请根据你所学的知识及课堂内外的实践,结合你自身的实际情况,�� 你对我是一种无法表达的关心英语
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【关键词】语文综合实践；教材资源；生活实际；学习方式；体验快乐
《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”作为教师，我们一直在追寻着一种更新的、更有活力的语文教学新思路，使学生在人文关怀中沐浴母语的快乐。因此，综合实践活动作为一个崭新的语文教育途径，让学生在语文学习活动中亲身体验语文，享受语文乐趣。结合学生生活实际，以学生生活的时空作为对象，让学生经历“人与人，人与社会，人与自然，人与自我”的情感体验，注重培养学生对语言文字的创新精神和运用文字的实践能力，促使学生养成“勤于动脑、敢于质疑；勤于探索、独具慧眼；勤于动手、乐于实践”的科学精神，注重学生参与社会生活、认识世界、主动探究的体验历程，让学生在研究过程中体验做一个生活人、做一个社会人，就适应了新课改的精神。如何才能有效地开展综合性学习活动，让综合性语文实践活动沟通课堂内外呢？
1. 利用语文课外资源，创设综合实践情境 小学语文教材拓宽了语文学习和运用的领域，安排了内容丰富、形式多样的语文实践活动，有举办故事会、诗歌朗诵会，办小报、演课本剧，调查社会上的用字情况、调查“人与环境”问题等。就拿低年级识字为例，特别是刚入学的一年级新生，要在短短的几个月内掌握汉语拼音，并认识四百个常用汉字，多数汉字的字型还挺复杂，加之低年级儿童主要以机械记忆为主，需要经常反复识记。如果仅凭教师的一人之力，仅仅通过课堂教学的有限时间，其效果可想而知。一年级语文园地中有让孩子认标牌的练习，因此可扩展认爸爸妈妈买来的食品包装袋上印着的字，电视上出现的字，商店的店名，班级同学的名字等，并用小本子把自己认识的字记录下来。为了鼓励孩子们坚持下，每隔一段时间，利用课堂时间，给学生提供展示的机会，比一比谁认识的字多，谁搜集的店名有意思、等等，并且给予适当的奖励。这样可以激发学生识字的兴趣，充分发挥家长第一任老师的作用，让孩子自由发挥，无拘无束，尽情地进行实践。在此过程中，学生不仅感到有趣，还增长了许多课外知识，也增识了不少汉字。
也可以充分利用教材中的相关内容引导学生开展语文综合实践活动，要突出学生的自主性，重视学生主动参与的过程。精心创设生动有趣的活动情境，引发学生问题的思考，如做贺卡的小制作，可先按照书中所说，请动手能力强的同学先做，进行经验交流，然后以小组为单位，其他同学照着做，说说自己的制作过程，已经做过的同学可以在原有基础上发明创造，也可当评判员进行评价。不管制作的实物是否精美好看，教师都鼓励每位同学，只要他们乐于参与，乐在其中。
学生进行语文综合实践活动，为他们今后进行选择、提高鉴别、与学习生活实际联系奠定了基础。因此利用好教材中的这些内容，创造性地开展语文综合实践活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，体会到语文有用，体会到成功的快乐。
2. 整合语文教材资源，设计综合实践活动 综合性实践过程应该是听说读写能力的整体发展过程。综合性地将听说读写整合在一起，既为听、说、写创设了生活化的问题情境，提供了有意义的话题，又为学生课外阅读圈定了内容，指明了方向。在活动中，我们可以设计一系列规模小的活动，把听说读写巧妙地融于活动之中。如果以“我的家”为主题的综合性学习，我们可以设计出这样几个活动：
2.1 “爸爸的童年趣事”。请你做一回小记者，采访一下爸爸小时候的故事，然后选择一件有趣的事记下来。有兴趣的话，可在此基础上写一篇作文，投送给学校广播台或某报刊编辑部。
2.2 请你当家做一天，体验父母在家庭生活中付出的辛勤劳动，写一则日记。
2.3 模拟一种生活场景“妈妈的唠叨”，由两位同学进行模拟电话交流。
2.4 “电视机前的评论”。在电视机前，你们一家人会说些什么呢？
2.5 “家庭联欢会”尝试一下做主持人的感觉，从中还可以体验到家的温馨与幸福。
通过上述活动的开展，就可以把写作、口语交际整合于综合性学习之中，从而促进了学生听说读写能力的整体发展。
