宗教是什么？
宗教是一种社会行为，它包括指导思想（宗教信仰），组织（宗教组织，如教会，宗侣），行动（宗教组织内的活动，如祭祀，礼仪），文化（宗教建筑，宗教绘画，宗教音乐）等等方面的内容。一种成功的宗教能够为广大民众所接受，并且对某一时代人类的社会发展形成较大的影响。
宗教是一种对社群所认知的主宰的崇拜和文化风俗的教化,是一种社会历史现象，多数宗教是对超自然力量、宇宙创造者和控制者的相信或尊敬，它给人以灵魂并延续至死后的信仰体系。对宗教进行研究的学科是宗教学。
多数宗教认为在现实世界之外，还有超自然的力量或实体（上帝、天神、鬼、灵魂等）存在，并认为这种超自然的力量能够影响人们的命运，因而产生敬畏和崇拜的思想感情。宗教不同于迷信。宗教一般是由共同的信仰、道德规范、礼仪、教团组织等要素所构成。但是，宗教和迷信有一相同的、不可忽略的重要特点，那就是：相信未经证实的事物(trust in the absence of evidence)。从这个意义上说，宗教是一种有组织的迷信。
宗教可以大致分为自发宗教和人为宗教两大类。自发宗教是非常原始的宗教，一般是原始社会时期的宗教。而现代的宗教基本上都是人为宗教。
在人类历史上宗教的产生和发展的确是与很多因素有关，如社会因素、心理因素、精神因素等。但是宗教作为一种在历史上影响时间如此长、影响范围如此广泛、影响人数如此众多的社会行为的产生和发展，最基本的、最主要的因素在于：自从人类成为一种群体活动的生物，成为具有社会性的群体以来，宗教就是作为具有培养和加强人的社会性作用的一种重要的社会行为而成为社会的必需。虽然，世界上不同的历史时期、不同的地区、不同的民族可能有不同的宗教，但是具有培养和加强人的社会性作用是所有成功的宗教的共性。
宗教的产生和存在的根本原因是什么？特别是经历了几千年社会发展，在教育、科学、生产力都有相当高的发展的现代社会中，宗教不但没有消灭，反而随着社会的发展越来越广泛，而且有很多新的宗教还在产生，其根本的原因是什么？产生这种情况的原因是多方面的，但根本原因在于宗教具有培养和加强人的社会性，保证人类集体活动和社会活动的作用。在其他的社会活动，如教育、科学还没有很好地满足培养和加强人的社会性，保证人类集体活动和社会活动的要求之前，宗教仍然是社会的必需。除了原始宗教是完全从自然产生，有比较一般性的维护和培养人的社会性的作用。而以后的宗教和宗教改革，往往都带有某些创始人所代表的社会阶层的意识。所以在阶级社会中，宗教活动往往会带有阶级烙印。但是一些主要的宗教之所以为社会接受，为社会中相当部分的人所接受，主要的原因还是它的维护和培养人的社会性的作用能满足全社会的需要。
人类虽然经历了几千年的社会发展，在教育、科学、生产力等方面都有相当成就，可是人的社会性相对于人的自然特性，特别是相对于人的反社会属性还是十分薄弱的。教育、科学、国家机器等等这些培养人的社会性的活动的作用还不够强大，还需要宗教活动来帮助培养和加强人的社会性，保证人类集体活动和社会活动正常进行。所以在一个相当长的历史时期中，人类社会还需要宗教。
宗教一词的来历
中国文化认为：有一个创始人、有崇拜对象为“宗”；有一群追随者，有一定的祭祀仪式为“教”；西方文化的宗教religion是从拉丁词“re”和“legere”演变来的，意思是“再”和“聚集”，就是一群人为了一个目的聚集在一起的意思，发展到有同一信仰，同一信念，为了这一信仰而到了不畏生死的地步。
值得注意的是，在中文中，宗教这个词，与英文的religous beliefs的含义本来并不对等。本来在中文中的宗教，是佛教的术语，并不是现在的内涵和外延。比如历史上，中国的道教，即不用这个名词来称呼。宗教这个词用来泛指所有宗教信仰乃是由翻译造成的词义变化。宗教这个词作为佛教专门术语的含义，即自证为宗、化他名教反而被忘却了。
宗教的起源
早在原始社会宗教就已经存在，它产生的根源和基础在于生产力发展水平低下，以及原始人对自然斗争力量的软弱。那时，宗教规范往往成为人们共同遵守的社会规范。
宗教与信仰
宗教的基础是信仰，也有人认为是蒙昧主义。宗教只要求人们相信，不要求人们问为什么。
有些观点认为，某个民族只信仰某个宗教。而从考古学的发现上得出的结论是，信仰不是天生的，是可以改变的。民族、宗教和文化既有联系，又有区别。
宗教的影响力量
