教育科学研究方法

　　教育领域的研究要掌握方法，下面就是我为您收集整理的教育科学研究方法的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

　　 教育科学研究方法有哪些

　　观察法：

　　观察法是进行教育科学研究常用的一种方法。研究者依据一定的目的和计划，在自然条件下，对研究对象进行系统的连续的观察，并做出准确、具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况。

　　观察法的一般步骤是：

　　（1）事先做好准备，制订观察计划，先对观察的对象作一般的了解，然后根据研究任务和研究对象的特点，确定观察的目的、内容和重点，最后制定整个观察计划，确定进行观察全过程的步骤、次数、时间、记录用纸、表格，以及所用的仪器等；

　　（2）按计划进行实际观察，在进行观察过程中，一般要严格按计划进行，必要时也可随机应变，观察时要选择最适宜的位置，集中注意力并及时作记录；

　　（3）及时整理材料，对大量分散材料进行汇总加工，删去一切错误材料，然后对典型材料进行分析，如有遗漏，及时纠正，对反映特殊情况的材料另作处理。

　　调查法：

　　调查法是研究者有计划地通过亲身接触和广泛考察了解，掌握大量的第一手材料，并在这一基础上进行分析综合，研究有关教育实际的历史、现状及发展趋势，找出科学的结论，以指导教育实践的方法。调查法一般是在自然的过程中进行，通过访问、开调查会、发问卷、测验等方式去搜集反映研究现象的材料。调查法常同观察法、历史研究法、实验法等配合使用。

　　调查法的步骤是：

　　（1）准备，选定调查对象，确定调查范围，了解调查对象的基本情况；研究有关理论和资料，拟定调查计划、表格、问卷和谈话提纲等，规划调查的程序和方法及各种必要的安排；

　　（2）按计划进行调查，通过各种手段搜集材料，必要时可根据实际情况，对计划作相应的调整，以保证调查工作的正常开展；

　　（3）整理材料，研究情况，包括分类、统计、分析、综合，写出调查报告。

　　历史法：

　　历史法强调一国的历史传统和民族特性对教育的决定性作用，注重广泛搜集被研究国家教育的历史文献资料，鉴别和整理史料，分析比较被研究国家教育的发生和发展过程，最后得出相应的结论。

　　比较法：

　　比较法是对某类教育现象在不同时期、不同社会制度、不同地点、不同情况下的不同表现，进行比较研究，以揭示教育的`普遍规律及其特殊表现的方法。采用比较法要注意各个国家的社会经济制度、政治制度、历史传统、科学和技术以及文化发展的水平、教育理论及其在实践中的反映，等等，明确可比较的指标。从而正确掌握某一国家教育发展的基本趋势，明确可以借鉴和学习什么。

　　比较法的步骤是：

　　（1）描述，准确、客观地描述所要比较的教育现象的外部特征，为进一步分析、比较提供必要的资料；

　　（2）整理，把搜集到的有关资料进行整理，如做出统计材料，进行解释、分析、评价，设立比较的标准等；

　　（3）比较，对资料进行比较和对照，找出异同和差距，提出合理运用的意见。比较法的使用要同其他方法互相配合。

　　统计法：

　　是通过观察、测验、调查、实验，把得到的大量数据材料进行统计分类，以求得对所研究的教育现象作出数量分析的结果的方法。这是数理统计方法在教育方面的应用。在教育实际工作中，经常使用描述统计研究情况，如整理实验或调查来的大量数据，找出这些数据分布的特征，计算集中趋势、离中趋势或相关系数等，将大量数据简缩，找出其中所传递的信息。同时，还可进一步使用推断统计法，即利用描述统计取得的信息，通过局部去推断全局的情况。此外，近几十年来随着统计学的发展，提出了实验设计，要求在较严谨的实验研究中检验设计中所列的自变量和因变量之间的关系。

