影响学生学习的因素有哪些 影响学生学习兴趣的因素有哪些

1、缺乏明确的目标。明确目标，很多学生大多在学习的过程中没有明确的目标，我们成年人在做事的时候也没有明确的目标，研究表明只有5%的人在做事学习前有明确的目标。比如一个学生在不同的阶段掌握多少英语单词呢?根据不同的阶段不同的教材，要求也不同，小升初，要求掌握600——800个单词;中考要求掌握1800——2000个单词;高考要求掌握3500个单词，其实有学习目标与没有学习目标的差别是很大的。

2、缺乏学习兴趣。学习动力的最大缺失就是没有学习兴趣，不管我们是孩子学习还是成人学习，学习兴趣是很重要的，大家都知道一句话：兴趣是最好的老师。很多家长经常说，我孩子很聪明，就是心不在学习上，还有好多孩子说，老师，我现在学习的心情很沉重，这些就叫缺乏学习兴趣。所以学习中生活中要不断地激发学习兴趣。

3、缺乏毅力。缺乏意志力，现在很多很多的学生做事情是三天打鱼，两天晒网，可能用持续的热情去做同一件事情，这样很难很难达到一个学习的效果，我们要学的非常好，是需要非常意志力的。国外有个谚语叫只有两种动物能登上金字塔的塔尖：一个叫做雄鹰，，一个叫做蜗牛。雄鹰靠的是天赋，也就是它的翅膀;蜗牛靠的是意志力。我们这个世界是天才多一些还是普通人多一些呢?当然是普通人多了。希望我们大家一定要有意志力。

4、缺乏良好的注意力。注意力，有的人说注意力是心灵世界的天窗，你没有它，知识的阳光就照不进来。我们发现凡是学习特别优秀的学生，注意力都是非常好的，他做一件事情的时候，别人的干扰，周围一些乱七八糟的东西，他基本是听不见，也看不见的，甚至你喊他，他都不知道。举个例子，大数学家陈景润一边走路一边思考问题，由于注意力高度集中，竟然撞在了电线杆上，注意力达到了忘我的程度。优秀的学生与一般的学生最大的区别就是注意力。

5、缺乏思维力。思维能力就是思考问题，解决问题的能力。大家知道人与动物最大的区别是什么呢?并不是情感，因为动物也是有感情的，而是人有思考问题解决问题的能力，而这项能力远远超过了动物，也就是思维能力。这个思维能力真的真的非常重要。

6、缺乏良好的记忆力。记忆力，英国哲学家培根说“一切知识不过是记忆”比如你学东西，你一天能学完，别人要一周，甚至要一个月才学完，毫无疑问，你的学习效果一定比别人的好。

影响学习因素：

1、缺乏明确的目标  

明确目标，很多学生大多在学习的过程中没有明确的目标，我们成年人在做事的时候也没有明确的目标，研究表明只有5%的人在做事学习前有明确的目标。

2、学习者的身心发展状况 

学习者的学习需要及生理发展是学习的物质前提；而学习也可以促进学生的生理及心理发展。

3、学习者已有的认知结构水平 

原有的认知结构是学习者的学习得以发生和保持的关键因素。

4、学习策略 

学习策略主要指在学习活动中，为达到一定的学习目标而应掌握的学习规则、方法和技巧，即学生能够自觉地用来提高学习成效的谋略，是一种在学习活动中思考问题的操作过程，因为学习策略对学习过程的影响极为重要。

5、学习风格 

学习风格是指学习者身上一贯表现的带有个性特征的学习方式和学习倾向，学习风格（特别是其中的认知风格）对学习有深入影响。

6、学习动机 

学习动机主要指学生学习活动的推动力，又称学习动力。动机对人的行为、活动有极为重要的意义，它决定个体活动的自觉性、积极性、倾向性和选择性。动机水平的高低和强弱决定着个体活动的质量、水平和效果。所以教学过程中，激发学生学习动机是一个十分重要的环节。

