逻辑 如何判断周延 逻辑学推理谓项周延怎么判断

上面的理解是，学生是包括中小学，大范围的，但是亚洲人，只是说亚洲地区，包括其他国家。不要偷换概念，调整心态，理解错了，改正即可。

后一个命题，“亚洲人是地球人”是大前提，“中国人是亚洲人”是小前提。在大前提中，亚洲人周延；在小前提中，亚洲人不周延。不过这不是重点，这个三段论的推论过程是：大前提为真，小前提为真，“中国人”周延，于是结论为真。

扩展资料：

这个判断它只断定了主项“整数”的部分外延（至少有一个）（并未说全部），因此，主项“整数”不周延。由于它没有对谓项“奇数”的全部对象做出断定（没有说“奇数”都是什么，也没有说“奇数”都不是什么），所以，谓项“奇数”也不周延。

必须注意的是，虽然我们知道“奇数”都是整数，但“奇数都是整数”这个道理不是“有些整数是奇数”这个判断本身告诉我们的，而是借助这个判断之外的数学知识知道的。所以我们仍然认定“奇数”在这里是不周延的。

判断方法：全称或单称判断的主项都周延，特称判断的主项都不周延，肯定判断的谓项都不周延，否定判断的谓项都周延。

比如：凡奇数都是整数。

这个判断对它的主项“奇数”的全部外延（即所有的对象）作了判断（“凡”即“所有”之意），那么它的主项“奇数”是周延的。而这个判断对它的谓项“整数”的全部外延没有做出判定，既没有说“整数”的全部是什么，也没有说“整数”的全部不是什么，我们就说它的谓项“整数”是不周延的。

扩展资料：

逻辑判断

词项的周延性是对直言命题的主项或谓项的外延的断定情况。在一个直言命题中，如果断定了主项或谓项的全部外延，我们就说主项或谓项是周延的；反之则不周延。

例如：“有的鸟不会飞”中的主项“鸟”的周延性是由量项决定的，“有的”是特称，所以不周延；而谓项“会飞”的周延性是由联项决定的，“不”是否定的，所以是周延的。

参考资料来源：百度百科-周延

某个概念在某个命题中是周延的,是指这个命题判断了这个概念的全部外延.例如“所有男人都是人.”这个命题中断定了“男人”这个概念的全部外延都具有“是人”这个属性,因此“男人”这个概念在这个命题中是周延的；而对于“人”这个概念,这个命题并没有涉及到它的全部外延,对女人那一部分本命题根本不涉及,因此“人”这个概念在这个命题中是不周延的.
如果能够理解上面的解释最好,如果理解不了,请记住下面的规律：
全称和单称命题主项周延,特称命题主项不周延.
肯定命题谓项不周延,否定命题谓项周延.

所谓“学生”不周延，是说“大学生是学生”一句并没有给出对学生的判断，因而我们不能推断有关学生的结论。

后一个命题，“亚洲人是地球人”是大前提，“中国人是亚洲人”是小前提。在大前提中，亚洲人周延；在小前提中，亚洲人不周延。

不过这不是重点，这个三段论的推论过程是：大前提为真，小前提为真，“中国人”周延，于是结论为真。

你好，上面的理解是，学生是包括中小学，大范围的，但是亚洲人，只是说亚洲地区，包括其他国家。不要偷换概念，调整心态，理解错了，改正即可，转牛角尖是分时候，一道题而已，大可不必，多做题，多理解，逻辑判断是要靠经常的积累，多做一下这方面的试题，研究一下答题方法，加油~

逻辑学的周延如何理解？~

逻辑学的周延:
首先，周延性出现在词项逻辑的直言命题中。它是判断直言命题是否有效的基础。周延在直言命题中是指直言命题的主项和谓项的全部外延是否被断定，如果都被断定那么是周延的，否则就不是。直言命题有六种，但实际上可以看作只是四种，分别是：“SAP、SEP、SIP、SOP”即全称肯定\否定，特称肯定\否定。

事实上，周延与否在词项逻辑中可以这样记忆和判断：“主项周延与否看量项，全称量项的主项均周延反之则不周延。谓项周延与否看联项，肯定的联项均不周延，反之则周延。”

判断主项，谓项是否周延有方法的。
1． 全称或单称判断的主项都周延。
2． 特称判断的主项都不周延。
3． 肯定判断的谓项都不周延。
4． 否定判断的谓项都周延。
这里是肯定判断，主项是周延的，但谓项不周延。很明显，所有的中国人都作了判断，是亚洲人，所以主项中国人是周延的。但是这句话并未对所有亚洲人进行判断，所以不周延。