高三学生非常努力，学习成绩却总是难以提高，是犯了哪些错误呢？ 高三怎样提高学习成绩

我们常常可以看到有的学生上课做笔记非常认真，可是学习成绩还是不理想；有的学生上课可以认真听讲，回家勤奋地做题，可是还是拿不到高分。很多家长在反思：为什么每天做作业做到很晚，学习非常认真非常努力，小学成绩却依旧毫无长进呢？

努力了，学习没有收获；付出了，成绩没有提升。我们需要审视一下：是犯了这些错误吗？

一、课前预习没有重点

老师都会给学生强调课前预习是学习新课的重要环节，于是有些学生就牢牢地记在心上，每次上新课前，都会认真地把书看一看。尽管如此认真，但是学习收获却不大，甚至和没预习过的同学的听课效果差不多。问题在哪里呢？

有的学生看似很认真，却只是把书大略地翻了一遍——看了等于没看！有的学生预习没有重点，只看自己能看懂的，跳过自己不会的——半知半解！有的学生生预习并记录下了问题， 之后也只是留下了问题——为了预习而预习！

这些学生的提前预习看似比别的同学抢占了先机，实际上可能是原地踏步。没有效率的预习是得不到进步的！所以，要想预习有效果，正确的预习方法是：先把新课从头到尾看一遍；大概了解讲的内容后，再进行第二遍的精细研读；遇到不懂的知识，先看看是不是旧知识遗忘，及时巩固复习好，如果是新知识，在不懂之处做好标记，上课的时候重点对待；接着，做做课后练习，测试一下预习效果！只有细致的预习，才能让我们的认真真正用到实处，学习时间的付出才有所回报！

高三学生的学习需要对学科知识有整体认识，有大局观。如果只会跟着老师走，对自己的学习了解不清晰，不知道自己需要什么，哪儿需要加强，缺乏独立思考的机会和能力，学习永远是被动地接受，学习成绩就不可能有提升。高三学生需要在每天学习结束后，躺在床上的时候，多想想自己学会了哪些知识，哪些知识还需要加强，整理整理自己的思维，培养对知识整体把握的能力和独立思考的能力。

二、课堂学习只会记笔记

有些学生课堂学习很认真听讲，学习笔记记得比别的同学多，字迹漂亮又工整，不走神不犯困，学习成绩却依然不理想？

我们需要了解这类学生虽然记笔记很认真，但却只是盲目地抄笔记，只专注于学习笔记是否完整、漂亮，忽视了老师上课的讲解，记笔记的时间自然就影响了思考问题的时间。

高三学生需要掌握正确的听课方式是，老师的思路永远比学习笔记更重要：在课堂上，高三学生要紧跟老师的教学思路，笔记先放一边，先听懂再根据记忆记下笔记；当老师进入下一个题目时，不要自己沉浸在上一题的思考中无法自拔，否则容易错过下一个知识点的重要学习环节；争取在学习的空隙时间里，把没记下的笔记补上或者课后借其他同学的学习笔记。

高三学生如果没有形成良好的学习素养，不能从本质上理解掌握知识，学习就会犹如空中楼阁一样。每一个学科都有独特的学科素养，学科素养是学生分析问题解决问题的思路和出发点，紧紧跟着老师的教学节奏，才能提升自己的学科素养！

三、课后做题没有效果

有些高三学生对待学习有误区，认为上课认真听，就以为自己听懂了，简单地看过习题的步骤就认为自己清楚地知道该怎么做题，就完事了。

我们的学生认为课上听懂了，课后却没有动笔加强练习，学会的知识就没有办法融会贯通，新学学习的知识就不能转化为自己的能力，一遇到稍微复杂的题目，就无从动笔了，所以考试总是拿不了满意的分数。

高三学生需要在课后时间多做题。课本上的知识点就那么多，考试的时候万变不离其宗，无论怎么出题怎么变化，试卷里考的知识点就那些。多练习才是学习的王道，将知识点融会贯通后，学习能力得到提升，题目自然而然就会解了。