指导学生坚持写日记，日记的内容丰富多彩。还可以从自己的日记中摘录最令自己满意的作品，编辑汇总成册，打印成铅字，每人一册。学生可自行给作文选命名，设计封面。学期末，指导全班学生评选“班级优秀作文集”每生至少一篇，优秀者可推荐多篇，打印成册，每篇入选的作文后面教师都送给其一些美好的评价和提出更高的期望。通过编辑作文选的实践活动，学生的作文水平和积极性大幅提升。
总之，只要我们紧密联系实际、循序渐进、坚持不懈、不断探索，语文综合实践活动教学一定会不断创新，不断完善。
3. 结合学生生活实际，创造综合实践机会 语文课程标准要求教师高度重视课程资源的开发和利用，学生作为学习的主人，他们已有的知识、生活经验，是不容忽视的丰厚资源，教师应依据儿童认知水平和生活实际，设计生动活泼、丰富多彩的活动，培养学生创新精神和实践能力。
“节日”是学生最喜欢的日子，小学生尤其喜欢体验节日带来的快乐、幸福。学生对节日的知识知道多少呢？带着这个疑问，教师和孩子们进行了一次“快乐的节日”活动。教师先把活动的要求告诉家长，取得家长配合，让孩子对节日的了解更加深入。而后，学生带上节日留影、纪念品、节日小资料到学校来。课上，教师先请孩子们说说自己喜欢的节日，如：春节、儿童节、国庆节等。在孩子们简单介绍了节日后，出示一张日历，众多的节日在日历上闪闪发光，为平凡的日子带来了光彩与生趣，这时教师告诉孩子们每一个节日都有一个动人的故事或美好的传说，喜欢节日就要多读、多看、多问和节日相关的知识，那样，才能真正“走进节日”。在小组介绍节日时，孩子们运用各种喜爱的方式来说出自己喜欢的节日，或吟咏诗歌，或展示对联，或讲故事……通过同学们的自由展示，加深了大家对节日的认识。在此次活动中，学生最多介绍了三个节日，最少也介绍了一个。由于学生收集的节日纪念品较多，又组织学生举办小展览，有“摄影展----节日写真”，“邮票展----方寸节日”，“纪念品展----难忘的节日”……真是美不胜收。最后，再以“节日小建议”为题让学生计划、安排最近的一个节日该怎样过。活动中教师充分相信学生的收集信息的能力，指导学生自己去感知获取知识的途径方法，让学生根据自己的喜好，自由介绍喜欢的节日小资料。使学生不仅习得一些生字词，掌握了一些典故，积累了知识，而且学生在收集、整理、交流、展示的过程中学会了探究，学会了合作。同时还注重了学科之间的渗透，课堂与生活的沟通，让学生从生活走入课堂，再从课堂走入生活。培养了学生的创新精神。 另外可以组织学生进行演讲和辩论。为了鼓励学生将所学知识和技能成功地运用到自己的生活中去，培养与人交往的信心与技巧，可以组织学生针对一个生活现象进行演讲和辩论。例如针对班级中有些学生学习风气不良，在班会上组织学生演讲。针对小学生迷恋网络游戏的现象，组成正方和反方辩论，学生们各显身手，争得面红耳赤而又不失理由充分。在演讲与辩论活动中，既达到了自我批评教育的目的，又培养了口语表达能力。 还可以组织学生开展调查和访问活动。调查和访问可培养学生做事之前充分准备、深思熟虑的良好习惯，活动过程中还可以培养其见机行事、灵活沟通的能力。
语文反映生活，也应该运用于生活。这样充分利用了校外学习资源，拓展了学生的学习空间，形式的开放，也把社会生活融入到学习中，极大地调动了学生学习的积极性、主动性。
4. 尝试多样学习方式，活化综合实践体验 在综合性学习中，我们经常需要突破课时的局限，教室空间的束缚以及教材的拘囿，开设专题性课外阅读的综合性学习。我们可以采用下列常规程序：1、围绕一个主题确定阅读内容，如科普读物、文学名著、科学家的故事等，一段时间安排一个专题，营造良好的读书氛围。2、摘记或评析所读内容，并列出自己不理解的问题。3、通过交流讨论或查阅相关资料，主体地判断、思考，试着自己解决问题。比如在“走进西游”综合性学习活动中，我们可以这样设计：1、仔细阅读少儿读本《西游记》。2、“小小西游迷”竞赛活动。由学生自己主持，教师协助多媒体播放题目，以检查学生的阅读效果。3、说说阅读时遇到了哪些问题，现在已经解决了什么问题，是怎样解决的？提出未能解决的问题，师生共同商讨解决方法。4、“心目中的西游人物”。引导学生评析书中人物，通过展开辩论，让学生学会全面评价人物。5、搜集由《西游记》故事演变而来的成语或歇后语。 这样的专题性课外阅读综合性活动，不仅拓宽了学生的视野，使学生受到经典文化的熏陶。而且有利于培养学生的问题意识及主动探究、自学自育的能力。
