如何开展中小学古诗词的教学？

应用统整教学策略,开展古诗词教学的方法和路径如下

一、注重朗读

重视朗读首先要尊重学生独特的体验，让学生读出不同的感悟，同时教师要成为引领学生朗读的组织者、合作者和促进者，让学生渐入佳境，读出层次。一般古诗词教学可以按照以下教学流程进行朗读指导：试读古诗

二、创设情境

鲁迅先生说：“意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也。”诗是通过意境来反映生活，表达感情的。意境就是诗中所描绘的画面和作者的思想感情交集，只有“入境”，才能领会诗融而成的艺术境界的美。

教学中创设古诗词教学情景，能够迅速集中学生的注意力，使学生融入诗词的境界，进入最佳的学习状态。如高鼎的《村居》：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这首诗洋溢着浓郁的生活气息。

三、读写结合

引导知识学习，就是为了让学生能内化成自己的东西，学习致用。《语文课程标准》在实施中建议：语文教师应当高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展种类活动，增强学生在各种场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。

四、强化积累

古诗文大都是文言文，毕竟离我们这个时代比较久远，要理解对学生来说有一定的难度，而且日常使用的也不是很多，刚开始可能学生还有兴致，时间一长，难免觉得枯燥无味，从而产生惰怠情绪。在引导学生背诵时一定要灵活变换形式。

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谈小学语文古诗教学策略
答：摘要:古诗作为陶冶学生情操、培养其审美情趣、提高其 语文 素养的重要手段,在小学 语文 中占据着非常重要的位置,其教学策略应体现其新理念和新方法。在教学中应重视古诗“背景”的价值,让学生更好地体会诗境;加强朗读教学,培养学生语感;创设情境,多向体验、感悟;多元解读,尊重个性化理解,大胆创造。 关键词:体会 朗...

小学五年级古诗词教学的要求
答：小学语文古诗词教学的常用方法给大家参考! 一、疏通语言,了解大意 出色的中国古诗,语言精练,意蕴含蓄,意境深远,讲究平仄,严于用韵,格律严格,魅力无限。由于阅读古诗词存在很大的语言障碍,疏言就更显必要。 小学语文古诗词教学的常用方法 1.字词生疏处疏通:有些字词,学生在日常的阅读中一般不会接触到,是学生阅读诗句...

古诗词教学策略
答：神秘美、含蓄美，提升语文的综合素养。小学阶段对于学生成长十分重要，因为学生思维处于发展初期，教师在古诗教学中应积极创设教学情境，调动学生的积极性，讲解古诗背景，加深学生对古诗的理解，必要时可引入表演活动激发学生的创造力，进一步提高古诗教学质量，实现小学语文教学目标。

关于古诗词教学经验总结精选
答：下面是我整理关于古诗词教学经验总结精选的范文,欢迎阅读! 关于古诗词教学经验总结精选篇一 古诗文的积累,会增强儿童对美的鉴赏力,从优美的诗句中感悟人生,体会诗人的情感。如何使小学生积极地背诵与积累更多的古诗?结合自己多年的教学经验,我尝试用“激兴趣──读诗文──明诗意──赏意境”四步古诗教学模式进行...

古诗词教学该教什么,要如何教
答：准确理解古诗文内容 古诗词之所以难理解，主要有两个原因：一是用词精炼，二是爱用隐语。谜语是中国描写诗的始祖，诗人总喜欢别人仔细揣摩自己的诗，而读者总想把诗中所掩盖起来的事件看清楚。如此，两者的喜好，让我国古代诗文中多有意象和用典。教师在教学中如果不知道其中所含有的典故，不知道诗文中...

中的古诗词教学一般应遵循哪些原则
答：古诗在小学教材中古诗教学内容占很大比例，对培养学生人文素养和情感有着重要作用。作为新时期的一名教师让学生轻松愉快自然的感受古诗文的魅力是我们义不容辞的责任。而新课程理念的渗透和实施又对我们提出了更高的要求。那么小学语文课程中的古诗词教学一般应遵循哪些原则呢？下面结合自己的教学案例谈谈自己...

浅谈如何有效引导小学生学习古诗词
答：另外，在学完一首古诗后，可以由此及彼地进行相关链接。当学生有了一定数量的积累后，完全可以跳出教材，进行组诗的教学，学生的品味在一步步提高，让他们感受到在古典文学中，自己所知仅是沧海一粟，从而激起他们更强烈的学习欲望。总之，优秀古诗词是小学教育的重要资源，优美的诗词，深刻的内涵，高远的...

小学古诗词教学的重点是什么?
答：试着新课改下古诗（词）句的理解，不管是名师课堂，还是一线教师的普通课堂，大都利用多媒体，注释等粗知大意，不求直译（古今词义对译），是先进的教学手段值得推广。然而就我们乡村小学，我认为古诗词教学中，讲求实效的还是坚持训练学生用“释、换、猜、调、补”的学习方法直译古诗词，让其成为学习...

小学低年级古诗教学策略
答：在小学低年级的语文课本中收录了不少精彩的诗词作品,展现了中华传统文学的独特魅力。在小学语文古诗词教学中,我尝试基于以学生为主体的观念整合多种艺术形式,组织学生展开古诗词学习,在快乐学习的观念下促使学生逐步热爱古诗词作品,提高古诗词的学习效率。一、妙设游戏,加强积累小学生年纪较小,都喜欢活泼的游戏活动,对...

怎么进行古诗教学?
答：学会多角度观察事物 ——《古诗两首》教学设计 教学目标：1．完成并检查预习任务。2．有感情的朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。3．理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受、学到的观察方法与他人交流。教学重点：引导学生欣赏古诗文并认真体会含有人生哲理的的诗句。教学过程：检查学生的预习...