7、外部环境 

外部环境对学习过程的影响也不容忽视，物质环境（设备设施等）、及非物质环境（校风、学习气氛、文化氛围等）对学生的学生及身心发展有着潜移默化的作用。

8、思维能力 

思维能力就是思考问题，解决问题的能力。

9、学习兴趣 

学习动力的最大缺失就是没有学习兴趣，不管我们是孩子学习还是成人学习，学习兴趣是很重要的，大家都知道一句话：兴趣是最好的老师。

很多家长经常说，我孩子很聪明，就是心不在学习上，还有好多孩子说，老师，我现在学习的心情很沉重，这些就叫缺乏学习兴趣。所以学习中生活中要不断地激发学习兴趣。

扩展资料

学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。学习分为狭义与广义两种：

狭义：通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。例如通过学校教育获得知识的过程。

广义：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。

“学习”这个词相信大家不陌生：从懂事的那一天起就挂在嘴边，那时候不知道为什么要学习，学习为了谁，随着年龄的增长，才渐渐明白学习的重要性。

中国有句古言讲得好：“活到老，学到老”！古人都如此这样讲，可见他们是多么地重视学习，正是通过许许多多年的积累，古人用自己的经验告诉我们知识的重要性。中国是一个文明古国，礼仪之邦，而知识是文明的象征。

现在的社会是复杂的社会，是人外有人、山外有山的社会，你比我强，他比你强，真可谓“强中自有强中手”。

其次，学习还有它的必要性。我们要先理解什么是学习的必要性，学习的必要性是指必须学习，不学习我们就会落后‍、就要挨打！我们已经认识了学习的重要性，而学习的重要性和必要性却又是相辅相成的。

社会在进步，而且是在竞争中发展，就是矛盾，只有矛盾才能激活社会发展的步伐，若想很好地解决这个矛盾，那么就需要我们学习，并且是好好学习。

最后，我们要与时俱进，跟上社会的步伐，跟上世界的步伐。我们知道了自己的学习目的，就要端正学习态度；我们有了学习的目的，我们就要付出行动。为了能更好地学习，将所掌握的知识牢牢记住，可以根据自己的情况制定一个详细的目标，并认真、持之一恒地完成。

在学习的过程中，难免会遇到各种挫折，不要气馁，不要退缩，而是虚心地向他人请教，在条件允许的情况下，还可以互相激励、共同发展，对于专业性的学习，更要精益求精，通过各种方法来强化自己的学习。