　　统计法一般分为两大步骤：

　　（1）统计分类：整理数据，列成系统，分类统计，制统计表或统计图；

　　（2）数量分析；通过数据进行计算，找出集中趋势。

　　 教育科学研究方法的种类

　　教育科学研究方法的分类有不同的分类标准。

　　（一）根据教育科学研究的普遍适用程度分 哲学方法论 跨学科方法论 具体学科方法论

　　教育科学方法论属于哲学方法论指导下的具体学科的方法论。

　　（二）根据研究目的分

　　1、 基础研究

　　回答的是“为什么”的问题，目的在于探索创新知识、扩展和完善理论。 如：教育基本原理的研究。教学过程、德育过程的理论等等。

　　2、 应用研究

　　回答的是“是什么”的问题，目的在于用有关理论来决实际问题。

　　3、 发展性研究

　　回答的是“如何改进”的问题，目的在于找到改进教育的策略。

　　4、 比较与评价研究

　　回答的是“怎么样”的问题。目的在于通过收集和分析数据资料，对 一定教育目标和教育活动的相关价值做出判断的过程。

　　5、 预测研究

　　回答的是“将来会怎么样”的问题。目的在于分析事物未来发展的前景和趋势。

　　（三）按研究方法分

　　1、 历史研究 回答的是“过去是怎样”的问题。目的在于了解事情的来龙去脉，解释当前和预测未来事情。

　　2、 描述研究 回答的是“现实的状况如何”的问题。目的在于描述现状。

　　3、 相关与比较研究 回答的是“教育现象之间是否有关或异同”。目的在于揭示相关和求异同。

　　4、 实验研究 回答的是特定的教育措施和效果之间有无因果的问题。目的在于揭示教育现象之间的因果联系。

　　5、 理论研究 回答的是“教育现象的性质和本质联系是什么”。目的在于通过分析、综合、抽象、概括，揭示教育规律。

~

常用的教育研究方法
答：常用的教育研究方法如下：1、个案研究法：通过案例方式考察教育现象，基本目的在于描述与解释，在描述过程中进行解释。它主要通过案例方式考察教育现象，基本目的在于描述与解释，在描述过程中进行解释。2、行动研究法：行动研究是教师和研究人员针对实践中的问题，综合运用各种有效方法，以改进教育工作为目的的...

教育研究方法有哪些?
答：3、调查研究法：调查研究法是研究者采用问卷、访谈、观察、测量等方式对现状进行了解，对事实进行考察，对材料进行收集，从而探讨教育问题、教育现象之间联系的研究方法。教育的价值：基础的九年义务教育，价值在于解决受教育人群德育、智育、体育、美育、劳动教育、科学教育等的原始启蒙。促使和帮助受教育人群...

学校教育科研的研究方法
答：导读:学校作为与人的关键场所,不管是什么都离不开教育,那么你们知道学校教育科研的研究方法有哪一些吗?一起来看一下吧! 一、学校教育科研方法的分类 教育科研方法是指在教育科学研究中,为达到研究目的而采用的途径、手段和工具的总和。 教育科研方法大致可分定量(量)研究和定性(质)研究两类: 1.定量(量)研究...

小学教育科学研究方法
答：导语：在我们的小学教育的科学研究方法中我们都有什么样的方法呢？以下是我为大家分享的小学教育科学研究方法，欢迎借鉴！常用的方法有：观察法、调查法、历史法、比较法、统计法、实验研究法等。观察法：观察法是进行常用的一种方法。研究者依据一定的目的和计划，在自然条件下，对研究对象进行系统的连续...

比较教育研究的主要方法有
答：不同类型的教育观察法所需的设计有不同特点，但下列步骤是共同的：明确观察目的和内容；大略调查和试探性观察；选择观察方法；编制观察记录表。5、文献法 文献检索是科学研究工作中一个重要的步骤，它贯穿于研究的全过程，是进行教育科学研究最常用的研究方法之一。文献检索有广义和狭义之分，广义的文献...

教育科学研究方法的宗旨是什么
答：遵循一定的研究程序，以获得教育规律性知识为目标的一整套系统研究过程。教育科学研究，它既是一种知识的体系（思维方式），也是一种行为规则（行为方式）。需要两方面综合提升，才是成熟的教育研究方法。教育研究的基本宗旨和原则有如下几点：（1）客观性原则 （2）创新性原则 （3）理论联系实际原则 ...

教育研究方法名词解释
答：教育科学研究是提高研究者综合素质的重要手段。特别是对于广大教师来说，通过教育科研，能够使他们在教育实践中勇于探索，由单凭经验向依靠理论过渡，通过认识、学习和运用教育规律，掌握科研的基本理论和方法，成为研究型、学者型教师，成为未来的教育改革家。以上内容参考：百度百科-教育学研究方法 ...

教育科研方法主要将内容分析用法有哪三个方面研究
答：教育科学研究方法的历史发展简介1.教育科学研究方法的萌芽时期教育研究方法是伴随着人类社会的发展,科学文化技术的进步,特别是教育的需求和教育实践领域的扩大,教育规模、层次的增加,教育质量的逐步提高和人们对教育的认识逐步发展而产生和发展的。(特别是学校教育)它随着生产力水平的提高,科学技术的发展,人类文化的进步...

教育科学研究的一般步骤是什么
答：2、要有研究假设和对研究问题具体明确的陈述。教育研究作为一种科学的认识活动，要求做出理性的说明和进行逻辑的论证，具体明确地界定研究的问题，并有相应的研究目标和可供检查的指标。3、研究方法要科学合理。研究要有科学的设计，准确系统的观察记录和分析，并收集可靠的资料数据。研究结果力求客观、合乎...

教育科学研究成果的主要形式
答：实证方法作为自然科学中一种重要的研究方法,其基本规范就是“用经验材料证明或证伪理论假说”。这些经验材料既可来自研究者的现实观察或实验活动(直接经验),也可来自记录了前人观察或实验结果的历史文献(间接经验);这些经验材料在形式上可以是量化的也可以是非量化的,但都必须是可检验的。实证方法包括教育测量法、定量...