二氯甲烷的危害有哪些有哪些应急处理措施 女生适合的理工科专业有哪些？

• 二氯甲烷的危害

环境危害

该物质对环境可能有危害，在地下水中有蓄积作用。对水生生物应该特别注意。还应注意对大气的污染。

健康危害

侵入途径：吸入、食入、经皮吸收。

健康危害：该品有麻醉作用，主要损害中枢神经和呼吸系统。人类接触的主要途径是吸入。已经测得，在室内的生产环境中，当使用二氯甲烷作除漆剂时，有高浓度的二氯甲烷存在。一般人群通过周围空气、饮用水和食品的接触，剂量要低得多。据估计，在二氯甲烷的世界产量中，大约80%被释放到大气中去，但是由于该化合物光解的速率很快，使之不可能在大气中蓄积。其初始降解产物为光气和一氧化碳，进而再转变成二氧化碳和盐酸。当二氯甲烷存在于地表水中时，其大部分将蒸发。有氧存在时，则易于生物降解，因而生物蓄积似乎不大可能。但对其在土壤中的行为尚须测定。

健康危害效应：

急性：1.鼻子及喉咙的轻微刺激。

2．于500～1000 ppm 1～2小时可能会导致中枢神经系统的轻度抑制，如：头晕、头昏眼花、恶心、手脚麻木、疲劳，无法集中精神及协调性减低。

3．非常高浓度暴露可能导致丧失意识及死亡。

二氯甲烷防毒面具

皮肤：1.液体会刺激皮肤。

2．如流入手套内、鞋内或紧的衣内可能会严重刺激。

眼睛：1.液体及高浓度蒸气可能造成刺激。

2．液体可能导致角膜的短暂刺激。

食入：1.於动物实验中，二氯甲烷会被迅速吸收入体内造成中度毒性，症状如吸入。

慢性：1.吸入：於非常高浓度会造成肝及肾的损伤。亦有报告指出一再暴露於500～3600 ppm会造成脑损伤。

⒉致癌性：三研究指出长期暴露的工人并无癌症增多的迹象，但IARC将其列为疑似致癌物。

• 应急处理措施

一、泄漏应急处理

迅速撤离泄漏污染区人员至安全区，并进行隔离，严格限制出入。切断火源。建议应急处理人员戴自给正压式空气呼吸器。并利用下水道、排洪沟等限制性空间。小量泄漏：用砂土或其它不燃材料吸附或吸收。大量泄漏：构筑围堤或控坑收容。

废弃物处置方法：建议用焚烧法处置。废料同其他燃料混合后焚烧，燃烧要充分，防止生成光气。焚烧炉排气中的氮氧化物通过酸洗涤器除去。

二、防护措施

呼吸系统防护：空气中浓度超标时，应该佩戴直接式防毒面具（半面罩）。紧急事态抢救或撤离时，佩戴空气呼吸器。

眼睛防护：必要时，戴化学安全防护眼镜。

身体防护：穿防毒物渗透工作服。

手防护：戴防化学品手套。

其它：工作现场禁止吸烟、进食和饮水。工作毕，沐浴更衣。单独存放被污染的衣服，洗后备用。注意个人清洁卫生。

三、急救措施

皮肤接触：脱去被污染的衣着，用肥皂水和清水彻底冲洗皮肤。

眼睛接触：提起眼睑，用流动清水或生理盐水冲洗。就医。

吸入：迅速脱离现场至空气新鲜处。保持呼吸道通畅。如呼吸困难，给输氧。如呼吸停止，立即进行人工呼吸。就医。

食入：1.若患者即将丧失意识、已失去意识或痉挛，不可经口喂食任何东西。

2．不可催吐。

3．给患者喝下250毫升的水稀释胃中物。

4．若患者自发性呕吐，让其身体向前倾以减低吸入危险，并反覆给水。

5．若呼吸停止，立即由受训过的人施以人工呼吸，心跳停止施行心肺复苏术。

6．迅速将患者送至紧急医疗单位。饮足量温水，催吐，就医。

最重要症状及危害效应：非常高浓度暴露可能导致丧失意识、死亡。

对急救人员之防护：当患者吸入和吞下毒性物质时，别直接使用口对口人工呼吸，应使用单向给气式之口袋型面罩和其他医疗器材来执行人工呼吸。应穿著C级防护装备在安全区实施急救。