1、学生自身因素 学生自身的因素要从两方面来说，一方面是先天性因素，另一方面是后天习惯。 先说先天性因素。因为每个人的遗传基因是不同的，导致一些人先天性智力有着差别。每个人都有自己的长处，但老天对人是公平的，你在这方面好另一方面可能就比较差，这也就是人们所谓的“众生平等”。先天性的差距是不可能改变的，那么要想成功就要看后天养成的习惯。 2、“方法”是学生学习的方式和手段。每个学生在学习时都有自己的接受信息和加工的方式，如表现在对所用感觉通路的偏好，对学习环境的偏好，对学习内容组织程度的偏好。每个学生在学习时又都有自己的方法，如先预习后听讲，学习时注意理解教师讲授的内容，死记硬背，先复习后作业，只作业不复习，学习有计划、学习无计划等。这其中显然有正确和不正确的分别或是有科学的学习方法和不科学的的学习方法的分别。班级学习管理必须注意学生的学习方法，因为这是影响学生学习的重要因素，又是容易出问题的因素。学生的学习方法科学与否，是个相对的概念，因此有时候某些学生会因茉一方面的所得而沿袭他们通常使用的方法。当这种方法在其他方面无效，甚至有害时，这些学生一时也很难改变学习方法。这时候学习方法就会成为他们学习的障碍。学习方法反映学习规律，但对每个人又不是同一的，有时这种方法对这些学生合适一些，而对另外的学生则效果不显著。 3、“意志”是人有意识地支配和调节自己的行动，经过一个较长的过程中达到预期目的的心理过程。学习活动是个较为漫长的、渐进的、持续的过程。这个过程能否的实现必然要经历主观与客观的诸多困难；这个过程能否顺利实现，又必然取决于学生的意志力状况。有些学生智力基础很好，也能产生一时的学习兴趣，有时决心要达到预期的学习目的，但最终并没有取得预想的效果。这其中很重要的原因是缺乏一定的意志力，所谓“三天打鱼，两天晒网”，为有“长性”，就是这种表现。缺乏意志力的表现是学生学习上经常出现的障碍，许多学习上有“困难”的学生，往往就是缺乏意志力造成的。 4、家庭一个孩子出生后，首先与他（她）相处的是他（她）的父母，与他（她）相处时间最长的也是父母，因此父母的思想和一举一动对孩子的影响都很大。所以家长理念和做法也是影响学生学习的因素之一。 5、学校一个学生至少要在学校度过他（她）生命的五分之一，在这期间老师和同学对他（她）的影响也会改变他（她）的习惯。从某种意义上来讲，同学之间的影响大于老师对学生的影响。同学之间年龄相差不大，沟通起来十分容易，一些东西传播起来也十分容易。一个学习好的学生有时能带动一个学习较差的学生进步，有时候一个学习较差且又贪玩的学生能将一个学习较好的学生拉下水。 6、社会社会环境对学生的影响有三种情况。一是社会不正之风的影响，二是低级休闲文化的影响，三是社会生活娱乐场得不到很好的管理。由此可见，社会环境的好坏也会影响学生的学习。 以上几个方面也会对学生的学习有影响作用，学生的学习是多元的，影响学生学习的因素也是多元的，我们要多方关注。

外部因素：

1、不良的学习环境造成学生注意力涣散,学习分心。
如在学校里,操场上体育课的喧闹声、窗外有人走动、某个学生迟到、教室有些学生随便说话等多会引起学生的无意注意,影响学生学习。

2、教育的方式不当。
大脑英才专家指出,小学生的注意特点是无意注意向有意注意发展,逐渐发展到有意注意占主导地位,而且注意带有明显的情绪色彩。如果教师教学方法呆板,不善于处理教材,批评方式不当,就会造成学生对学科的偏差,以至于注意力无法集中。

3、对所要精力集中的事情没有兴趣。
比如,孩子对老师讲课没有兴趣,脑子里总是在想自己想做作的事情,就很可能会使孩子的注意力不集中。

4、家长不经意的导向。
美国儿童教育学者日前发表了一份研究报告显示,玩具过多容易影响孩子的智力发育。那些玩具较少的孩子,由父母与他们一起阅读、唱歌和游戏的时间更多,要比那些家境优越、玩具成山的同龄小朋友智力水平高。

内部因素：

1、对学习的目的、意义认识不足。
缺乏学习的责任感和主动性,这就严重影响学生有意注意的发展,更难培养学生学习的随意后注意。

2、学习上怕困难,没有一定的毅力。
在学习中遇到困难时,往往不肯动脑思考,遇难而退。

3、不能自律,抗干扰能力差。
在嘈杂的环境中,易于受周围环境的影响,常左顾右盼,爱管“闲事”。因此,表面上看似在学习,实际上效果很差。久而久之,造成注意的品质差。

4、注意的稳定性、持久性差。
注意的范围窄,不善于调节注意的分配和转移。或称“感觉统合失调”

