教育心理学的学科体系和基本内容主要有哪

教育心理学的学科体系和基本内容主要有哪

科体系
教育理主要研究教程习般规律科主要侧重于群体理规律研究考察些态教何习知识、掌握技能我教育理讲授给要事或已经事教育工作门理论知识并指导教师实践教育理者除校做实验外并介入校理辅导、咨询、评估矫实际总教育理具抽象性、理论性特点研究课题核
基本内容
1.研究习者主性 2.研究习者能性 3.研究习内程机制 4.研究社性环境影响 5.研究情境性环境影响 6.研究文化背景影响 7.研究习环境设计效教模式 8.研究信息技术利用

教育学、教育心理学、教育政策法规基本内容有哪些?

你是考教师招聘考试吗？

陆志韦的教育心理学概论的内容目录对当代教育心理学体系与内容的影响

影响
完善了当代教育体系
有利于大纲的建构

南昌哪有教育学和教育心理学的书卖？

我有哦，不过是旧书，你要就便宜卖给你喽，qq:52301191

教育心理学的小抄哪有啊

百度文档里有的，而且就是这样的名字，你可以再百度文库里搜一下，还有很多的教育心理学笔记。
但据我个人，还有我的同学考过的经验来看，教育心理学考试相对简单，难的反而是教育学，因为知识点太细太杂。教育学的大纲在百度文档里也可以搜到。
最后，还需要做一些真题和模拟题，对考试通过很有帮助。
祝你好运哦！

谈一下心理学的学科体系或分支体系

心理学学科分支主要有以下几类：
1 生物心理学或行为神经科学
从生物角度研究行为和心理过程。生物心理学中有不同的专业分支。例如，生理心理学运用动物模型，特别是老鼠，来研究神经、基因、细胞机能在学习、记忆、恐惧中产生的作用。如神经科学家利用神经成像工具研究神经与人类心理活动之间的关系，神经心理学家使用心理测评来进行科学研究，如大脑损伤带来认知缺失的程度与表现形式。

2 临床心理学
包括理解、预防、缓解心理痛苦与紊乱，促进心理健康和个人成长。虽然临床心理学家也会参与研究、教学、咨询、出庭作证、程序编订与管理，但该分支的中心是心理测评与治疗。一些临床心理学家会着重于对脑损伤的病人进行临床监护，这一领域被称为临床神经心理学。在许多国家里，临床心理学是受到管制的心理治疗专业。

3 认知心理学
研究心理活动中的认知。知觉、注意、理智、思维、解题、记忆、学习、语言、情绪都在它的研究领域之中。经典认知心理学与认知主义学派有相互联系，根据机能主义与实验心理学，认知主义支持心理信息处理模型。
在更广域的层面上，认知科学是一种跨学科范畴，包括认知心理学、认知神经科学、人工智能、语言学、人机交互、计算神经科学、数理逻辑与人类学。计算机常被用于模拟这类实验现象。 计算机模拟为研究思维的功能组织提供了工具，神经系统科学则为大脑活动提供了度量衡。

4 比较心理学
指对非人类动物的科学研究，特别是与系统发展史、适应值、行为发展相关的领域。在此领域的研究讨论许多问题，使用许多不同的方式，探索不同物种的行为，从昆虫到灵长类动物。比较心理学与其它研究动物行为的学科，如动物行为学有紧密联系。比较心理学的研究有时会给人类行为研究带来启发，但是有时两者的关联却十分矛盾，例如艾德华·威尔森所提出的社会生物学。动物模型常常被用来研究与人类行为相关的神经处理过程，例如在认知神经科学就常常应用动物模型。
5 发展心理学
着重于人类意志在毕生当中的发展过程，试图理解人们在世界中如何意识、理解、行动，并且研究这些现象是如何随着年龄而改变的。这些研究可能会着重于认知、感情、道德、社交、神经的发展。研究人员在探究儿童案例时使用一系列特殊的方式，以使得观察在自然的环境中进行，或是干脆与他们在实验中进行互动。这些实验常常以游戏或是活动的方式呈现，既好玩，又有科学意义；研究人员甚至设计出非常灵巧的方式以研究婴儿的心理活动。在研究儿童心理之余，发展心理学家也会研究人类毕生的老化过程，特别是在某些时段的快速转变（例如青少年和老年）。