又如“课本剧场”，教材中有许多故事性很强的课文，这样的文章适合于学生的表演；课外的一些读物中也有适合学生表演的作品，对于这类文章，我们可以改编成课本剧，让学生演一演。课本剧表演具有极强的综合性，它不但加深了学生对课文内容的理解，更重要的是锻炼了学生的合作能力、组织能力、培养了学生勇于表现自我的意识。
再如，组织学生设计手抄报和黑板报。教师牵引着学生走好第一步，师生合作办好第一份手抄报和黑板报。接着提出要求，慢慢放手让学生办好第二份报刊，碰到疑难问题随时予以帮助。最后可完全放手，让学生在浩瀚的书海中大胆探索自行设计编辑。我惊喜地发现，学生不仅能给自己的报刊起一个与众不同、富于想象力的刊名，而且善于博采众长，每期栏目名称千变万化，内容越发新颖别致。孩子们的求知欲望被充分激活了，想象力和创造力在实践中得到了空前的升华。我精心收藏下孩子们留下的每一朵智慧的小火花，并将众多的火花聚集到一起，让其发扬光大。
综上所述，我们知道：“语文综合实践活动”是植根于语文学科的，它突出自主性，鼓励每个学生积极参与，无论是学习内容的确定，学习活动的组织实施，学习成果的呈现，都充分尊重学生的自主权，注重培养学生团结合作的精神和创新实践的能力。语文综合性实践活动，可以提高学生语文综合素养，它源于课堂，又要超越课堂；结合教材，又要超越教材。它始终贯穿着语文学习与实践，体现语文学习与社会实践的结合，促进听说读写能力的整体提高，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，不断提高学生的语文综合素养！
求职信应该怎么写？都包括哪些内容？~
求职信的格式和包含内容：
（1）称呼写明收信人的姓名和称畏或职务，如：×××先生或×××女士或×××经理等。
（2）正文：
开头应有一句引子：
传统的引子是写明应聘信息的来源，如：
“尊敬的×××先生：
我从2001年11月20日的《扬子晚报》上获悉贵公司正在招聘经理秘书一职，如果公司想寻找一名生气勃勃、充满活力又熟练文字处理的年轻人，我自信能够胜任。”
接着要陈述应聘的理由，要言之有据，突出个人最有说服力的部分。
结尾：一般是一句客套话，表明自己的诚意，并对公司表示感谢，希望获取面试机会。
落款：签名和日期。
扩展资料：
写求职信要注意的事项：
1、对不同的雇主和行业，求职信要量体裁衣。
2、提出能为未来雇主做些什么。
3、集中精力于具体的职业目标。
4、不要对自荐、求职情形或人生状况说任何消极的话。
5、直奔主题，不要啰嗦。
6、不要写没有实力的空话。
7、不要超过一页，除非未来雇主索要进一步的信息。
8、对任何打印或拼写错误都要仔细再仔细。
9、在发送之前先给其他人看一下。
10、所有发信复制存档，包括信件、传真、email。并把记录保存，以便进行下一步行动。
英语专家谈英语学习方法【英语专家许国璋谈英语学习方法】 ■ 学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。 ■ 学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。学习外语，从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里，一定要具备良好的国学基础。 ■ 光学几句干巴巴的英文不行....不要总是把阅读的目的放在提高英文上，阅读首先是吸收知识，吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。 【英语专家胡壮麟谈英语学习方法】 ■ 我认为学好英语在一般情况下可用如下规则描述："动因+兴趣"---决心---持之以恒---见效。 ■ 既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会，也要抓住"习得"英语的机会，后者指学会自己主动听广播听录音，看电视看录像，读书报读小说，与操英语者用口语和书面语交流。 ■ 模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，吐字清楚，表达自然。