生理因素：

发育比较迟缓,孩子注意力的集中程度会随着年龄的增长而增长,但每个孩子发育程度不尽相同,有一些孩子快一些,有些孩子慢一些。

影响学习的因素有：

1.个性特点：每个人都有他自己独特的个性特点，对应的，也就有不同的学习方式与之匹配，要学会因材施教，才能达到更好的学习效果。

2.学习态度：要着重于培养学生对于学习的良好态度，不让他因为外界因素的干扰而产生对学习的一种厌倦态度，进而严重的影响到了孩子的学习。

3.外界干扰：教师教学时太凶或者同学之间关系不太友好，会使人产生抵触的情绪，也会因此影响到学习。

4.睡眠状况：每天都应该保持至少八个小时的睡眠，而且应该按时休息，因为睡眠的状态会直接影响到学习的专注力。

5.时间管理：良好的时间管理能让学习节奏日趋健康，减少时间的浪费，提高学习效率，劳逸结合也能产生更好的学习效果。

参考资料：人民网-什么是影响孩子学习的因素

影响学生学习主要因素~

影响学生学习主要因素有三点：


1、家庭环境

父母的教养方式、文化水平与学生的学习动机有一定的关系。研究表明，父母的文化程度对孩子的学习动机影响较大，而且父母的文化程度与学生的学习动机存在一种递增关系，即文化程度越高，其子女的学习动机也越高。不同文化程度的父母在对子女的教育方式上有较大的差异，而且父母的榜样、示范等行为，也会影响学生对知识的追求。

2、学校环境

学校环境包括学校的学习氛围和课堂环境。良好的学习氛围对学生的学习动机有积极的促进作用。

大量的研究证明，教师在学生学习动机的形成中是一个强有力的因素。教师本人的治学态度、工作热情和兴趣，教师的自我效能感，教师对学生的期望、对待学生的方式、教学水平等都会影响学生的学习动机。具体来说，教师如何呈现学习内容，给予学生怎样的反馈和评价，如何实施奖励和惩罚等，这些教学变量都会影响学生的学习动机。

3、学生本人的特点

学生的需要、兴趣、目标、价值观、成长经历、归因风格等因素对学习动机的形成也有一定的影响。每个学生都有自己的身心特点，他们对认知的需要会有差异，对相同的内容往往有不同的偏好，对待学习也有不同的态度，对学习的自我效能感也有差异，这些因素都会影响学生的学习动机。

客观因素：家庭环境的影响、学校教师教学水平、同伴的影响、班风学风等很多外界的因素对孩子的学习兴趣都有影响。
自身的因素：遗传因素即先天的因素，最重要的事孩子自己兴趣的取向。如果孩子对某个事物感兴趣，从自己内心就想去尝试，才会形成孩子的兴趣。


扩展资料：
提高学生学习兴趣的方法：
从两个出发点去考虑，第一是老师的角度。
作为老师，肯定是希望能大大提高学生的兴趣，但是往往效果不佳，学生出现思想开小差，讲悄悄话，不注意听课的情况。
这种情况归根究底只有一个原因，老师的上课过程没有很好的把学生的注意力带动起来，衔接太差，以至于学生的思想没有被牵着走，听得茫然，自然就容易思想走神。
学生不注意听讲要么本身课程枯燥乏味，要么老师讲的枯燥乏味，所以首先要改的就是吸引学生的注意力，把课堂的气氛活越起来，尽可能变成大多数人都喜欢的一种模式。
除了换位思考的模式之外，老师也可以在学习的基础上拓宽学生的认知能力。
而作为学生，学习兴趣是自己培养出来的，自己才是主力，很多学生其实都是很想去好好学的，但是譬如语文的文字轰炸，历史的陈腔滥调，政治的枯燥乏味，理科的各种原理公式等都让学生兴趣全无，所以首先要做的就是改变这样的看法。
其次就是改变自己的学习方法，读书不能读死书，想学好的人都有一个上进心，因为期望很大，一旦失败了就容易一蹶不振，所以给自己设立阶梯式的目标，不要一次把目标定的太高，那样容易受到打击。

影响小学生课堂学习的主要因素
答：客观因素包含有社会风气、班风、教科书、教学条件、教师的教法、学科知识、智力水平、教学能力、人格特征和行为品质等诸多方面。先谈谈教师的学科知识对学习的影响。教师要传授给学生知识，教师本身必须具备一定的知识。教师不会的知识一定讲不清楚，教师讲不清楚的知识学生也一定听不明白，课堂上听不明白的...