宗教在世界上各个国家和民族中都存在。到目前为止，还没有发现哪个国家没有宗教。
宗教与政治
宗教与政治的关系很复杂，宗教信仰会影响法律。宗教也是一种社会意识形态，是上层建筑的一部分。在历史上，宗教常常被统治阶层用来作为统治人民的精神工具。另一方面，宗教也常常被反抗者用来作为反抗压迫的工具。
现代在许多国家, 公民都有宗教信仰自由，它是公民的基本权利之一。中世纪时，世界上几乎所有国家都采取政教合一的制度，国家政权与宗教合而为一，宗教首领就是国家首脑，直接掌握国家政权；设立单一的宗教成为国教，教规就是国法，公民必须信奉和遵守，公民没有信仰其他宗教或不信仰宗教的自由，否则会被认为是“异教徒”而遭到迫害。但在古代中国，由于儒家思想的影响，允许公民有信仰其他宗教的自由，但各种其他宗教必须纳入儒家伦理的框架中。
马克思主义的观点认为，当社会发展到共产主义，宗教将会消失。
神教与多神教
一神教是指起始神（真神）只有一位的宗教，而多神教有多位神灵。一神教的起源民族是含闪民族，如犹太教,伊斯兰教,基督教等等，基督教是在犹太教的基础上发展起来的。其余起源的宗教一般是多神教。
无神论
无神论有广义狭义之分。广义的无神论是指不坚信神的存在，即没有宗教信仰；狭义的无神论指坚信不存在神，即否认存在着一切超自然的力量。
宗教与科学
宗教与科学经常是对立的。欧洲中世纪的宗教裁判所对所有违背圣经言行的人都处以酷刑。许多科学家都受到了迫害。但是宗教在某些方面也促进了科学的发展。
宗教研究
有些人认为，不是宗教徒无法研究宗教。但是人又不可能同时信仰多个宗教。因此他们以为，处在宗教里是无法研究宗教的。但实际上有很多宗教徒都在潜心研究其他的宗教派别。
世界主要宗教
一、犹太教
二、基督宗教，包括
基督教（新教）
天主教
东正教
基督教马龙派（涅斯多流派、涅斯托利派、景教）
摩门教
三、佛教
（一）小乘佛教
（二）大乘佛教，包括
1. 显宗，包括
<1> 空门，包括
禅宗
律宗
法相宗（三论宗）
法性宗（瑜伽宗）
华严宗
天台宗
<2> 净土宗和净土东宗
2. 密宗，即藏传佛教
四、伊斯兰教，包括
逊尼派
什叶派
苏菲派
中国伊斯兰教
(伊朗)巴哈教
五、印度教(亦称为兴都教)
佛教兴起前称婆罗门教；佛教在印度衰落时期，经过印度教改革，改称印度教。
六、儒教
七、(中国)道教，包括
正一道（天师道）
全真道
太乙道
大道道
以及
(台湾)一贯道
(朝鲜、韩国)天道教
越南道教
八、(日本)神道教
九、（西藏）本教
十、(印度)锡克教
十一、琐罗亚斯德教(拜火教)
十二、摩尼教(波斯明教)
十三、耆那教
十四、威卡教派
十五、新兴宗教
宗教是人类探索宇宙规律、人生究竟的一种生命的、精神的、灵性的社会实践活动的总结。体现了人类对宇宙法性光芒的探索和追求。这就是原汁原味的宗教的本质。
当然，任何情况下，由于个人素质千差万别，也有极少数人披着宗教的外衣，做一些害人害己的勾当，玷污了宗教的神圣性，给宗教蒙上了阴影，这也是客观存在的。
挣脱进化论的束缚
张真
我是个接受了半个世纪唯物主义教育的人，在大学任教，学过进化论，也讲过进化课。
来美探亲第一周，意外地接到电话。一位朋友，美国生物学教授，邀我去他家作客，盛情难却，我欣然赴约。主人客厅的桌上陈列着众多珍贵的生物化石，主人热情地介绍了自己不久前在中国云南澄江考察寒武纪地层生物化石的详情。按进化论者的所谓证据，主要有两个方面：一是化石证据，距今越远地层中化石生物越低等；反之，距今越近则越高等。过去地质学上记载了古老寒武纪地层仅发现有单细胞生物化石，似乎说明生物由简单向复杂进化；但眼前陈列的寒武纪化石恰好与此结论相反。那时的化石生物已有藻类、各种无脊椎动物，甚至出现了脊椎动物的祖先。我情不自禁地问那位朋友：“比寒武纪更古老地层中又是什么样的生物化石呢？”回答是：“尚未找到有生物化石。”我为之震惊，脑中根深蒂固的生物进化论受到极大冲击。那么，人是否是由猿进化而来？