6 教育心理学
研究人类在教育过程中的学习、效率、授课心理以及学校作为一个组织的社会心理。学校心理学组合了教育心理学和临床心理学，试图理解、应付有学习障碍的学生；培育资优生；促进青春期亲社会行为；或是提倡安全、互助、高效的教育环境。学校心理学家在许多领域，如教育行为评估、干预、预防、咨询等都有了解、有的在研究领域颇有造诣。

7 演化心理学
从现代演化观点来研究心理的特质理论——例如记忆、知觉、语言等。它试图去探究是何种人类心理特征在适应进化，即，作为自然选择和性选择的功能产品。演化心理学家认为在人类先祖生活的环境下，心理适应的演化解决了呈周期性出现的问题。通过研究心理特质的演化及其适应性功能，演化心理学为其它心理学领域提供了最为近似的发展性解释（即演化心理学专注于终极问题、或问“为什么”，而不是近似的、或问“如何”）。

8 工业与组织心理学(I–O)
应用心理学概念与方法优化工作场所的人类潜能。作为I–O的分支，人事心理学应用心理学原理与方法对员工进行筛选与评估。I–O的另一分支组织心理学研究工作环境与管理风格对工作积极性、成就感和生产力的影响效果。

9 人格心理学
关注个人持续性的行为、思想、情绪——这些被称作是人格。人格理论因学派不同而有所不同，他们就潜意识的作用及儿时经历的重要性有不同的假设。根据弗洛伊德，人格是基于本我、自我与超我之间的互动而产生的。

10 社会心理学
研究人类彼此之间的看法以及它们是如何产生联系的。社会心理学家研究课题包括他人对个体行为的影响（例如：从众、劝导）、信仰的建立、态度、对他人的刻板印象等。

11 正向心理学
从马斯洛的人本主义心理学衍生而来。正向心理学运用实验科学手法，研究人类的快乐与力量。与传统临床心理学不同，正向心理学关注健康人的保健。

美国教育心理学家谁被公认为教育心理学的奠基人

现代教育心理学的体系自桑代克而确立，因此他是现代教育心理学的奠基人。
埃德伍德·桑代克（1874—1949）出生于马萨诸塞州。1895年入哈佛大学，师从詹姆士。1896年在哈佛大学开始用小鸡做实验。后来得到卡特尔的帮助，转赴哥伦比亚大学学习，继续用猫、狗等做实验。1898年以《动物的智慧：动物联想过程的实验研究》论文获博士学位。
科学前沿：
1心理现象是客观事实的反应。人的心理活动，是客观事物作用于人所引起的人的高级精神活动，是脑的反射活动。
2、心理学的基本任务是研究心理现象的规律，主要是研究心理活动的过程及其机制、心理过程和心理特征的相互关系等多方面的规律性。
3、心理学的理论基础和研究原则是辩证唯物主义。
4、心理的生理机制包括心理现象的反射机制、 *** 过程、中枢神经过程及效应过程。
5、影响心理的因素一般包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、言语、情绪和情感、意志、技能、能力、气质、性格。

如果是教育心理学的话招聘内容上为什么不直接写教育心理学，而是写心理学？

这个我不是太清楚，即使考心理学也是靠与教育有关的内容

教育心理学的考研需要哪些书

普通心理学
《普通心理学》 彭聃龄 北京师范大学出版社
《普通心理学》 孟昭兰 北京大学出版社 1994年版
发展与教育心理学
《发展心理学》 林崇德 人民教育出版社
《儿童心理学》 朱智贤 人民教育出版社
《当代教育心理学》 陈琦、刘儒德 北京师范大学出版社
《教育心理学》 冯忠良、伍新春等 人民教育出版社
实验心理学
《实验心理学》 张学民 北京师范大学出版社
《实验心理学》 杨治良 浙江教育出版社
《实验心理学》 郭秀艳、杨治良 人民教育出版社
《实验心理学》 孟庆茂、常建华 北京师范大学出版社
《心理与教育研究方法》 董奇 北京师范大学出版社
《多因素实验设计的方差分析》舒华 北京师范大学出版社
心理统计与测量
《现代心理与教育统计学》 张厚粲、徐建平 北京师范大学出版社
《心理与教育测量》戴海琦、 张峰、陈雪枫 暨南大学出版社
《心理测量学》 郑日昌、蔡永红、周益群 人民出版社
注：标记号书目为首推书，其他书目作为扩充知识面的参考性读物，起辅助作用。另外在学有余力的情况下，可学习其他教材。