有些高三学生对待学习会懒得动手动脑。平时看书看辅导资料时，懒得动一动笔，总是喜欢选择简单的看一看。我们需要明白其实这种学习方式的效果很差，有许多知识，不动手写写画画，是不能发现自己有没有真正掌握的，是发现不了自己的薄弱之处的，很多时候自己以为掌握了，等到用时才发现差了好多。看书时懒得动手动脑，理解不到位的缘故会导致学习成绩始终不理想。我们正确的学习方法是看书动笔记要点，写一下学习心得。

四、学习没有探究精神

有的高三学生在做题的时候，喜欢边做题边翻课本，忘记了公式把书本翻开看一下，忘记了某个解题步骤再翻开看下。甚至参考答案就放在一边，看一眼写几下。我们需要思考如果没有答案，解题真的能这么顺利么？肯定是不能的。

虽然对着书上的知识点或者看着答案，可以暂时题做出来了，但是下次再遇到仍然还是不会，学习成绩怎么可以得到提高呢？

高三学生需要明白，正确的做题方式是：先把学习过的内容记在脑子里后再做题；做题的时候，如果有一些知识点没记住，需要翻书也是很正常，但是我们需要深入思考后再翻书；等到学习变得深入，我们一定要戒掉依赖书本的习惯，需要学会自己解题，考试的时候才能顺利地思考。

我们学习的主要目的就是学自己不会的，一直做简单题目对自己是不会有帮助的。多做些中等题目，自己做起来有感觉，才可以提高自己的学习信心。

读书有三到，谓心到、眼到、口到。高三学生要想提升学习成绩，课前预习、课堂听讲、课后练习，同样需要这三到，才能真正找到学习上的窍门！

很有可能是犯了这4个错误：一是课前预习无主次。应该粗看，再细看，遇到不懂的地方要记下来；二是课中听课只顾记笔记。不能因为记笔记而忽视了老师上课的讲解和自己也影响了思考问题的时间 ；三是课后不做题巩固知识点；四是做题爱翻书看答案，不经过自己思考而得到的答案，很难深刻记住。

