。
(1)选择研究课题。(2)文献检索与综述。(3)制订研究计划。(4)收集、整理和分析研究材料。(5)教育研究论文与报告的撰写。

(1)确定研究课题。(2)教育文献检索。（3）提出研究假设。(4)制订研究计划。(5)收集、整理和分析资料。(5)教育研究成果的表述。

简述教育科学研究的基本过程。~

【答案】
(1)选择研究课题。(2)文献检索与综述。(3)制订研究计划。(4)收集、整理和分析研究材料。(5)教育研究论文与报告的撰写。
【答案解析】

教育科学研究有七个步骤：选题、查阅资料、研究设计和制定研究计划、收集和整理资料、开展研究、撰写研究报告、提交结题申请。
教育科学研究基本原理：
1、研究的目的在于探索教育规律，解决重要的教育理论和教育实际问题。教育科学研究，区别于一般日常生活的认识活动，无论是以探索或发展一定的原理、原则、方法和理论为目的的探索性研究，还是以寻求解决现实问题答案的对策性研究，都是为了发展和人是教育现象的本质和客观规律，而不是对已知情况和结论的简单描述。
2、要有研究假设和对研究问题具体明确的陈述。教育研究作为一种科学的认识活动，要求做出理性的说明和进行逻辑的论证，具体明确地界定研究的问题，并有相应的研究目标和可供检查的指标。
3、研究方法要科学合理。研究要有科学的设计，准确系统的观察记录和分析，并收集可靠的资料数据。研究结果力求客观、合乎逻辑，并回到实践中检验。

扩展资料：
教育科学研究的一般方法：
1、观察法
教育科学研究广泛使用的一种方法。研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对研究对象进行系统的连续的观察，并作出准确，具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况。观察法不限于肉眼观察，耳听手记，还可以利用视听工具，如录音机，录像机，电影机等作为手段。
2、文献法
通过阅读有关图书，资料和文件来全面地正确地掌握所要研究的情况。查阅的文件最好是第一手材料。如果是第二手材料，必须鉴别其真伪后才可选用。
3、调查法
研究者有计划地通过亲身接触和广泛了解(包括口头或书面的，直接或间接的)，比较充分地掌握有关教育实际的历史，现状和发展趋势，并在大量掌握第一手材料的基础上，进行分析综合，找出科学的结论，以指导以后的教育实践活动。
调查法一般的是在自然的过程中进行的﹐通过访问﹑发问卷﹑开调查会﹑测验等方式去收集反映研究现象的材料。

学前教育学:简述试验研究的一般程序
答：      十、树立研究问题的基本原则：1意义性原则 理论和实践意义 2可行性原则 主管和客观 3创造性原则 内容、方法或研究角度的创新、问题具有生长点       十一研究问题确立的步骤      ...

小学音乐实施课题研究中,经历了哪些过程
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课题研究的五个步骤
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课题研究过程包括什么
答：知道小有建树答主 回答量:30 采纳率:100% 帮助的人:396 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 问题一:课题研究是怎么做的,包括那些步骤 (一)选题 1.课题来自哪里? 2.选题的一般原则 科学性:要有理论基础和事实依据,必须符合科学原理;预期结果要合理;研究方法要正确严谨。 可行性 创新性 ...

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答：1.教育科学研究的对象 教育科学研究的对象是教育问题,它包括理论问题与实践问题。教育问题具有以下特点:复杂性、两难性、开放性、整合性与扩散性。2.教育科学研究的意义 (1)推动教育改革与发展;(2)提高教育质量;(3)提升教师自身素质;(4)完善和发展教育理论。二、教育科学研究的基本过程 (1)选择研究...

2015考研教育学知识点:教育研究方法(7)?
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教育研究的基本方法:观察法,调查法,历史法,实验法和行动研究法等?
答：1. 调查法是教育科学研究中常用的基本研究方法之一。调查法通过各种方法与手段 ，有目的、有计划地搜集研究对象或现象的材料，以发现规律性的问题，获得研究成果。用这种方法，我们可以了解教育工作中存在哪些成绩或问题，有什么经验和教训，今后的发展趋势如何，有时还可找到原因与结果的某些联系。(1)确定...