灭火方法：雾状水、砂土、泡沫、二氧化碳。灭火措施 适用灭火剂：化学乾粉、泡沫、二氧化碳、水雾

灭火时可能遭遇之特殊危害：1.超过120度，其蒸气具可燃性。2.火灾中会分解出毒性气体具危险性。

特殊灭火程序：1.洒水使暴露在火场中的容器冷却，喷水将外泄物冲离暴露区。

2．如此物质起火或陷於火中时：除非可以制止其流散，否则不要做灭火的工作。若火势无法控制或容器暴露在火中时，必须疏散方圆 2500 英尺内的区域。

⒊ 用大量的水冷却容器，直到火被熄灭。（erg2002）

4． 不要直接对溢出的物质冲水，可能会发生溅的现象 (erg2002）

消防人员之特殊防护设备：1.燃烧后毒性产物：燃烧后产物包括有毒气体和蒸气 （例如氯化氢、光气及一氧化碳）。

2．二氯甲烷的蒸气比空气重，可飘到相当远的距离到点火源再烧回来。

二氯甲烷泄漏防护措施

　　呼吸系统防护：空气中浓度超标时，应该柚戴直接式防毒面具（半面罩）。紧急事态抢救或撤离时，佩戴空气呼吸器。

　　眼睛防护：必要时，戴化学安全防护眼镜。

　　身体防护：穿防毒物渗透工作服。

　　手防护：戴防化学品手套。

　　其它：工作现场禁止吸烟、进食和饮水。工作毕，沐浴更衣。单独存放被污染的衣服，洗后备用。注意个人清洁卫生。

　　三、急救措施

　　皮肤接触：脱去被污染的衣着，用肥皂水和清水彻底冲洗皮肤。

　　眼睛接触：提起眼睑，用流动清水或生理盐水冲洗。就医。

　　吸入：迅速脱离现场至空气新鲜处。保持呼吸道通畅。如呼吸困难，给输氧。如呼吸停止，立即进行人工呼吸。就医。

　　食入：1.若患者即将丧失意识、已失去意识或痉挛，不可经口喂食任何东西。

　　2．不可催吐。

　　3．给患者喝下250毫升的水稀释胃中物。

　　4．若患者自发性呕吐，让其身体向前倾以减低吸入危险，并反覆给水。

　　5．若呼吸停止，立即由受训过的人施以人工呼吸，心跳停止施行心肺复苏术。

　　6．迅速将患者送至紧急医疗单位。饮足量温水，催吐，就医。

　　二氯甲烷中毒最重要症状及危害效应：非常高浓度暴露可能导致丧失意识、死亡。

二氯甲烷作为一种有机溶剂，应用广泛。二氯甲烷危害毒性虽然低，但是在常温下易挥发，进入人体内会造成二氯甲烷危害中毒。所以，对于在含有二氯甲烷的环境下的工作，不无引起人们的高度重视，如何去防范二氯甲烷危害。
　　二氯甲烷危害主要是体现在麻醉作用，通过刺激损害中枢神经和呼吸系统。那么，我们如何去做好防护措施和急救措施去应对二氯甲烷危害呢？
　　面对二氯甲烷危害，我们要做好防护措施:
　　在二氯甲烷操作情况下或者空气中浓度超标时，应该佩戴相关的防护防毒护具，包括防毒工作服、防护眼镜以及化学品手套。在工作现场禁止吸烟、进食和饮水。工作毕，沐浴更衣。单独存放被污染的衣服，洗后备用。注意个人清洁卫生。
　　关于应付二氯甲烷危害的急救措施:
　　对于皮肤和眼眼接触的，要及时用肥皂水和清水彻底冲洗皮肤。而眼睛要提起眼睑，用流动清水或生理盐水冲洗，接着就医。