大胆张口，有时不免背诵，以至自说自话。 ■ 阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词，多查词典，了解其意义和用法。 ■ 做任何事都要掌握其规律，学英语也一样，因此，看一两部浅易的语法书何乐而不为？ 【英语专家王佐良谈英语学习方法】 ■ 通过文化来学习语言，语言也会学得更好。 ■ 语言之有魅力，风格之值得研究，主要是因为后面有一个大的精神世界：但这两者又必须艺术地融合在一起，因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进的。 ■ 文体，风格的研究是有实际用途的，它可以使我们更深入地观察英语的性能，看到英语的长处，短处，以及我们在学习英语时应该特别注意或警惕的地方。因为英语一方面不难使用，一方面又在不小心或过分小心的使用者面前布满了陷阱。【英语专家胡文仲谈如何学习英语】 ■ 学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践，多听多读，多说，多写。不要被子商业广告所误导。 ■ 对于初中级英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的一个好办法。 ■ 说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。例如，可以把自己想说的话录下来，然后再放出来自己听。 ■ 要多用词典，多用英语词典。如果读词典读的津津有味，就说明学英语已经上路了。 ■ 英语具有较好的基础以后，通读（注意不是略读或跳读）一本浅易的英语语法书会使你有一种豁然开朗的感觉。【英语专家何其莘谈英语学习方法】 ■ 用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度，但也不是可望而不可及。从自己学习英语的经历中，我体会到坚持大量阅读是实现 这一目标最有效的途径之一。 ■ 首先要选好难易程度适中的原文书籍：一般以每页（大32开）不超过八个生词为宜。其次是阅读方法：要像读中文小说那样快速浏览，不默读，不查字典，更不通过翻译来理解原文的意思。遇见不认识的生词，要根据上下文来推测。第三是要坚持天天都读，而且要给自己 规定每天必须完成的阅读任务。只要坚持下去，几个月，半年之后，肯定会看到成效。【英语专家何丁往道谈英语学习方法】 ■ 要注重写的练习。强调听和说，听，说领先，是对的；经常阅读，大量阅读，也是必要的。但对于排在"四会"末尾的"写"，千万不要认为它可有可无。"写"在学英语的过程中有其特别重要和不可替代的作用。只要是写一篇短文，就得思考内容和观点，组织材料，安排层次，斟酌词句，这是极好的锻炼。而且写对语言的正确性和表达的准确性的要求比口语要高些，因为可以考虑和修改。这对提高语言质量十分有益。 ■ 要关心中国文化。中国人都应关心中国文化，主修英语或别的外语的朋友们更要注意对中国文化的学习和钻研，因为在外语上用很多时间，可能会忽略中国文化的学习，结果是对所学语言国家的情况和文化特点知道得多，而对中国的文化特点知道得反而少。中国文化源远流 长，有很多宝贵的成份，我们应该珍视这份遗产，努力予以发扬光大。 英语专家张中载谈英语学习方法。 ■ 学语言光听不说，光读不写，是学不好的。现在，有不少学生只知戴着耳机听英语，埋头读英语书，却不开口朗读，背诵名篇，名段，不开口练着说英语，也不动手做笔头练习，写英语文章。只有语言的"输入"（通过听，读吸收语言），却无语言的"输出"（通过口头和笔头表达思想，应用学到的语言），是学不好语言的。 ■ 学语言同学文化分不开。通过语言学英语国家的文化，通过文化学语言要听读题材广泛的书籍和文章（历史，文学，传记，科技，经济，政治，军事等），在提高语言水平的同时增长各种知识，并学到另一种文化的精华。 【英语专家梅仁毅谈英语学习方法】 ■ 要学好英语，就要对语言本身及语言所传达的各种文化信息感兴趣。当你读到或听到别人用简洁的英语表达深奥的思想时，兴奋不已，立即记住，这就表明你已对语言产生了兴趣。没有这种兴趣，难以在语言学习中登堂入室。 ■ 学习英语从一开始就要重视语音，语调。发音，语调，重音，停顿，不求完美，但要基本正确。否则，将影响听力及口语，从而是语言失去交流的功能。 ■ 简易读物对打好基础极有用，要多读。 一是数量要多，至少读四十本。二是要重复读，选出十至十五本，读三遍，读到许多问题印在脑子中。设想一下，别人能用一千五百到两千词汇写出几十本书来，如果我们能把这些表达方式掌握住，能够表达多少内容！ ■ 在基础阶段后期，或高年级，要努力背诵名篇，比如说，背50-100篇。无论从语言还是内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化，对研究文字的运用都有好处。【英语专家吴冰谈英语学习方法】 ■ 学习外语和学习任何知识一样，是不能投机取巧的。首先要有刻苦的精神和持之以恒的决心。 ■ 语言是有声的，因此一开始就要把语音的基础打好。发音正确，别人才能听懂你的话，同时也便于你通过"听"来学习新的知识。 ■ 我们常说的"英语基本功"包括听、说、读、写这四个相关的方面，学习时要尽量平衡发展，如果其中一项过差，会从总体上影响外语水平的提高。如今仅电视一个渠道就有许多"听"的节目，可"读"的书更多。至于"说"和"写"完全可以自己练习。没有人对话，可以采用英语思维的办法跟自说。"写"这可以通过记日记来提高，一天记一件事，可以写"听"到或"读"到过的，这样就复习了从"听"和"读"中获取的语言知识。 ■ 学习外语"懂得了"不等于"掌握了"。如对中国人来说，理解she和he二字并不难，但用起来却每每出错，因此要常练、多练、反复练。 ■ 语言是与文化紧密联系的，不了解英语国家的历史和文化，即便能说英语，在交流中也难免产生误解和其它困难。 ■ 学英语除了肯下功夫外，还要动脑筋总结英语特点，比较英语和汉语的"同"和"异"。看到了"同"有助于提高学习效率，不过，需要注意学习和掌握的还是"异"的部分。 ■ 要想学好英语，得不怕麻烦勤查外国人为初学者编写的单语词典，因为使用双语词典时，大多数人常图方便只看中文，而英语解释不但更加准确，而且通过看英语解释还能复习常用词汇和表达法，可谓"一箭双雕"。 【英语专家陈琳谈英语学习方法】 ■ 在没有语言环境的情况下，外语是不可能"习得"的（但作为一种教学手段，必须尽量创造习得环境），只能"学得"。必须下艰苦的功夫。我一向主张要"背"。不仅儿童，成人更加要背。且看郑板桥在《自叙》中所说："人咸谓板桥读书善记，不只非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千万遍。舟中，马上，被底，或当食忘匕著，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？"一代大师尚且如此，何况我辈凡人，更何况他背的大概不是外语。 ■ 一般学习外语的，都知道有所谓"精读"和"泛读"。殊不知，在听、说和写这其他三"会"上，也都要作精和泛的工作。说的啰唆些：要有精听和泛听、精说和泛说、精写和泛写。精泛两种功夫相辅相成，缺一不可。 ■ 学习语言，在读、听、说、写四会中，固可因工作的需要而有所侧重，但最好还是能全面掌握。英国16世纪思想家培根曾说："读书使人充实，交谈使人机敏，写记使人精确"（这里交谈包括听和说）。可以看出，学会读、听、说、写一种语言，不仅是掌握语言能力以作为工具的问题，更加关系到一个人素质的培养。 【英语专家刘承沛谈英语学习方法】 ■ 学英语的成败，在很大程度上取决于我们接触了多少英语和什么样的英语。阅读的语言材料最容易得到，因此我们应该多读书，读各种有用的书，好书。 ■ 朗读和听写是学外语最有效的训练方法，基础阶段必须坚持。千万不能因为现行各种英语测试不考这两项而放弃。 ■ 不要小看世界名著的英文简写本。基础阶段读它三，四十本才会体会到学英文究竟是怎么一回事。 ■ 及早学会用英-英词典。这是因为英汉词典多半不解释词义，只给对等词，而两种语言的词汇并不是可以完全对等的。【英语专家危东亚谈英语学习方法】 ■ 学习英语，就是要学习英语特有的表达方式。吕叔湘先生说过，英语是英语，汉语是汉语。这个提法相当尖锐，意思是告诫中国学生，要分清英语与汉语的表达方式，不要把二者混同起来。