第一可能心态不是很好，压力特别的大，第二可能是因为没有找到适合自己的学习方式，所以学的不对，第三总是在做无用功，没有全身心的去学习。

没有正确的学习方法，所以成绩没有提升。没有注重劳逸结合，所以没有进步。

课前预习无主次、课中听课只顾记笔记、课后不做题、做题爱翻书看答案，最主要的是不会活学活用，不知道怎么举一反三。

专家您好，快要进入高三了，很紧张啊，这两年以来很努力，但是成绩却总是上不去，很着急，不知道怎么办。~

【小贴士1】不要被老师牵着走
高三有其特殊性，学生要时刻抱有“因人而异”的观念，密切结合自身情况学习。然而不可避免，老师布置学习任务往往得顾及整体，这使一些基础较好的同学不得不做“无用功”。所以高三需要学会的第一点就是：不要被老师牵着走。譬如抄写，如果你觉得不用抄写你也能背出单词，那就别抄；譬如整理文言文课文中的词法、句法，如果你觉得这些内容很简单，已经掌握了，那就别整理了……时间宝贵，得把它用在更需提高、更见成效的地方！
【小贴士2】参考书的使用应求“精”
《高中历史怎样学》、光明日报版的《高三数学测试与评估》、龙门书局的《高考中的数学方法》等都是相当不错的教辅书。吃透一本好书比潦潦草草地做几本有效得多。有些同学光做习题不对答案，这种做法的效果几乎是零。不对答案，意味着根本无法“从错误中提高”。但做错的题并非看懂答案就行，而应在“看懂”后的第二天尝试独立地再解一遍。
【小贴士3】别忙着查词典
做英语试卷时常会碰到不认识的词，不要立刻查！陌生的词多碰到几遍，反复记忆后，它就成了你词汇量中的“库存”了。查生词时，注的解释最好是英文的，一方面英语的点滴阅读能培养良好的语感，另一方面英语解释常有中文解释无法比拟的贴切性。
【小贴士4】老老实实地背诵
高三要背诵的东西相当多，而人的遗忘率是呈先快后慢的走势的。因此，背诵时应背诵（看、背结合）——一小时后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人对繁重的背诵很是头疼，但如果高考中因为这种“死”的东西造成失分，不会觉得不甘心吗？所以，老老实实地背吧！
【小贴士5】精选讲座、补课班
在高三后期，各类讲座、竞赛会接踵而至。对于讲座，要选择针对自己水平的去听，十分关键的一点是要当个“包打听”，询问有经验的老师，一定要把某时某地举行的权威讲座给“挖”出来！补课也是同样道理。花些时间去听个“经典”的补课班，一旦参加就要认真去学。但补课得保证自己是学有余力的，先基础后提高。
【小贴士6】通过“玩”进行“学”
一整年毫无休歇地学估计没人撑得住，即使身体不垮，心理上也会受不了。但这个理由并不能成为高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦应有“学”。看看简化版的英文侦探小说，不知不觉中提高英语阅读能力；听听《疯狂英语》中美妙的诗文朗诵，我保证那决不会比流行音乐差；看看能为作文提供人文底蕴的李泽厚的《美的历程》……在紧张枯燥的高三学习中，这些已是足够有趣的消遣了。常被人问起：“有没有什么学习捷径？”我想说的是：学习没有捷径，只有技巧和方法。怀一颗“天道酬勤”的心，以技巧结合切实的努力，成功便有可能为你所得。开学后，高三将进入集中复习阶段，作为过来人，我想谈谈我的感受。
我们通过调查各类学生的学习方法，总结成下表，供学生借鉴。
典型不良学习习惯
1、概念的重要性被忽视，而一些难题，怪题倍受青睐。
2、把大量的时间花在自己喜欢的科目上，冷落了其它科目。
3、平时依赖计算器，一考试就犯计算上的错误，搞的自己手忙脚乱。
4、听老师讲例题觉得会了，自己用参考书时一看题明白了就以为自己会了，不再动手去做。
5、匆忙应付老师作业，搞题海战术，却不认真对待做题时发现的问题。
6、听课时将内容一股脑塞进去，不动脑筋去思考所以然。
7、成绩好一点的同学认为老师上课讲的太简单，开小差。其实忽略了老师对某一些关键问题的分析。
8、将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而同时忽略了老师精辟的分析。
9、 晚上开夜车，白天没精打采，形成恶性循环。
一般学习策略
1、课前预习，找出问题，听课时才能有重点的听。
2、认真听讲：将老师将的精华抓住。“课上一分钟，课下半天恭”。
3、记笔记：基本概念不用记，而老师对概念的解释特别要记。老师讲例题时，将题抄好之后，就听老师分析、解题，最后把答案抄下来，课后在自己独立做出来。
4、课后把当天所学的内容看几遍，想一遍，直到全部理解后再去做题，否则只是应付作业。这样事半功倍的掌握了知识，以后少了许多障碍。
5、每次考试前都将平时作业和以前试卷中做错的题重新做一遍。这是查陋补缺最好的方法。
学科学习策略
语文：虽然考的几乎都是课外知识，但是能力的培养需要课内来提高。
语文学习：
1、记基本的字词、文言虚词意义及用法。
2、阅读现代文，分析写作技巧，作文列提纲。
3、重视课外阅读，但由于时间关系，只能读一些精短的文学、科学作品，提高语文水平。
4、做阅读理解时做到泛读、精读、扫读。浏览一遍知道大意，精读掌握段落大意及答题点，第三遍搜寻问题答案。
英语学习：
1、牢记单词，当然包括它的用法，争取每一个单词背下一两个例句，用起来就不容易错了。
2、系统的学语法，平时零零碎碎记下来的要及时总结，更要看系统总结的书。
3、加大阅读量、背诵文章。建议每天晚上将白天学的单词背一遍，语法记一遍，早自修再回忆一遍。冰冻三尺，非一日之寒，外语的学习就需要长期积累才能见成果。
