乔布斯在实现梦想的过程中遇到了什么困难？ 学习形式是什么？
桥水基金总裁雷•达里奥在他的《原则》一书中告诉了我们其中的原因。他给我们讲述了如何用五个步骤实现目标，实现梦想。
他是与乔布斯同时代的人。他们有很多相似的特点。他们同样不喜欢被人牵着走，他们都喜欢披头士，而且还都喜欢冥想。他们同样有着亿万身家。雷在他的《原则》一书中写到：
“这个时代深刻影响了史蒂夫·乔布斯，一个我后来敬仰，并与之惺惺相惜的人。和我一样，他学习冥想，不愿意被人牵着鼻子走，喜欢发挥想象力，打造出新奇的好东西。我们所处的时代教会我们质疑传统的做事方式。”
关于实现梦想的励志方法有很多，无外乎要努力，要坚持，要有计划等等。相信很多人都看了很多这方面的书，但是真正能够实现目标，实现梦想的人，可能终究不多。那么，雷的方法有什么高妙的地方呢？他的方法跟别人的有什么不同？为什么我要推荐他的方法？
之所以要介绍雷的方法，并不是因为他是掌管1600亿美元的桥水基金的总裁，也不是因为他的方法更有神奇的效果。他在《原则》上讲到：
“你最好弄明白其他时间、其他地点、其他人身上发生的事，因为如果你不这么做，你就不知道这些事情会不会发生在你身上，而且一旦发生在你身上，你将不知道如何应对。”
在实现目标的问题上，经常会发生在我们大多数人身上的事情，就是总是不能完成目标。但是，大多数成功的人只会分享自己如何完成了目标，尽管他们会说以前如何如何困难，他们只会说自己如何努力，而不会告诉你自己那些没有完成目标的糗事。因为那很难为情，很没面子。而桥水的雷恰恰是少数愿意告诉你为什么不能完成目标的人。他1949年出生，有过很多没有完成目标没有实现梦想的经历，他愿意分享这样的经历，恰恰就是最可宝贵的，也是我为什么要分享他的实现目标的方法重要的原因。
雷认为：
“每个人都至少有一个最大的弱点阻碍其成功，找到你的这个弱点并处理它。”
既然弱点是每个人都有，你有，他有，我也一定有。但是找出这个弱点对所有的人来说都是一件痛苦的事。因为人们都不愿意承认自己有问题。从小我们就被教育有问题是不好的事情。脑补一下这样的情景，当别人说你缺乏意志力，缺乏同情心，说你缺乏能力，缺乏工作热情，你是否会在心中产生不快？大多数情况会产生不快。如果产生不快，就说明你真的有这些缺点和问题。这戳中了你的要害。很少有人产生不快的时候，能反省自己，多数人只是逃避，觉得这是对自己的侮辱。桥水的雷对于问题和弱点，从不避讳。他甚至欢迎问题和弱点：
“与失败比起来，我对乏味和平庸的恐惧要严重。”
当我们在追求理想，实现目标的过程中，那些致命的弱点和问题，就会导致我们止步不前，无法完成目标。所以，实现目标的过程，实际上就是不断发现自己的弱点，缺点，并解决这些问题的过程。
当我们信心满满地为了实现理想努力的时候，我们自身的缺点问题就会一个个暴露出来，阻碍我们实现目标。所以，为什么有些人写了无比详细的新年计划，仍然无法完成它。因为计划里面根本不会考虑自己的问题，有的只是一个看上去无比顺利的成功的步骤。
所以，我要隆重推荐雷的实现梦想的5个步骤。我相信一定会对你大有裨益。
第一个步骤，明确目标。
这看上去再普通不过了，如果没有目标，要实现什么呢？而问题是，人们通常往往真的是找不到目标，或者误以为一个东西是目标，其实不是。
雷是一个喜欢从失败中总结的人，那么，关于如何找到目标，他根据自己的经验，给我们提出了一些寻找目标非常容易掉入的坑，避免我们犯同样的错误。
首先，我们非常容易掉入的一个坑，就是把目标和欲望混淆。目标是我们要追求和希望实现的东西，而欲望往往是阻碍我们实现目标的东西。比如我们的目标是健康，但是想吃甜食的欲望却是不健康，我们产生的满足食欲的欲望，恰恰会导致我们变得不健康。比如你吃着时下流行的“脏脏包”，享受着甜食的快感，距离你的健美形体也就越来越远了。
我知道朋友家养的一只小狗，因为从来都是想吃什么就吃什么，最后糖尿病，心脏病，高血压，还去了好多次医院手术治疗。动物无法控制自己的欲望。大自然中的野生动物，从来都不会过度进食，因为没有那么丰富的食材，家里豢养的小狗就不一样了，你如果让它想吃什么就吃什么，那就害了它。
对于人也是一样，欲望会害了你。不加节制的满足会造成各种疾病。
要学会处理欲望和目标。没有欲望的生活会非常乏味，如果处理好欲望和目标的关系，欲望产生的激情会成为你目标的积极推动力量。要学习调和目标和欲望的技术。
第二个目标的坑，就是想要的太多。这个世界确实繁花似锦，到处充满各种诱惑。但是，你不是超人，也没有那么多的精力面面俱到，所以，学会做减法，找出你真正想要的。
第三个坑，设立一个很容易实现的目标。如果你的目标很容易实现，你的自我要求就太低了，而且这种目标也没什么意义。雷认为，伟大的期望，创造伟大的能力。目标要远大一些，才能激发你的潜能。用时下流行的话，就是把自己放到学习区而不是舒适区。
第四个坑，当挫折到来的时候，无所适从。我们发现所有的无法实现的目标，背后几乎都有挫折的影子。当我们遇到问题的时候，要学会面对和处理，而不是逃避。遇到失败的时候，恰好就检验了你的能力，你可以借此机会提高你某方面的技能，或者也可以求助他人，总之，失败就是机会，而不是终点。相信你也一定不认为你的努力到此为止了。