林语堂先生也一再强调过英文的表现法，并饶有风趣的说，在英文里只有"花闻香"，没有"花香"。 ■ 改革开放以来，学习英语的人越来越多，学习的客观条件也在不断改善。但是，学习的人在主观上还存在一个问题，就是不够自觉注意英语特有的表达方式，结果自己所掌握的英语质量不高，或可说毛病不少。 ■ 大家都说要学"地道"的英语。所谓地道英语就是英语特有的表达方式。从这个角度看来，地道英语并不是什么玄远的东西，在我们日常接触的英语里就有，在许多课文里就有，在不少录音里就有，就等我们去发现，去学习。 ■ 然而，要发现和学到地道英语，也就是英语特有的表达方式，不是一下就做得到的。首先，要学会分辨什么是英语特有的表达方式。对于我们中国人来说，英语作为一门外国语，其中必然有许多难点和特点。这些难点和特点理应受到重视，但是说来奇怪，中国学生往往忽略 过去，不予重视。 ■ 这个现象主要是由于缺乏正确指导。正确指导可以来自两方面：一是教师，二是参考书籍。对广大自学英语的人来说，借助参考书籍尤其重要。参考书籍，如词典、语法书、用法书以及讲作文修辞的书，都会告诉我们在学习和使用英语时应当注意什么。我们如果把从参考书 籍学到的知识应用到听说读写实践中去，常作英汉对比，日积月累，最终就不但能辨别出而且能掌握住英语特有的表达方式。【英语专家高厚坤谈英语学习方法】 ■ 一般人查词典为了弄懂词的意义，而有些人却把字典当作有趣、消闲的读物。据多位作者所述，钱钟书先生就是这样一位读者。他把重的拿不动的大辞典挨着字母逐条细读；他在漫长的旅途上手捧一本别人认为"索然寡味"的英文字典，怡然自得的读了一个月；他在去英国的轮船上以约翰逊博士的《英文词典》伴随，深得其中的乐趣，自称趣味之深，有不足外人道者。我想如果我们有这种精神钻研一本英文词典，我们在许多方面都会有很大的长进。 ■ 林语堂曾眷恋《简明牛津辞典》和《袖珍牛津辞典》，称之为"枕中秘"。他认为这两本词典对词的取舍是根据读者的需要，同时又把词当做活的材料，举出实例，十分有用。其实，随着辞典编撰学的发展，几十年来好的英文词典层出不穷，尤以供母语为非英语的读者用的学习词典（learner s dictionary）不断出现为最。例如《牛津高级现代英语词典》、《朗文当代英语词典》、《钱伯斯大众英语学习词典》、《柯林斯精选英语词典》等等---释义深入浅出（"朗文"释义所用词汇约2，000个），例证精当深度，语法简明扼要，辨析饶有情趣。对英语学习者来说，其实用性已超出了林语堂的枕中秘。你不妨取其一二当作读物，读到不忍释卷。，甚至须臾不可离，那么语言也就学到手了。其中"柯林斯"最浅近，"牛津"、"朗文"有双解本。【英语专家熊德倪谈英语学习方法】 ■ 学习英语（或任何一门外语）没有任何捷径可徒，老想找捷径的人是永远学不好的，要想学好必须定下心来打一场持久战。 ■ 不要忙于"对口"（学专业英语）。如果基础没有打好，甚至英语还没有入门想学好专业英语是绝对不可能的。 ■ 我总喜欢把学习英语比作一场围攻战。被围攻的是你脑子里的母语，攻打这个堡垒的是英语大军。你指挥军队攻破一道又一道防线，直至拿下你头脑中这个顽强堡垒---母语。 ■ 学英语每人都有自己的特点和方法，但有一点是共同的，那就是每个人都必须要有大量的实践，都必须在听说读写方面下苦功夫。 ■ 要从阅读中学到好的，地道的英语，我们不防读细一点甚至对好的句子、段落加以背诵。但阅读不应该只限于写一些漂亮句子，更重要的是得到知识，不仅是专业知识，而且是广泛的人文知识，这是学好英语的关键所在。 ■ 在50年代初我提出要"read for information."因为当时材料少得可怜。现在摆在我们面前的是一个广阔的阅读天地，因此我提出要"read for pleasure."当你达到这个境界，你会发现你的一切问题都迎刃而解，再也不会为"如何学好英语"这个问题而苦恼。 【英语专家秦秀白谈英语学习方法】 ■ 好学生都不是在课堂上由老师"教"出来，而是靠老师在课堂内外"导"出来的。就学习英语而言，不要把"宝"都押在课堂教学上，而要靠自学。We live in and by language.要学会在生活中学英语。生活的范围有多大，你的英语学习天地就有多么宽广。诚然，你周围的语言环境是汉语，但你完全可以自己创造虚拟的"英语世界"。