《教育心理学》一书的具体内容

教育心理学研究教育和教学过程中的种种心理现象及其变化，揭示在教育、教学影响下,受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律；研究形成道德品质的心理特点，以及教育和心理发展的相互关系等。
百度上有，你可以去找找，希望能帮组你！

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2、简述教育心理学的研究内容。(
答：教育心理学的主要研究内容有以下七点：教育与心理发展的关系、学习心理、教学心理、评定与测量、个别差异、课堂管理、教师心理。教育心理学是主要研究教学过程和学习的一般规律的学科，它主要侧重于正常学生群体的心理规律的研究，考察这些学生在常态的教学中是如何学习知识、掌握技能的。在我国，教育心理学是...

教育心理学的重点是什么
答：目前,教育心理学的体系凌乱、内容庞杂的根源,就在于此。科学的对象、体系与性质是密切联系的,对象规定它的体系,也决定它的性质特点。教育心理学的对象是研究学校教育过程中各种心理现象的变化和发展的规律,从这个对象的定义出发,这门学科的理论体系首先就应密切结合教育过程来探讨。例如,心理发展问题、学习与教学问题...

教育学心理学考点,教育心理学第十四章考试重点?
答：2.(单选)教育心理学主要研究) )。a .学生的学b .教师的教导c .教育环境d .学生的学与师教育事件: d3.(单选)教育心理学研究的核心内容是) )。a .教育过程b .评价过程c .反思过程d .学习过程答案: d4.(多选)教育心理学性质) )。a .是介于自然科学和社会科学之间的交叉学科b .是自然科学c .是一...

教育心理学是什么
答：教育心理学 研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学。教育心理学研究教育和教学过程中教育者和受教育者心理活动现象及其产生和变化规律的心理学分支。它是一门介于教育科学和心理科学之间的边缘学科。教育心理学研究的内容主要是学校教育过程中心理活动的规律，如学生应怎样去掌握书本上的知识，学生的学...

教育心理学的研究任务
答：这正是阻碍本学科发展的重大障碍。为此，这一部分内容必须加强，以利于提高本专业队伍的素养（二）学习理论 从桑代克创立教育心理学体系以来，学习理论一直是教育心理学的核心组成部分，并且是其他教育心理学研究课题的理论基础。在教育心理学发展的百年历史中，曾出现过联结主义、认知主义、人本主义和建构主义...

教育心理学的五要素三过程
答：只有以教育过程为依据,综合探索教育过程中所涉及的各种心理现象的变化和发展的规律,才能正确建立教育心理学的体系和内容。根据我国教育实践的特点和教改深化的要求,我们认为,教育心理学的体系和内容,应该包括如下诸方面的知识。 (1)教育心理学的基本理论,主要是它的学科性质特点,包括研究对象、结构体系、基本内容、发...

心理学包括哪些方面
答：因此,普通心理学的内容不是一成不变的。在它已形成的理论体系上,不断地充实着新的内容。 特别由于心理学尚属一门年轻的科学,这一点尤为重要。 在普通心理学的范围内,按照心理活动的基本过程和个性心理特征,还可分为感觉(视觉、听觉、触摸觉、运动觉、嗅味觉等)心理学、知觉心理学、记忆心理学、注意心理学、思...

心理学都包括那几个学科?
答：心理学有哪些学科分支 （1）普通心理学(general psychology)：在心理学中，它处于基础学科的地位。普通心理学研究心理现象产生和发展的最一般的规律，以及研究心理学最一般的理论普通心理学的内容概括了各分支学科的研究成果，同时又为各分支学科提供理论基础。在普通心理学范围内还包括感知觉心理学、记忆心理...

第一章,教育心理学概述。
答：6,学与教的相互作用过程是一个系统过程,该系统包含的要素有,a学生,b教师,c教学内容,d教学媒体,e教学环境。(解析:学与教的相互作用过程是一个系统的过程,该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素) 7,布鲁纳的教育心理学成果主要表现在a主动性研究,b反思性研究,c合作性研究,d社会文化研究。

大学心理学专业的课程有些什么内容?
答：1、基础心理学：基础心理学是心理学的基础学科。研究心理学基本原理和心理现象的一般规律，涉及领域广泛，包括心理的实质和结构、心理学的体系和方法论问题、以及感知觉与注意、学习与记忆、思维与言语、情绪情感与动机意识、个性倾向性与能力、性格、气质等。2、发展与教育心理学：发展与教育心理学包括发...