小学教师教自己的孩子是利大还是弊大？ 我是一名小学教师，一直不明白：是学生不好教，还是自己真的不会...

利大于弊：就是能很清晰地认识到，自己的班级到底怎么样。因为自己的孩子就是一个很好的范例。看到她学习中遇到了困难，就猜到了大部分同学学习中存在的问题。晚上女儿写作业的时间长了些，就赶快协调各科老师合理布置作业。

书法、笔记、日记、作文，学生的每样作业竟然都是正常进度，而且所有作业已经批改完成。夸张的对勾，幼稚的批语，熟悉的字迹……原来，自习课上，我女儿和几个小干部按照我平常布置作业的方式给学生们布置了作业，并且她还带领小干部批改了所有作业！

扩展资料

教育方法：

1、树立与基础教育课程改革相适应的先进的教育理念，准确掌握本学科的课程标准和新教材的编写特色与内容，运用与教学内容相配套的教学方式和教学行为进行教学。

2、具有良好的职业道德和健康的心理素质，敬业爱生，为人师表，举止文明，以学生为本，依法施教。

3、信息技术未达到初级水平的教师经过培训，全部达到初级水平。已经达到初级水平，年龄在45周岁以下的中小学教师，省、市级骨干教师达到高级水平，并且进一步提高已经达到高级水平的年龄在45周岁以下的教师的信息技术水平，运用信息技术进行教学，提高教育教学能力。

4、拓宽学科知识领域，更新学科知识结构，使广大教师的学科水平，教育教学能力明显提高，并努力提高教学研究的能力，力求成为创新型教师。

5、指导教师学会自主学习。立足校本，积极主动地提高创新意识和创新能力，促进教师自主成长，逐步建立起有利于教师自主成长的培训机制和必要的规章制度，提高专业化水平，促进教师向专业化方向发展。

6、使教师立足本地，放眼全国和世界，逐渐适应学习型社会的需要。

当然，不要在你的班上好一些。孩子想在你的班上，无非是多一种安全感，但对于孩子来说，恰恰需要他自己开始学会处理一些自己的问题，这样，对孩子的成长才是有利的。

呵呵，既然他在家都不害怕你而且比较调皮，做好介意你还是别让他在你班里，这样你教别的小朋友就会分心而且你会多注意他反而会忽略别的小朋友，这样别的家长就会有话说啊，你的教学事业也会带来不便啊