常问问自己：这层意思或这个事物用英语该怎么表达？在这种场合或情景下，"老外"会说些什么话？带着这类问题去读书，去请教他人，就能"立竿见影"。有了这种意识，你就会发现：你走到哪里都可以学英语，一辈子都在学英语。 ■ 要读大量的英文小说。就英语学习而言，一部英文小说其实就是英语建构的一个"虚拟世界"。那里有人，有人的心灵和人与人之间关系的揭示，有人与自然、与社会的冲突和调和。走进一部英文小说，你实际上就已经"生活"在一个"英语世界"里了，还愁没有东西可学？经典作品要读，写得好的当代通俗小说也要读，因为后者的语言更新鲜，更有时代感。 【英语专家陶洁谈英语学习方法】 ■ 学习英语跟做任何学问一样，没有捷径可走，不下苦功夫是不行的。 ■ 学习英语首先要打好基础。从语音语调做起，多听录音多模仿，一定会有收益。学习语言有一个积累过程，在听、说、写、读四项基本技能中，阅读是关键。应该大量阅读简写本文学名著和其他简易读物，培养对英语的感性认识，了解英语社会的文化背景知识。如果把自己 感兴趣的文章或诗歌或名篇背下来，那对院笮吹氐赖挠⒂锘嵊泻艽蟮暮么Αbr> ■ 学习英语是为了使用。在大量阅读的基础上，要想方设法使用自己学到的东西。最简便的方法是使用英语复述自己感兴趣的阅读材料和用英语写日记。这两种办法可以促使我们在阅读时有意识的寻找我们想用的语言素材和表达方式，而长期坚持的结果会提高我们理解原文的 能力和用英语正确表达思想的能力。【英语专家黄源深谈英语学习方法】 ■ 大量阅读对英语学习至关重要，没有大量阅读很难学好英语。现今学生的一个通病是阅读量太小，拘泥于短文章上的"精耕细作"，产生不了语感，因而口笔语都缺少外国味。多读文学作品和外国报刊不失为一剂良药。 ■ 写作最能使人感到英语学习上的不足，最能提高对语言的敏感性和吸收能力。好的作文是（学生）写出来的，不是（老师）改出来的，多写才能出文章。写作在开始时往往是苦事，一不坚持就会放弃，因而需要毅力。写作应辅以大量阅读，写作中出现的错误能通过阅读自我 纠正。 ■ 英美人都反对背字典，因而对说本族语的人来说，良好的语言环境和大量的阅读足以使英语词汇得到多次重复，直到被掌握。而我国的英语学习者情况就不同了，生活在汉语语言环境里，英语的阅读量往往不足，难以在自然的语境中通过重复掌握该掌握的全部词汇。因此中 国学生的词汇量往往偏小， 对听、说、读、写造成很大障碍。我主张有一定基础的学生（如大三学生）不妨背一背词典，细水长流，不要贪多，贵在坚持。背的同时要不忘阅读，使背过的词汇在阅读中得以巩固。掌握的词汇一多，学习者便有豁然开朗的感觉。【姚乃强谈英语学习】（解放军外国语学院教授、博士生导师） ■ 我认为学好英语各人应根据客观条件，学习目的和本人情况。依照语言学习的规律，探索适合自己的学习方法，对他人的经验，要学习，要借鉴，但不迷信，不盲从。提倡因人而异。各自为战。 ■ 我学习和从教英语四十多年，我的体会是在不同的阶段。采用不同的方法。初学者主要打好语言基础，熟练掌握读、听、说、写、译的技能。我把这个阶段的学习要领归结为：先后活，去活来。""指多模仿，多练习，后达到熟能生巧。灵活运用。 ■ 有了一定的基础后，要强调多读多写，读和写都要精泛结合，不仅要读文学名著，也要读其它类的书，以及报纸杂志。要强迫自己写，写日记、写读书心得、写短文。我的口号是：眼快手勤，翻烂一本词典，磨出手指老茧。 ■ 到了更高的层次，比如说英语专业高年级学生，要加强思维能力、创新能力、科研能力的培养。要根据自己的兴趣和未来工作的要求，明确自己在专业上的主攻方向、要扩大面，做到博学多闻、博览群书、博中有专。从写学士论文开始，就要选好题，日积月累，逐渐使自己 成为某一领域里的"行家里手"。这时也就可以说学有所成了。 ■ 回过头来，要与大家共勉的还是一句老话：业精于勤荒于嬉。愿大家创造出适合自己的学习方法，学有所成。
怎样在课堂内外,充分开发学生的探究能力
答：在课堂内外，充分开发学生的探究能力应做到：一、创设问题情景，诱发探究动机 从教育心理学的角度看，人的活动都是由一定的动机引起的，学生的学习和研究也是如此。在教学情景中，一定要有推动个人去达到认识目的的动机，也就是掌握一定知识与技能的动机。传统的以传授知识为目的的教学方式只能够让学生死板...