数学学习：
1、数形结合思想，每一个初等函数在头脑里有清晰的图，由表达式得图象，从图象推定义域、值域等。
2、函数与方程的思想，例如二次函数定义域、值域在解一元二次不等式中的应用。
3、分类讨论，例如在求解含参数的不等式时，分别讨论参数取值范围，复杂的问题分割成几个简单问题了。
4、数学要多做题，才能见识，掌握多种题型，
学习时间安排
高中三年：
1、高一、高二下题池。不在于做的题多，而在于精，做过的题力求弄清弄透，这样弄清一道题，意味着弄懂一批题。
2、 选好参考书。应选有知识总结，例题多，讲解详细的参考书。
3、高三为了加快解题速度，找到解题感觉，提高技巧，就要下题海多做一些习题集。
一天时间安排；
1、早晨背一些英语课文或课文的名家名段，或一些古代文言文；不用早晨时间写理化作业。
2、晚自习一般是先复习当天所学的内容，然后写作业，做一些练习题，复习完了，理解了再做题，比做一道，翻一下书效率要高得多。
3、 有时间再分专题的读一些英语语法，如：虚拟语气，连词之类。
学习建议
1、 找一个竞争对手，大家成绩不相上下，由此共同进步。
2、带着问题去听课，时刻准备着回答老师的问题，会让自己精力非常集中，并且要边听边动脑筋。
3、建立一个错题记录。
4、把每一张试卷当做自己能力和水平的检测。做的好，给自己一点信心，做的不好，说明这一阶段努力不够，需要再接再厉。
5、专项，综合，强化。先将每一章节的知识各个击破，然后再将知识连成一个网，做一做历届高考最后几题。最后强化练习模拟题。
重要观点
1、非淡泊无以明智，非宁静无以致远。心态一定要平静，每一次考试认真对待，好不骄傲，差不气馁，关键在于凭心而论你努力了就行了。
2、随时随地不让自己做无用功，看书看不进去时就做题，头脑发胀时休息一会儿。做数理化习题做的恶心了，马上换语文书看看。学习若能统筹安排，就不会觉得十分疲劳，就是这个道理。
3、既不能妄自尊大，以为自己什么都会了，也不能妄自菲薄，遇到一点挫折就放弃努力。决心给了我们动力，信心给了我们勇气，恒心给了我们成功。每一个人都要做好一种心理准备，承受一次次的打击。尤其是学习不太好，又一直在努力的同学，成效不可能忽如一夜春风来，千树万树梨花开。量变达到一定的度，就会质变。
4、文武之道，一张一弛，劳逸结合，“8-1>8”。每天适当的到操场活动一下，让大脑有更充沛的精力学习。例如在傍晚散步、打一会儿篮球。消除一天的紧张，既而晚上能更好的学习。
5、多一份自信。学习不理想，或是现实与期望尚有差距的同学，信心是很重要的。相信自己曾经成功过，自己一定能行。
6、文科学习切忌急功近利，文科主要考能力，而能力是平时积累的。可能有人觉得努力了好一阵字也不见效，可是如果不努力更不会见效，努力总有一天会见效。
7、获得总是在付出以后，要克服惰性，不要给自己找理由放松自己，做每一件事都想一想对于学习有没有好处，再决定去不去做。例如看电视，踢球都当做学习中的一种放松，适可而止。有了这个尺度，再加上持之以恒，一定能成功。
如 何 提 高 学 习 效 率
提高学习效率是一个很重要的问题。许多学生学习成绩不佳，往往起因于学习效率不高。学习效率不高往往由多因素造成。较低的学习兴趣、不良的学习习惯、身体的疾病等都能影响学习效率。下面，我们对此进行综合考察。
一、学习问题自我评价
每一个学习不良者并不一定真的了解自己的问题之所在，要想对症下药，解决问题，对学习问题进行自我评价便尤其显得重要了。对学习问题可主要从如下几方面进行自我评价：
l．时间安排问题
学习不良者应该反省下列几个问题： (1)是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。(2)学习是否常常没有固定的时间安排。(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。(5)一周学习时间是否不满10小时。(6)是否把所有的时问都花在学习上了。
2．注意力问题
(1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。(2)学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。(3)学习时是否常有想入非非的体验。(4)是否常与人边聊天边学习。
3．学习兴趣问题
(1)是否一见书本头就发胀。(2)是否只喜欢文科，而不喜欢理科。(3)是否常需要强迫自己学习。(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。
4.学习方法问题
(1)是否经常采用题海战来提高解题能力。(2)是否经常采用机械记忆法。(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。(4)是否从不向老师请教问题。(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。一般而言，回答上述问题，肯定的答案 (回答“是”)越多，学习的效率越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。例如一个学生毛病是这样的：在时间安排上，他总喜欢把任务拖到第二夫去做；在注意力问题上，他总喜欢在寝室里边与人聊天边读书；在学习兴趣上，他对专业课不感兴趣，对旁系的某些课却很感兴趣；在学习方法上主要采用机械记忆法。这位学生的病一列出来，我们就能够采取有效的治疗措施了。

