学习写古诗词的基本方法和步骤？ 学习古诗词常用的五种步骤
一、先辨别平仄
学诗不可不知平仄，一开始可以先从新韵学起。简单说普通话的一声、二声是平，如，诗、时；三声、四声是仄，例如：使、是。
为什么一定要知道平仄呢？因为最简单的古体诗也对平仄有要求。
二、古体诗学起
最早学诗的时候，如果一开始就对平仄格律深入研究，有一部分人很可能会被搞得头昏脑胀，然后知难而退。因此最早作诗不妨从不需要讲究格律的古体诗开始学起。
1、先学押韵
古体诗其实也有要求，最基本的条件就是押韵不要押错。例如平声韵的诗，在二、四句一定是平声收尾，
例如：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
第二句，去，第四句，处，韵脚平仄一致。第一句要求不严。
2、从古绝句学起
古绝句，就是四句齐言（齐言：每句字数一样）的古体诗。因为绝句短小，所以比较简单。可以作为入门的练习。
三、再学格律
古体诗除了双数句的韵脚要求特别严以外，几乎就是自由体的诗歌。
但是格律诗不同，格律诗又叫做近体诗，近体诗都是齐言诗，没有杂言诗。近体诗的句式是固定的模式，不能够随意改变平仄的组合。
1、近体诗的基本句式
五言近体诗的绝句如：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
七言近体绝句如：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
2、学习五律、七律 练习对仗
五七律变成了八句，除了平仄、黏连、押韵外，中间四句要求两两对仗。
例如李商隐七律《无题·相见时难别亦难》
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看
上联： 春蚕到死丝方尽，下联：蜡炬成灰泪始干。
上联：晓镜但愁云鬓改，下联：夜吟应觉月光寒。
四、学习古韵
今古韵的区别是学习古诗词的一大障碍，没有其他办法，多读、多记、多练习。不懂古韵，可能会误解很多古诗词不押韵或者出律，只有懂古韵才能读懂古诗。
例如很多人就误以为《登幽州台歌》不押韵：
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
五、学习填词
懂了格律和古韵，就可以学习填词了，其实所有的词都可以看作符合格律要求的古体诗。唐宋人作词，一开始都是按照曲谱，后来曲谱遗失了，后人依照前人作品制订了词谱，改为依谱填词。
以上是诗词入门的简单步骤， 入门以后还要学习句法变化、章法的安排、字法的修炼、还有各种修辞手段.........
古诗学习的步骤主要分哪些？~
学古诗的五步方法：
一、结合注释，了解创作背景。
二、了解诗人的生平。
三、明确意象的象征意义。古典诗的意象一般具有固定的象征意义，比如松、梅象征高尚的节操；牡丹象征富贵；柳象征送别、留恋等。诗人在用到这些意象时，一般都和自身联系起来托物言志，这样，在其固有的象征意义基础上，再结合具体的诗作，主旨就不难理解了。
四、善于发现“诗眼”。一首诗里，诗眼往往体现全诗的感情基调，显示全诗的思想。它是诗中最能体现事物精神、表现诗人感怀、概括力最强的语汇。品诗眼就是抓诗句中最精炼传神的词语来品味，看它在拓展诗的意境、传达诗人情感上的作用。
五、利用诗歌的结构来理解诗歌的内容。触景生情的诗，往往先景后情；借景抒情的诗，一般是先情后景。了解了诗歌的结构，能让我们更快更好地理解它的内容。
学习古诗常用的五种步骤：
一、看标题拆题目。例如《送杜少府之任蜀州》“送”可以知道这是一首送别诗。“杜少府之任蜀州”我们知道这首诗是写给即将到蜀州任职的友人杜少府的。由题目我们可以对诗歌内容有大体的了解。
二、看作者及背景。知人才能论事，文章合为时而著，诗歌合为事而作。我们只有了解了作者的生平经历、诗作风格才能对其诗歌有高度的共情，同时我们只有了解了写作背景才能知道诗歌具体要表现的内容和情感是什么。
三、读诗歌明诗意。首先我们要根据诗歌内容理解诗句，并能用自己的语言进行总结概括诗句内容。这样有助于我们更好地悟诗情。
四、懂主旨和情感。通过诗句内容的了解，我们可以从中分析出诗人想要写作对象或读者传达什么的内容，想要表达什么的思想感情。
五、手法作赏析。不同的诗它都会运用不同的写作方法来表情达意，将其用于找出并逐步赏析能够更深入地去理解诗句内容和诗人要表达的思想感情。
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