第五个坑，是对自己失望，认为自己无法实现目标。当我们设立一个目标的时候，通常会认为这个目标一定能实现，但是在向前努力的过程中，会遇到挫折，这时候，在失败的打击下，很可能会改变初衷，觉得没有希望了。雷认为在你努力的过程中，一定会有意想不到的道路出现，所以要坚持，要相信自己。这是他的经验之谈。
第二个步骤，发现问题。
雷把发现问题专门作为一个步骤来谈，足见他对问题的重视程度。
雷说，要把令人痛苦的问题，当做自己的机会。每一个问题其实都是一个机会，成功的人士一定都会这样认为，而普通人不会，他们只会掩盖问题，因为问题让他们难堪。当你遇到了让你难堪的问题的时候，你的机会就来了。你发现了问题，你才有机会去解决它，而解决它就意味着你过了一道难关，距离你的目标又进了一步。
承认问题，不逃避问题，是非常难以做到的事情，成功人士一定都能做到，而普通人很难。因为承认问题，就等于承认自己的弱点，承认自己是白痴，人人都不喜欢别人认为自己是白痴。
要学习辨识问题。知道问题究竟是什么。是你的技能问题，还是你固有的弱点，无法克服的？就算是无法克服的问题，也有办法，可以找人求助。比如你不擅长设计，但是又需要设计，你可以去买一个现成的设计，而不是要你去专门学习设计。
还要学习辨识问题的大小。这个能力，可以让你抓住主要问题去解决，更有效地实现目标。
最重要的，是遇到问题以后，绝不容忍。容忍问题，就又回到了无法实现目标的魔咒中去了。
第三个步骤，诊断问题。
发现问题，自然需要诊断问题。无论是从发现问题看，还是诊断问题看，都是解决实现目标过程中的各种可能导致目标夭折的因素。
诊断问题有三个要素。
首先，要知道问题是什么才能诊断问题。确定问题是什么，一定要避免过于匆忙下结论进行判断。这种匆忙导致的结果就是你很可能会南辕北辙，以至于朝着相反的方向去努力。白费力气。
其次，诊断问题，要找到问题的本质而不是表面形式。比如感冒咳嗽的原因，看上去是因为嗓子痒，而本质的问题是病毒或病菌导致的问题。这就是直接原因和根本原因的区别。找到根本原因，才能根除问题。
再次，大多数问题，都跟我们本身有关，所以必须要坦诚面对自己的缺点弱点，才能诊断出问题的本质。如果回避自己的问题，最终导致的将是无法实现目标。
第四个步骤，规划方案。
在这一个步骤要注意的问题有四个。
第一个要注意的，是发现并明确自己的起点。知道自己现在在哪里，要到哪里去。知道你的现状，才好规划你的方案。
第二个要注意的，是把你的方案看成一个“机器”，输入一些条件数据，经过机器的加工，获得你想要的结果，也就是你的目标。你要不断改进这台“机器”，让机器运转正常。
第三个要注意的，是先草拟一个框架方案，然后慢慢改进。这样做的好处，是不断调整第二个注意点提到的那个“机器”，直到你的“机器”运转正常。
第四个要注意的，是明确目标、方案和任务。要咬定目标，避免任务跟目标脱节。一个目标，可能由一些方案来完成，而每一个方案，都会有一些任务需要去完成。有时候我们每天自动完成的一些任务，可能跟目标毫无关系，慢慢就失去了目标。相信很多人都有这样的经历，设定了一个目标，过了一段时间，发现自己跑偏了，竟然忘了目标是什么。
第五个步骤，坚定地执行方案。
坚定地执行方案，就是要知道你要干什么，知道是不是干好了，也就是反馈评估，然后没有任何借口地去完成。要有评估的手段。建立清晰的标准来衡量你的目标的完成情况。很多目标进行不下去，就是没有评估，不知道什么是好什么是坏，什么是完成什么是没完成，以及完成的程度如何等等。
要想坚定的完成目标，就要坚定地评估你的每天的目标进行情况。
我们注意到，雷的五个步骤，更多告诉我们的是实现目标中可能遇到的问题，以及如何解决。其中前三个步骤，都是在分析目标，最后两个，是建立方案和进行实施。
实现目标的过程，其实就是解决问题的过程，在这个过程中，大多数人之所以不能很好地解决问题，进而无法完成目标，并不是能力问题，而是不能正确认识自己，不能正视自己存在的问题。只有突破了正确认识自己这个瓶颈，才能真正实现目标。
更多内容，可以买一本雷的《原则》一书去看，这本书，雷总结了大量他的生活学习工作的原则，非常有借鉴价值。
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史蒂夫·乔布斯[1]（Steve Jobs，1955年2月24日—2011年10月5日[2]），出生于美国加利福尼亚州旧金山，美国发明家、企业家、美国苹果公司联合创始人。[3]
1976年4月1日，乔布斯签署了一份合同，决定成立一家电脑公司。[1]1977年4月，乔布斯在美国第一次计算机展览会展示了苹果Ⅱ号样机。1997年苹果推出iMac，创新的外壳颜色透明设计使得产品大卖，并让苹果度过财政危机。[4]2011年8月24日，史蒂夫·乔布斯向苹果董事会提交辞职申请。[5]
乔布斯被认为是计算机业界与娱乐业界的标志性人物，他经历了苹果公司几十年的起落与兴衰，先后领导和推出了麦金塔计算机（Macintosh）、iMac、iPod、iPhone、iPad等风靡全球的电子产品，深刻地改变了现代通讯、娱乐、生活方式。乔布斯同时也是前Pixar动画公司的董事长及行政总裁。[6]