物理教师教学个人心得精选范文
答： 以上是我近几年物理教学工作心得,还有许多问题需要今后进一步的学习和总结。在初中物理教学中,应有意识地在课堂内外对学生进行心理素质培养,对于学习程度不同,甚至相差很多的学生都有一定收益。心理素质的培养,对学生来说要达到的目的是:自觉·果断·坚韧·自制。对于教师来说,必须把所要达到的目的始终贯穿在教...
财务面试自我介绍
答：四载匆匆,我深深懂得:昨天的一切已成为历史,未来的辉煌要靠今天脚踏实地坚持不懈地努力去实现。做事踏实、投入,但不盲目,这是我工作、学习和生活的一个重要...课堂内外拓展的广博的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野,使我掌握了扎实的财会专业知识。我在所热爱的学生社团工作中养成的热心奉献、以集体为重、团结...
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答：课堂内外拓展的广博的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野,使我掌握了扎实的财会专业知识。 我在所...在署假期间的社会实鉴中,我尽可能的去捕捉每一个可以锻炼的机会,零距离与社会接触,谦卑虚心,勤奋踏实
应届毕业生的自我介绍
答：作为一名将要毕业的学生,虽然工作经验不足,但我会虚心学习、积极工作、尽忠尽责做好本职工作。在以后的工作中,无论在任何岗位,我都将脚踏实地的努力工作,...课堂内外拓展的广博的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野,使我掌握了扎实的财会专业知识。 我在所热爱的学生社团工作中养成的热心奉献、以集体为重、团结...
如何提高初中历史与社会课堂教学的实效性
答：3、课堂教学的问题要有启发性和难易层次性。如何激发学生的思维,牢牢抓住学生的兴奋点,是把课堂教学推向高潮的关键。提问要精心设计,不可随意,否则导致提问的无效性,干扰学生思路,浪费时间。问题要与已学知识特别是本堂所学的知识有关联,使学生没有陌生感,学生才会有兴趣思考,努力探究。大多数问题要面向全体学生,...
自荐优点怎么写
答：课堂内外拓展的广博的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野,使我更了解社会;在不断的学习和工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质,使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业!我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的,我真诚渴望,我能为单位的明天奉献自己的青春和热血! 21世纪呼唤综合性...
教学中师生关系怎么贯穿课堂内外
答：现代教育提出教师是教学这个共同体中的首席,这就是说教师和学生是平等的关系,再不是以前的教师高高在上,而是要能够轻松地调动学生的兴趣,让他们积极主动地运用所学英语知识在创设的语境中参与自由交流,要向朋友一样平等对待他们,在课堂上教师既是良好的引导者,又是一个热心的、耐心的听众,还应该是一个谈得来的...
高中生进入大学,有哪些必须知道的常识和经验?
答：3、不要害怕学长学姐 依稀记得大一刚入学的时候，一脸的单纯和懵懂。看见那些高年级的学长和学姐就跟见到老师一样畏惧和害怕，甚至对学长学姐说的话言听计从！直到上了大二以后才渐渐明白，其实不需要害怕学长学姐，平常对待她们即可！4、根据规划考虑要不要加入学生会 如果你以后想要从事高校辅导员、或者...
大一数学论文大学生范文精选
答：四、课堂内外相结合,通过数学活动进行渗透德育教育 在小学数学教学的过程中,德育渗透不能只局限在课堂上,还应该与课外学习有机结合,教师可以开展一些课外数学活动渗透德育。要增强数学课堂的趣味性与实践性,营造一种轻松愉快的情境,注重数学知识与现实生活的联系,使学生意识到数学并不是枯燥无味的,数学离不开生活,生活...