侵入途径：吸入、食入、经皮吸收。
　　健康危害：二氯甲烷有麻醉作用，主要损害中枢神经和呼吸系统。人类接触的主要途径是吸入。已经测得，在室内的生产环境中，当使用二氯甲烷作除漆剂时，有高浓度的二氯甲烷存在。一般人群通过周围空气、饮用水和食品的接触，剂量要低得多。据估计，在二氯甲烷的世界产量中，大约80%被释放到大气中去，但是由于该化合物光解的速率很快，使之不可能在大气中蓄积。其初始降解产物为光气和一氧化碳，进而再转变成二氧化碳和盐酸。当二氯甲烷存在于地表水中时，其大部分将蒸发。有氧存在时，则易于生物降解，因而生物蓄积似乎不大可能。但对其在土壤中的行为尚须测定。
　　二、毒理学资料及环境行为
　　毒性：经口属中等毒性。
　　急性毒性：LD501600～2000mg/kg(大鼠经口)；LC5056.2g/m3，8小时(小鼠吸入)；小鼠吸入67.4g/m3×67分钟，致死；人经口20～50ml，轻度中毒；人经口100～150ml，致死；人吸入2.9～4.0g/m3，20分钟后眩晕。
　　亚急性和慢性毒性：大鼠吸入4.69g/m3,8小时/天，75天，无病理改变。暴露时间增加，有轻度肝萎缩、脂肪变性和细胞浸润。
　　致突变性：微生物致突变：鼠伤寒沙门氏菌5700ppm。DNA 抑制：人成纤维细胞5000ppm/小时(连续)。
　　生殖毒性：大鼠吸入最低中毒浓度(TCL0)1250ppm(7小时，孕6～15天)，引起肌肉骨骼发育异常，泌尿生殖系统发育异常。

理工学科问题？~

许多同学由于没有正确掌握学习方法，有的虽然知道其重要性但不得学习要领，有的则误入题海，茫茫然不知所措，导致学绩不如人意。因此在学习数学的时候，我们有必要学会如何掌握知识，掌握技能，培养能力，以及锻炼成良好的学习心理品质，把握好关键学习阶段，最终掌握学习方法进而形成综合学习的能力。
学习中主要注意的一些问题：



1、在看书的时候正确理解和掌握数学的一些基本概念、法则、公式、定理，把握他们之间的内在联系。



由于理工科是一大类知识的连贯性和逻辑性都很强的学科，正确掌握我们学过的每一个概念、法则、公式、定理可以为以后的学习打下良好的基础，如果在学习某一内容或解某一题时碰到了困难，那么很有可能就是因为与其有关的、以前的一些基本知识没有掌握好所造成的，因此要注意查缺补漏，找到问题并及时解决之，努力做到发现一个问题及时解决一个问题。只有基础扎实，我们成绩才会提高。



2、自我培养数学运算能力，养成良好的学习习惯。



每次考完试后，我们常会听到一些同学说：这次考试我又粗心了。而粗心最多的一种现象就是由于跳步骤产生的错误，并且屡错不改。这实际上是不良的学习习惯、求快心理造成的数学运算技能的不过关。要知道数学题的每一步都是运用一定的法则来完成的，如果在解题过程中忽视了某一步，那么就会发生这一步的法则没有正确的运用，进而产生错解。
因此，运算能力的提高从根本上说是要弄懂“算理”，不仅知道怎样算，而且知道为什么这样算，这就是我们常说的既要知其然又要知其所以然，从而把握运算的方向、途径和程序，一步一步仔细完成，使得运算能力一步一步地得到提高。同学们请注意，如果你有上述类似跳步的现象应及时改正，否则，久而久知，你会有一种恐惧心理，还没有开始解题就已经担心自己会做错，结果这样就会错得越多。



3、重视知识的获取过程，培养抽象、概括分析、综合、推理证明能力。



老师上课在讲解公式、定理、概念时，一般都揭示它们的形成过程，而这个过程却又是同学们最容易忽视的，有的同学认为：我只需听懂这个定理本身到时会用就行了，不需要知道他们是怎么得出的。这样的想法是不对的。因为老师在讲解知识的形成，发生的过程中，讲解的就是问题的一个思维过程，揭示的是问题解决的一种思想和方法，其中包含了抽象、概括分析、综合、推理等能力。如果我们不重视的话，实际就失去了一次从中吸取经验，锻炼和发展逻辑思维能力的机会。


