四年级科学上册声音是怎样产生的教案

四年级科学上册声音是怎样产生的教案如下：

教学目标。科学知识：认识声音是由物体振动产生的；科学探究：通过探究声音产生缘由的整个过程，知道探究的步骤、所涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。

情感态度与价值观：保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望，知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索。

教学重点、难点。通过观察、实验、比较、讨论、交流等活动，知道“声音是由物体振动产生的”。

教学过程。创设情境，提出问题；进行实验，解决问题；拓展延伸，反思问题。

声音的产生

声音是由振动产生的。当你说话时，就引起空气振动，振动传播出去，只要某人的耳朵接收到了这种振动，他就会听到你的声音。声音能够在固体、液体中传播，也可以通过空气或其他气体传播。

随着声音的传播，空气中的分子被挤压在一起，接着被分开，然后又被挤压，再被分开，如此反复，就产生了声波。声音可以是高音调的，也可以是低音调的。

音调的高低依赖于声音的频率（每秒钟振动的次数）。声音的强弱依赖产生这个声音的振动的大小。振动大，声音就强;振动小，声音弱。声音的大小是以分贝为单位来度量的。

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声音是怎样产生的 四年级科学 教科版
答：答案：声音是由物体振动产生的 声音是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动(震动)的物体叫声源。声音以波的形式振动(震动)传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。

声音是怎样产生的说课稿
答：《声音是怎样产生的》是教科版科学课四年级（上）《声音》单元第二课时内容.它属于“科学探究”的目标系列,通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的,培养学生的实验观察能力和分析概括能力、创新能力。声音是由物体振动产生的声波。声音是一种压力波，当演奏乐器、拍打一扇门或者敲击桌面时，振动会引起介质...

《声音是怎样产生的》 小学科学教师说课及优质
答：声音由物体的振动产生。【活动体验-声音传播】增强学生的体验，让学生参与以下两个小实验，观察实验现象：1. 将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化;在将空气逐渐放回，注意声音的变化?2. 一个同学轻敲桌子一端(不要使附近的同学听到敲击声)，另一个同学堵住一个耳朵，另...

四年级上册科学声音是怎样产生的
答：四年级上册科学声音是怎样产生的：物体通过振动发出声音，声音是物体振动产生的，没有振动就没有声音。一、实验材料：橡皮筋、钢尺、鼓、鼓槌、碎纸屑（或者玉米粒）、音叉、小锤、水槽。二、实验步骤：1、拉伸橡皮筋，按压橡皮筋，用力揉搓橡皮筋；把橡皮筋的两端固定下来，轻轻弹拨橡皮筋，观察橡皮筋...

科学课声音是怎样产生的
答：科学课声音是怎样产生的：物体的振动 科学课介绍如下：在我国小学科学课程的发展史上，其名称经历了格致→博物→理科→自然→常识→自然常识→自然→科学的变化。发展历程大致划分为四个时期。声音介绍如下：声音（sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官...

教科版小学科学四年级上册声音是怎样产生的教案
答：教科版小学科学四年级上册《声音是如何产生的》教案 一、教学目标 （一）科学概念：声音是由物体的振动产生的。（二）过程与方法：能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同现象；能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释；可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象。（三）情感、态度、价值...

四年级上册科学声音是怎样产生的
答：一、教学目标知识与技能引导学生通过观察、比较发声物体和不发声物体的状态,并对这一现象进行积极思考,探究声音产生的原因。过程与方法1、通过创设情景质疑-—猜想假设-—观察实验-—合作交流等方式,让学生亲历科学探究过程之中的各个环节,培养学生掌握观察现象-—提出问题-—推测结果-—实验验证—得出结论等思维方法。

小学科学声音是怎样产生的教学实录
答：2、揭示声音产生的科学原因.师：同学们,你们刚才的发现太有价值了.但是科学概念是严密的,我们再做一个试验,会让我们揭开科学的神秘面纱.生：用刚才的橡皮筋,和同学合作,让一根发出声音,另一根保持不动,观察发声的皮筋和不发声皮筋的不同.生：发现一个在不停地做来回的往返运动发出声音,另一个静止不...

小学科学优质课《声音是怎样产生的》教学设计与课后反思
答：【教学目标】 科学概念： 声音是由物体的振动产生的。 过程与方法： 能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同现象；能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释；可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象。 情感、态度、价值观： 在探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现；乐于与他人合作...

小学科学《声音是怎样产生的》说课稿
答：小学科学《声音是怎样产生的》说课稿范文 一、教学资源分析 1、教材分析 《声音是怎样产生的》是教科版科学课四年级(上)《声音》单元第二课时内容。它属于“科学探究”的目标系列,通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的,培养学生的实验观察能力和分析概括能力、创新能力。本课在本单元中起承上启下的作用,是...