影响孩子学习成绩的因素有哪些?
答：6．学习方法不当影响学习成绩 生活中，有一些孩子学习很努力，可就是不见成效，究其原因是学习方法不当造成的。如有很多孩子学习缺乏变通，不懂得举一反三，喜欢钻牛角尖，爱搞疲劳战术等，因为技术上的不足，制约了孩子正常水平的发挥，影响了孩子的学习成绩。这种情况在我们的生活中最常见。

造成学生学习问题的可能原因有
答：缺乏学习动力、对于学习不感兴趣、没有建立良好的师生关系和同学关系、学习上屡遭失败。缺乏学习动力、对于学习不感兴趣、没有建立良好的师生关系和同学关系、学习上屡遭失败。这些都是能造成学生学习问题的原因，除了这些还有一些别的因素也会造成学生的学习问题：学生的自身因素、学生学习的方式和手段、家庭...

影响学生成绩的因素
答：7、教学质量：教学质量是影响学生成绩的一个重要因素，优秀的教学质量可以激发学生学习的兴趣和动力，帮助学生取得好成绩。需要注意的是，上述因素并不是相互独立的，它们之间存在着复杂的相互作用关系。提高学生学习成绩的方法 1、激发学生学习兴趣：可以通过生动的案例、有趣的实验、精彩的视频等方式激发学生...

在生活中影响孩子学习成绩的十大因素有哪些呢?
答：在喧闹、混乱、充满诱惑的社会环境中，孩子无法安心学习。教育因素。不恰当的教育方式是影响孩子学习能力的另一个重要因素。另外，学校的教育水平、教师的能力、学习环境等也影响着孩子的学习能力。另外，老师的教法对孩子的学习有很大的影响。比如，没有进行个别教育的教师，重视培养优秀学生，如果有成绩差的...

高中生影响学习的因素有哪些?怎样面对和解决学习中的困扰?
答：3.学校教育具有系统性和持久性的特点，高中数学教学也依赖于学生之前打下的数学基础。面对学生数学学习过程中的薄弱基础，教师要通过对学生学习情况和数学试卷的分析，明确学生知识的薄弱点，有针对性地提高学生的整体数学成绩。以上就是对高中生影响学习的因素有哪些。怎样面对和解决学习中的困扰这个问题的...

影响学习成绩的因素有哪些?
答：环境因素对学习成绩的影响同样重要。教育资源、家庭环境、教育方式和学习支持等都可以对学习成绩产生影响。优质的教育、良好的家庭支持和激发兴趣的学习环境能够提供更好的学习机会和条件，有助于学生取得良好的学习成绩。此外，个体的努力和学习态度也是影响学习成绩的关键因素。学生的学习方法、学习动机、时间...

影响学生学习兴趣的因素有哪些
答：客观因素：家庭环境的影响、学校教师教学水平、同伴的影响、班风学风等很多外界的因素对孩子的学习兴趣都有影响。自身的因素：遗传因素即先天的因素，最重要的事孩子自己兴趣的取向。如果孩子对某个事物感兴趣，从自己内心就想去尝试，才会形成孩子的兴趣。

疫情之下各学校纷纷上起了网课,有哪些干扰你听课的因素?
答：。这种学习氛围直接影响着学生的学习情况。如果在教室里上课，学生与老师之间会有互动，而在家听课，只是机械式听，一个人动脑的动力不足，不免会觉得无聊乏味，因而学生会开小差，影响学习的质量。总之，在家上网课会有多方面的因素影响学习。为了学生能够更好的吸收知识，不妨从以上几方面注意。