我觉得你又当妈又当老师！可能自己做的很好，可孩子未必能分得清楚！

为什么许多优秀教师反倒教不好自己的子女~

角色混乱——常把家庭当学校
　　虽然说父母是孩子的第一任老师，可是真正的学校教育跟家庭教育应该是有很大的区别的。孩子在家的心理角色和在学校的心理角色也是截然不同的。在学校，绝大多数学生都是唯师者是尊，对教师的旨意多不会违背。教师也习惯以听话乖巧当做衡量学生德养的一条重要尺规，把不听教、言行不合常规的孩子视作后进生。长期的职业习性，使得大多数教师在心理上有一种定势，很担心自己的孩子也会像班上某个特别难教的孩子一样最终成为差或坏的学生。因此，教师对自己的子女也像对学生一样，格外严谨，要求孩子言行举止中规中矩，以对老师的态度对父母，以言听计从为尺规，不可有超常的举动。长此以往，最终导致孩子失去个人独思的空间，总是处于屈从的心理状态，极难获得最大创造型个性的发展。
　　此外，一线教师普遍爱唠叨，容易关注琐碎的细节，对孩子过于个性化的举动都视作大不敬，会不遗余力地对孩子进行教导，尤其偏爱说教。这种环境中成长起来的孩子遇事也会更多地考虑困难的一面，他们关注细节过程比关注结果要强烈，对处事难度的预设会更为仔细，因而也容易产生退缩情绪。
　　当教师久了，对学生的言行举止都有了一套固定的训练模式。多数老师都不喜欢过于活泼奔放的学生，尤其是那些有奇思怪相、言行出格的孩子总是会备受打击。教师生怕自己的孩子也是学校的调皮生，因此，总是要求孩子乖巧、稳重。再者，目前的现状，不少的教师实际上是觉得教师行业比较稳定而从事教育的。有一位名叫三铺展的日本作家写了一本正被许多读者捧读的书——《阶层是会遗传的》，用于描绘目前中国教师这个职业的传承心理更是恰当不过了。教师自己是害怕从事高风险的职业的，都是希望能稳定就好。这种职业心态也会对自己孩子的产生很大的影响。在笔者的身边，多数教师的孩子最终是以能谋求到一份相对稳定的职业为追求目标。不敢冒险，不敢挑战，不敢尝试，这些独创个性的致命伤似乎在一线的中小学教师身上格外集中，无疑也会导致自己的孩子因袭这种个性。个性决定命运，把孩子的个性打磨得过于平整后，留下的就只有自卑、怯懦、服从了。
　　职业惯性——再教育意识薄弱
　　实际案例中，我们看到一部分优秀的教师家庭，能注重培养孩子的独立意识，尤其是注重早期教育，小学阶段就让孩子阅读了大量的书籍，不惟分数论，敢于放手让孩子尝试课堂外的领域。这些孩子最后都十分优秀。
　　然而，大多数一线教师丧失了对新知识的感知力，普遍陷在繁琐、庞杂的事务性工作中，每天的时间都被教学任务挤占得满满的。若多的教师穷于应付每天的教学工作，根本没有时间接受再教育。许多老师几乎不阅读，不接受任何新的教育理念，整学期就只抱着一本教参和教材进课堂。这样的教师似乎一整天都在忙，他们相比于那些富有创新精神、日不离书的教师而言，更忙碌而辛劳，可没有多大的实效。
　　不难想见，在孩子的眼里，这类身为教师的父母并不是真正的知识分子，只是一个捧着书本谋生的人而已。这类教师的落后观念和陈旧的教学策略，也会相应地带到家里。因此，许多教师的孩子在中小学考试成绩还不错，书本知识掌握得比较扎实，可是孩子的视野却极其狭窄，关注社会和人生的热情不够，应对现实问题的能力却相对低弱，他们的心志也相对脆弱，极少有远大的抱负。
　　父母是孩子的榜样，这种榜样的力量能左右孩子的终生。倘若整日跟知识打交道的父母其实并不热爱知识，那么，在孩子的潜意识里也不会由衷地尊重知识。一个教师如果只是纯粹地把教书当做一份谋取薪水的职业，于此相应的琴棋书画、弹唱说写、人生哲理等高雅情趣和智慧并不能进入他的现实生活，那么，对孩子而言，当教师的父母并不能凭借自己这份职业魅力惠及孩子，孩子也不会以父母是教师为荣。
　　因此，做一个阅读型的教师，做一个有高雅志趣的教师，对学生固然意义重大，更重要的是对自己的孩子有着固本培元的作用。孩子无论在哪一个成长阶段，父母都能以一个真正的教师的高度跟孩子沟通，那么，无论多么平凡的孩子都会脱颖而出。
　　社交狭窄——人脉资源贫乏
　　中小学教师的生活圈相对狭窄，对社会的接触面也相对少。虽然面对来自各个阶层的家长，但毕竟有距离感，多是止于表面的交流。
　　长期单一而封闭的校园生活，使得教师的心智也普遍单纯且不善交际。这种生存环境对于教师自身而言可能习惯了，也不会觉得有什么大碍，但对教师的子女而言，尤其是对城市的中小学教师子女，会有很大的制约。父母人脉资源的困乏，社会活动内容极少，无形中限制了孩子的活动空间，孩子的视野也会相对窄小。所以，大多数普通的教师家庭成长起来的孩子在个性上都显得小心谨慎，缺少敢闯敢拼的士气。
　　教师要改变这种状态，一定从自身做起，要关注时代的走向，要创造机会让孩子了解现实的不同层面，培养孩子对社会的感知力。寒暑假，要带孩子外出走动，增强孩子的阅历，还要鼓励孩子多跟不同层面的人交往，要敢于在陌生的环境中确立自己的主张。教师，尤其是大中型城市中的中小学一线教师虽然较少机会获得丰厚的社会资源，可是有较长的寒暑假，周末也相对轻松，可以设法把孩子带出去，创造各种条件拓展孩子的视野，带孩子郊游、上兴趣班、去福利院做义工，专注地研究某种动植物，到大街小巷寻找城市发展的足迹……这些有益的活动，只要坚持做一两样，都会在很大程度上改变孩子处世的情怀，会增强孩子主动跟人交流的愿望，提高孩子感受实践之美的能力。
　　总之，身为教师，面对繁重的教学工作之外，必须把对自己的子女教育问题当做重大的人生课题来对待。要客观对待自身的工作环境，变劣势为优势，为教育子女多出一份心力。现实生活中，许多优秀的教师都以自己的子女不成才为硬伤，那种终生之痛无药可医。有一位过来人说：“再优秀的老师，如果自己的子女没有教育好，其优秀的程度都是十分有限的。”把这样一个沉重的话题揭示出来，藉此与所有的教师同行共勉：先成为好父母，然后才是好老师。

没有教不好的学生，同样也没有学不会如何教学的老师
有的时候我们总觉得已经很用心的在教一个孩子，但孩子似乎就是不开窍
我们努力过，我们尝试过，但却毫无效果
这会令我们非常感到非常沮丧
但实际上我们的问题可能出在了两个地方
第一，我们以己度人，自认为孩子应该会，但事实却不是如此，所以我们对此很失望
第二，我们对孩子的要求高过了他的能力，和他的情况不匹配
是否是第一种，我们可以用测试的方式来排查。在测试中，我们要从最简单的题目开始。
千万不要想当然，比如，如果是小学生，一定从最简单的知识点（加减乘除，双位数计算，两则混合运算，三则混合运算，四则运算。。。。）了解孩子知识点的断层到底是哪里，之后才能有针对性的提高
第二种是老师和家长最长违反的一条，而大部分的原因是--比较
我们认为一个孩子考了50分，我们会认为这个娃娃学习不好，因为别人可能都是100分
但如果一个班的孩子最高分就是50分，我们会不会认为是老师题目出的问题呢？
考试是为了了解孩子的不足，而不是和其他人进行比较。
尝试解决这两点，问题应该就有解决的机会了
当然了，别忘了和孩子坐下来好好聊聊，看看心里上有没有什么问题