4.把握好学期初始阶段的学习。


学习贵在持之以恒，锲而不舍的精神，但同时我们注意到新学期初的学习很重要，它起到一个承上启下的重要作用。假期已经结束，新学期开始了，同学们又要投入到了新的学习生活。时间不算短的假期，同学们一定感到轻松了很多。刚开学，大家可能感到还不那么紧张，然而我们的学习却更需要从学期初抓起，抓紧期初学习很重要。


　　学期之初，所学内容少，作业量小，同学们常有一种轻松之感。然而此时正是我们学习的好时机。一方面知识前后是有联系的，孔子曾说：“温故而知新”，我们可以利用这段时间将以前所学相关内容温习一下，以便于更好地学习新知识。另一方面，基础稍微差一点的同学，也可以利用这段时间弥补过去学习上的不足之处，这种弥补对新知识的学习也是较为有益的。


　　学期之初，我们所学内容尽管少，但要真正全部消化并不容易。那我们就必须花时间去巩固，直至把所学内容全部理解为止。如此看来，尽管是学期之初，我们仍然松懈不得。


有一个良好的开端才会有一个良好的结果。
学业成绩的提高，学习方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此在最后我们再一起探讨一下良好的学习习惯。


良好的学习习惯包括：听讲、阅读、思考、作业。


听讲：应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记。每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得。
阅读：阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维。
思考：学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学着从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律。
作业：要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学。


总之，在学习的过程中，我们要认识到学习的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的学习习惯，以培养思考问题、分析问题和解决问题的能力。


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我们知道报考理工科专业的主要是以男生为主，主要是因为理工科专业有其特殊的专业属性和岗位要求，适合男生学习而不适合女生来学习，比如工程造价专业、土木工程专业、自动化专业等，但也有的理工专业适合女生来学习，下面小匠老师就跟大家来分享3门适合女生学习的理工专业。

第一门：计算机科学与技术专业
虽然报考计算机科学与技术专业的主要是以男生居多，但其实女生也不少，计算机科学与技术专业也适合女生来学习，多所高校有开设计算机科学与技术专业，女生学习计算机科学与技术专业，毕业之后可进入互联网、计算机软件以及新能源行业从事于有关计算机测试、软件编程、网络安全维护等方面的工作。
女生学习计算机科学与技术专业，毕业有可往软件工程师、软件测试工程师等方向发展，薪资待遇水平也很不错。

第二门：护理学专业
护理学专业其实也是属于理工类专业的范畴，小匠老师推荐女生感兴趣可以学习护理学专业，因为这么专业的就业发展前景很可观，女生学习护理学专业毕业之后可在医疗卫生机构从事护理、保健等方面的工作，毕业后较容易找到与专业挂钩的岗位工作。

第三门：口腔医学专业
最后一门为女生所推荐的理工类专业就是口腔医学专业，口腔医学专业主要培养的是掌握口腔医学基本理论和专业知识的高级医学专业人才，女生如果选择报考口腔医学专业，那么可以选择往口腔医师这一方向发展，通过口腔医师职业资格考试，就能够进入到相关的医疗机构，从事于有关口腔疾病、预防、保健等方面的工作。
除了上面的这三门理工专业以外，医学工程专业、城乡规划专业也是较适合女生来学习的理工专业，那么除了小匠老师上面所介绍到的理工专业以外，你们认为还有哪些理工专业适合女生来学习呢？欢迎留言交流。
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三氯甲烷和吡啶哪个毒性大?如果化验室做检验时需要选择其中一个做试剂...
答：有麻醉性，有毒，被认为是致癌物质。在日光、氧气、湿气中，特别是和铁接触时，则反应生成剧毒的光气。LD50909mg／kg，空气中最高容许浓度240mg／m3(或0.005％)。 三氯甲烷主要作用于中枢神经系统，具有麻醉作用，对心、肝、肾有损害。急性中毒：吸入或经皮肤吸收引起急性中毒。初期有头痛、头晕、...