　　是可以的。本人是今年刚高考毕业。高二结束成绩是600+，高考成绩是680+。
　　首先，你得知道现在时间很紧，一个人成绩提高最快的时间是高二结束的假期到高三下学期的全市模拟考前。在下学期，要再提升成绩就相当困难了，成绩基本定型。高三上这半年中，你的努力程度应该大于等于你的下学期的努力程度，不要抱着下学期还有机会提高的心态，这是经验之谈。
　　其次，不要仅仅跟着课堂进度。像我所在的班，里面的同学有过半人进清华北大，他们包括我都是在高二假期结束时完成了高中学业的学习，比大部分人都要早地进入复习阶段。超前学习很重要，现在网络上有相当多的学习资源，自己可以去下载来做。
　　第三，不要以为学校的作业很多。学校的作业顶多每科每天一张卷，一天合理的会有6张卷的量，下学期更多。但是，这是远远不够。我高三一年下来，我的试卷资料在电脑中达5G左右，但是学校一年下发的资料仅1G，其余的都是自己花钱去网站买的各省市试题。对于一个想要高分的学生来说，练习的强度不可低。
　　不要担心量多做不完，刚开始可以给自己充足时间去做题，慢慢地做题速度会提高的，因为高三的试题都是按高考样式的，有规律可循，练熟之后会越做越快。高三基本上我每天10张卷以上，正确率也很高，熟能生巧嘛。
　　第四，不要顺便用错题本。我浏览过很多网站，上面很多时候会推荐用错题本这一方法。我个人持保留意见。我认为这方法不适用绝大多数人。错题本的好处的确很多，这里我也不用多说了。但是，整理错题本所消耗的时间可是比你看错题本的时间多上几十倍呢。对于中国的国情，许多学生的习题是纸质的，他们做错题本通常是自己抄题在本上或者剪下试题贴在本上，自己抄题的话，想想高三题都做不完，还哪有多少时间抄题呢。剪下试卷的话，虽然说错题是保留了，但是卷子剩余的题可很难保留了，成绩的保证不仅要会错题，就算会的题也要时常复习。错题本一方面是弥补自己的不足，另一方面是在强调自己的不足，只怕在考场上看到相似的题会给自己暗示说：这是自己做错过得题，或许到时就适得其反了。
　　第五，慎重考虑老师给的指导建议。因为大多数老师并不是很了解自己，他们给出的意见通常是针对大部分学生的，是种万金油式的建议，换而言之，他们给的建议大多数人都能给你。这些建议其中就会有相当一部分的东西不适合自己，如果不加思索地套用，成绩只降不升。
　　第六，永远不要相信校内排名。你要相信，一个省里面无论题难还是简单，总会有人考到670以上。在高三按排名去定位自己是合理的，应该通过分数去定位自己。不要认为在一场很难的考试中，年级没几个上600，而自己上600就心满意足，有这样的思想是成绩下降的开始。
　　第七，好好利用好电脑这一工具。很多人认为到高三就不应该再碰电脑了，殊不知用电脑去学的效率高于自己做纸质试卷。我大部分的试卷是电子版的，每晚我做完学校的作业后，就用电脑做自己的作业。而且电脑对知识的归纳是很方便的，熟练地用好电脑，对自己会很有帮助。
　　最后，希望给你一个你的人生定位。我希望你在高三的定位是做一个优秀的人，让高考成绩成为你优秀的副产物。如果你将自己全部赌在高考上，你输了，你就什么都不剩；若你先自己在各方面优秀，做一个活泼博闻不只是只懂书的人，那么你高考输了，你还是会有一个精彩的人生。我想这是中国学生在这种体制下的较合理定位了。