当老师的利与弊分别是什么?
答：利：工作相对稳定，有寒暑假，上班时间固定，学生成绩好，还能得到“桃李满天下”的美誉，充满成就感。弊：每天有改不完的作业，有备不完的课，还有各种各样的计划、总结。最重要的，为了学生的成绩，强大的压力时刻威胁着老师，不敢有半点放松，面对那些不思上进的学生，老师也是苦口婆心。除了这些，...

家教的利弊
答：一、有利方面 1.可及时补上欠缺的知识。目前，初中生的学习负担较重。新知识多，作业量大，对于孩子来说，难免有一些消化不了的东西。在此情况下，如不能及时地把所欠缺的知识补起来，势必会造成恶性循环，不理解的东西越压越多，请家教可以弥补这方面的不足。教师在课堂上，只能面对大多数同学的...

当老师的家长适合教自己的孩子吗?拜托了各位 谢谢
答：我觉得不是很合适因为现在的孩子（听话的孩子）只听老师的话，家长的话就当成一种耳边风，不会当回事的。如果你把孩子的送到他妈妈的学校的话，他妈妈也很难教他的。因为那么多的学生，他妈妈该怎么办？ 你也要为她想想啊，如果孩子犯错误，对他凶，他会因为他是她的妈妈，不会害怕的。反而是他...

中小学教师大多都是女性群体,这对孩子成长有何利弊?
答：其实目前中国的现状就是每一个学校的女老师是非常多的，而且女老师对于孩子的影响是非常大的，对于孩子的利大于弊，我认为在目前的社会当中，女老师的作用还是比较大的。女老师在教导过程当中能够对孩子形成一个更大的影响，而且能够让孩子在今后的生活当中能够变得更加的细心，在做任何事情的时候，其实都...

做幼儿教师有什么利与弊?
答：幼师这份工作不错。当幼儿教师的优势是：1、接触的对象都是一些小孩子，单纯可爱；2、幼儿园的环境一般都比较舒适，贴近自然和生活一些；3、当幼师也为以后的家庭教育积攒了经验；4、当幼师这个过程中可以锻炼自己的一些能力，培养耐心和细心，增强责任感；5、幼儿园教师工作相对比较稳定，有寒暑假休息等等...

作为教师子女是种怎样的体验?
答：作为教师子女也有一些弊端。第一，如果孩子在自己父母的班里，父母很容易掌握不好教自己子女的尺度。第二，教师子女也会承担一些压力，因为父母是教师，所以孩子要做的比其他孩子更好，做的差就会受到父母和同学的双重压力，不利于孩子成长。第三，作为教师子女，父母往往更严厉，如果孩子在父母的班上，...

老师们为什么都不教自己家的孩子,自己孩子在自己班级不应该很方便吗...
答：而这种心态无疑对所有人都是相当不利的，因此为了避嫌，老师们往往不会教自己家的孩子。同时，其实老师们的水平也是参差不齐的，有很多老师也知道自己的教学水平有限，自己的教育水平虽然要比普通家长强，但跟一些名校的高等级教师来比还是有着很多缺陷的，因此也有相当多的老师会像绝大多数普通家长一样...

做教师的好坏?
答：教师有寒暑假,一年365天真正工作的天数只有2月中旬到6月底和9月初到明年2月中旬,其间还不包括周末天数; 2.普教系统(指小学和初中的义务教育系统)的教师退休时是拿全工资的,比同工龄的其他职业要多很多; 3.评职称时,只有教师是“以评代考”,别的职业都是“以考代评”,所以初、中级职称基本是“奉送”(开一...

为什么好多教师父母,反而教不好自己的孩子?
答：有的教育父母其实别看对学生温柔礼貌，但是对于自己家孩子教育方式其实也挺原始和粗暴的，我以前上初中的时候有一个同学妈妈就是我们的数学老师，就因为他考试没及格，就被他妈妈暴打了一顿，躲在墙角里哭呢！再加上现在的孩子升学就业压力比较大，就算教师父母懂得教育，也很难抑制住对于望子成龙的期盼...

你们觉得教师这个职业有前途吗?
答：就我个人而言，我觉得老师这个职业还是很有前途的，不管在哪方面，老师都是一个有很大优势的职业，首先，我们国家从古至今都是特别的注重教育的，尤其是现在，我们国家正在努力的提高国民的基本教育水平，所以，现在我们的国家对老师的需求特别的大，这样念师范的同学们就很容易就业啦。第二个，我们就不说...