危废应急预案
答：安全处理措施:用铁桶密封包装,委托相关资质方合法处臵。 特性及危害:为污水处理后的各种有机杂质。 接触后对皮肤无明显危害;泄漏对土壤有害。 安全处理措施:密封包装,委托相关资质方合法处臵。 (三)废活性炭 特性及危害:为废气吸收的产物,主要含二甲苯、氯甲烷等。 对眼及上呼吸道有刺激作用,高浓度时对中枢神经...

二甲苯 使用注意事项
答：甲苯容易发生氯化，生成苯—氯甲烷或苯三氯甲烷，它们都是工业上很好的溶剂；它还容易硝化，生成对硝基甲苯或邻硝基甲苯，它们都是染料的原料；它还容易磺化，生成邻甲苯磺酸或对甲苯磺酸，它们是做染料或制糖精的原料。甲苯的蒸汽与空气混合形成爆炸性物质，因此它可以制造梯思梯炸药。掺合汽油组成及作为...

氯甲烷球罐需要应急罐?
答：需要。氯甲烷球罐是一种钢制容器设备，用于贮存和运输液态或气态物料，需要应急罐。球罐与圆筒容器相比，在相同直径和压力下，壳壁厚度仅为圆筒容器的一半。

CCl4是什么物质?有什么用途?什么特性?
答：病因及危险因素 毒作用机理 CCl4及其分解产物可经呼吸道吸收，皮肤接触吸收也快。在体内代谢迅速，吸入后约50％以原形自肺排出，20％在体内氧化转化，最终产物为二氧化碳。CCl4对中枢神经系统有麻醉作用，也损害周围神经，但较突出的是肝损害。CCl4在肝细胞内质网经羟化酶作用，产生自由基-C·C l3，发生...

实验室应急处理措施?
答：3、对于目前没有喷淋、洗眼设施的实验室，应设立紧急救助水龙头加皮管和专用洗瓶（洗眼用），不得挪作他用。4、化工系师生员工应积极观看相关的急救视频（可通过化工系网站－安全、环保宣传窗连接实验室与设备处网站，下载相应视频观看），了解和掌握常规的急救方法。一旦发生重大人身伤害事故，不论在学校...

甲醇的危险性和灭火方法
答：甲醇对人体有低毒，因为甲醇在人体新陈代谢中会氧化成比甲醇毒性更强的甲醛和甲酸（蚁酸）。初期中毒症状包括心跳加速、腹痛、上吐（呕）、下泻、无胃口、头痛、晕、全身无力。严重者会神智不清、呼吸急速至衰竭。失明是最典型的症状，甲醇进入血液后，会使组织酸性变强产生酸中毒，导致肾衰竭。最严重...

化学品危害的预防方法
答：对危险化学品危害的防治单靠某一种措施是难以奏效，必须采取一系列的综合措施，多管齐下，方能消除其危害。1、组织管理措施：1.1 认真贯彻落实安全生产的法律法规：危险化学品从业单位对我国的《安全生产法》、《职业病防治法》、《危险化学品安全管理条例》、《使用有毒物品作业场所劳动保护条例》等一...

氯与身体的关系,谁知道的多?
答：饮用含氯的水最好能吃一些酸奶酪和维生素E，因为酸奶酷能补充被氯杀死的肠内有益菌，而维生素E能补充被氯破坏掉的部分。危险性概述：中文名：氯（液化的）英文名：Liquid chlorine 国家应急电话：0532 3889090 危险性类别：第2.3类 有毒（液化）气体（高度危害（Ⅱ级）最高允许浓度1.0—<10mg/m3；...

甲醇有什么特点?
答：在火场中,受热的容器有爆炸危险。能在较低处扩散到相当远的地方,遇明火会引着回燃。燃烧分解一氧化碳、二氧化碳。有剧毒应用1.基本有机原料之一。主要用于制造甲醛、乙酸、氯甲烷、甲胺和硫酸二甲酯等多种有机产品;2.用作涂料、清漆、虫胶、油墨、胶黏剂、染料、生物碱、醋酸纤维素、硝酸纤维素、乙基纤维素、聚...