高三学生,感觉我已经很努力了,但是成绩总是不理想,我该怎么办?_百度知 ...
答：分析原因：首先，你需要冷静地分析自己成绩不理想的原因。是学习方法不当、基础知识不牢固、注意力不集中、时间管理不合理，还是考试技巧不足？找到问题的根源是解决问题的第一步。设定目标：明确你的学习目标，既要有长期目标，也要有短期目标。长期目标是你希望达到的最终学术成就，短期目标则是每天或每周...

为什么有些高三生努力学习成绩却不提高?
答：缺乏自主学习能力：在高三阶段，学生需要具备较强的自主学习能力，才能在有限的时间内取得好的学习效果。然而，有些学生可能过于依赖老师和家长，缺乏独立思考和解决问题的能力。这样，即使付出了很多努力，也难以提高成绩。因此，学生需要培养自主学习能力，提高解决问题的能力。忽视了课外知识的积累：除了课本...

为什么班级里总有学生很努力成绩却不好?
答：班级里总有学生很努力成绩却不好，这可能是由于多种原因造成的。首先，每个人的学习能力和学习方法都是不同的。有些学生可能没有找到适合自己的学习方法，导致他们花费了大量的时间和精力去学习，但成绩却没有明显的提高。其次，学习态度也是影响学习成绩的一个重要因素。有些学生虽然表面上看起来很努力...

我是一名高三学生,上课认真听讲,及时复习刷题,为何成绩还是不理想?
答：一：学习不仅要努力，还要掌握效率。如果一个人学习特别的努力，而且特别的认真，但是成绩不理想，那是因为他的效率比较低。对于高三的学生来说，努力是非常重要的，学习效率也是特别重要的，因为学习效率代表着你能不能提高自己的成绩。假如一个人非常认真的记笔记看笔记，但是花了长时间没有记在脑子里，...

三年级的孩子作业一直按时完成,为什么考试成绩总是不好?
答：这是为什么孩子的作业写得很好，但成绩一直很“糟糕”，因为他对学习缺乏“内在动机”。第一，“内在动机”是促进学习的真正原动力 “内在动机”一词是1960年布鲁纳在《教育过程》一书中提出的，布鲁纳认为内在动机是促进学习的真正动力。“内在动机”是指学生的学习目的是指学习本身。学习这个活动不是...

孩子学习已经非常努力了,为什么成绩还是上不去?
答：聪明但成绩总是不高的学生和在教室里非常努力学习但总是不提高的“中等生”大部分都败在阅读能力不足上。由于没有建立大量的阅读习惯，他们的阅读能力不足，背景知识不足。单凭书本上简单的概念和知识，很难深刻理解某些概念或现象，因此无法融合。阅读背景是决定听力理解能力的重要基础。由于知识背景积累...

为什么很努力成绩却上不去?
答：很努力成绩却上不去的原因有以下几点：1、没有讲究效率。在学习上不要错误的以为时间花得越多就越好，成绩就一定会有所提高，不注重效率和效果，有可能是在做无用功。比如当时我每天晚上学习到很晚，而且因为没有人管，一个人做题和看书都比较慢，效率也不高，并且因为晚睡导致第二天总是昏昏欲睡，...

孩子每天写作业都很认真,但成绩一直不好,是哪出问题了?
答：学习很认真的学生学习成绩不一定会好，因为学习的态度固然重要，但是方法更重要，方法不对努力白费，如果一个学生学习很努力，学习成绩也很好，那就对学好这门课很有信心。相反如果学习很努力，学习成绩不好，那就可能认为自己很笨，对学习这门课失去信心。这就是成功让人更成功，失败让上更失败。所以...

为什么学生学习很努力,成绩却很差?
答：明明很认真、很努力地学习，成绩却总是没有提高，最打击人了!不仅孩子觉得累，家长也很苦恼……其实，不同学生的备考方法不同，对症下药才有效!1、基础不实型 症结所在：解题方向不明确。具体分析：从学生自身来分析，可以分为三种情况。对于简单题，掉以轻心，漏题丢分;对于中档题，分析不清楚，模棱...

孩子的学习非常努力,为什么考试成绩总是差强人意呢?如何找出问题所在...
答：这样不仅能够提高孩子的学习效率，同时也能拉近亲子之间的关系。所以综上所述，孩子学习很努力，但是孩子的学习成绩却并不理想遇到这种情况，父母必须引起足够的重视加强对孩子学习的监督，找出原因是效率问题还是方法问题，然后对症下药，解决孩子现在面临的学习问题，提高孩子的学习成绩。