2011年10月5日，史蒂夫·乔布斯因患胰腺神经内分泌肿瘤[7]病逝，享年56岁。苹果公司是乔布斯1976年创立的，1985年上市后，乔布斯被董事会赶出苹果，而且所有人都知道。这不光是普通的失败，更是公众舆论中的失败。乔布斯如何面对这样的失败？他在外呆了12年，到1997年才回到苹果公司，后来才做出那些惊人的产品。
我之所以讲这个故事，是因为我们在座的所有同学，你们今天能够坐在这里，说明你们从幼儿园开始到小学、初中到高中，一路走来是非常成功的。你要知道能考上清华不易，能考上经管学院更不易。
在座都是“邻居家的孩子”。但是你们要确信一个“真理”，期中考试之后，你们中一定是一半同学的分数在全班里排后50%，也许你们一辈子都没有过这种感受。我都很难说这叫失败，这个跟乔布斯的失败比起来，根本不算什么。所以来到清华以后，很重要一点是要学会面对“假的”失败、“真的”失败时，该怎么做。
那么乔布斯所说的这句话，我觉得对我们太有帮助了。“Getting fired from Apple was the best thing that could have ever happened to me.”
我想在座的每一个同学都要明白，你们都是“沉重的成功”，大家都是成功者，但今天坐在这里的成功，是非常沉重的。
加涅的学习分类~
加涅把人类的学习分为八个层次：
一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于信号学习普遍都是熟悉的。"
二是刺激一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。
三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。
四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。
五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。
六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。
七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。
八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高级规则"的学习。
扩展资料：
一、学习结果
加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。
一是言语信息。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语信息"，是因为"信息是言语的，或者说得比较明确些，信息是可以表达的"。
二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较复杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到复杂，包括四层次：辨别，概念，规则，高级规则。
三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。
四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。
五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。 在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。
二、学习过程
每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段:
动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期.
领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供刺激,引导注意,使刺激情境的具体特点能被学生有选择的知觉到.
获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的信息进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态.
保持阶段:获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。
回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其复活的过程。
概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。
操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。
反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。”
参考资料来源：百度百科－加涅
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