不久以后有一次机会，我陪同那位美国教授参观北京周口店北京猿人展览馆，参观期间，我再三询问馆方负责人：“展览馆中有没有从猿过渡到人的中间类型化石？”因为如果人由猿进化而来，就应该找到中间的过渡化石，回答却是：“不仅中国未找到，世界上多少古生物学家为之奋斗了将近一个世纪，也未找到。”我意识到“劳动创造了人”不过是一种人们自己的推测，根本没有化石证明。那位美国教授赠我很多资料，使我吃惊的是其中有一批关于揭露里格尔的“生物发生律”（也叫生物重演律）是骗局的文章，如《科学》(《Science》）杂志(1997)、《胚胎发育》(1997)均刊载了有关文章，按里格尔的观点：脊椎动物的胚胎发育过程会重演它的祖先进化过程，但是九零年代后有一个国际联合研究小组，重复了里格尔的实验，发现里格尔绘制的实验结果是伪造的，彻底揭穿了科学史上的大骗局。最令我信服的是一本名为《审判达尔文》的书，书中列举了大量科学资料，批驳了达尔文的进化论，此书很有说服力。
感谢主耶稣的恩典，我意识到主耶稣通过这位主内弟兄使我大开眼界，耳目一新，挣脱出进化论的束缚，使一个无神论者开始发生了转变。
主耶稣治愈了我的头疾
在美探亲期间，二十多年的顽疾失眠症，困扰着我，且胆囊中有块0.7公分息肉常隐隐作痛，每夜服两片安眠药也无济于事，我已有打道回府的念头，后被洛杉矶的一位金弟兄得知，他携夫人驾车远道而来，为我祷告，恳求主耶稣治好我的病，并使圣灵充满我身。当时我全身发热，头上冒汗，两腿有飘然之感，似乎已不站在地上。这种奇妙感觉使我立刻意识到这是主耶稣的拯救，此刻心中唯一的意念是感谢主。神迹确实在我身上发生了，当夜睡眠就发生了根本变化，胆区再也不作痛了，迄今已有两年半一直很好。回国后，我去原先给我确诊胆囊息肉的两个医院复查，其中一个医院的大夫在B超屏上竟未找到原有的息肉，另一医院也是在我的请求下反覆细找，才隐约见到约0.5公分模糊不清的轮廓，大夫认为“可能是在萎缩”。感谢主耶稣，这如果不是神迹，还能有什么能解释呢？从此，我深深领悟到主耶稣的存在，主耶稣的大能和全能，我亲身经历了圣灵充满的功效，信心由衷地从内心深处产生。是主打开了我的心扉，我是千千万万个蒙恩者之一，我永远感谢主的恩典！
主耶稣是道路、真理和生命
我在大陆高等学府任教，教书育人是本职，以身作则，重德育修养，追求人生真、善、美。也常被表扬，在不知不觉中养成自命清高，孤芳自赏的陋习。来美后结识了不少基督徒，听布道，读圣经，开始剖析自己，用主耶稣的话语对照自己，逐渐认识到原来自己私心之重，胸怀之窄，爱心之少，骄傲之大，并不比别人好多少，人间制定“真、善、美”的标准与神的要求有本质差别。造物主创造了人类，但人类自己不但不感恩，却还向学生灌输进化论。主耶稣在登山宝训中第一条就指出“虚心的人有福了，因为天国是他们的”，骄傲是人的最大罪性，我却长期骄傲自满并缺乏认识。它也阻碍了自己正确地认识神、认识他人、承认自己的罪性。我的爱心如此狭窄，平时别人待我好，我会待他更好，如果有人待我不好，我也待他不好。主耶稣告诉我们：“你们若单爱那爱你们的人，有什么赏赐呢？就是税吏不也是这样行吗？”“要爱你们的仇敌，为那逼迫你们的祷告。”多么博大的胸怀、无限的爱！面对主耶稣的话语，自己是多么渺小。主耶稣要求“你施舍的时候，不要叫左手知道右手所作的。”我却做了一点善事，一听别人赞扬时就沾沾自喜，这与主的要求距离多么大。我意识到，缠绕我一生的多种罪性。
我接受了主耶稣为自己生命的救主，我恳求主耶稣用圣灵感动我的心灵、净化我的心灵。我要不断向主忏悔，求主宽恕我的罪性。我一生寻求有意义和有价值的生活，寻求真理，现已至古稀之年，感谢主带领我找到了真正的道路、真理和生命！感谢主拣选了我这样一个不配被拣选的人！我愿永远做主耶稣所合用的器皿！
宗教是对世界的一个解释，科学和迷信都可以在这上面得以发展自己。
当你某一天发现自己需要很多人手帮忙实现自己不论是伟大还是卑劣目的的时候，你就知道了，为什么他们要发明宗教了。
txh444 - 探花 十一级 你还是个教师？连你自己都被洗脑了还做老师。狂晕。
最后，我个人非常讨厌，所有的宗教都要说自己是某个神派来的，这跟美国入侵其他国家总要扯上联合国做旗子有什么区别，你反对美国就是反对联合国，反对世界人民，你反对我这宗教你就是反对神。哈哈。荒谬之极！！
还是那句话，当你某一天发现自己需要很多很多人手帮忙实现自己不论是伟大还是卑劣目的的时候，你就知道了，为什么他们要发明宗教了。
宗教,什么意思~
它是有行政组织系统宣传其宗派的教义,武修功法的锻炼,文修,礼仪&文化知识.一般会完整的交代人的从出生到老死的前因后果的知识,包括了灵界神明&法力的用途等等&修炼修行的最高宗旨&意义.这就是宗教,但是现代很多的即存在不完整的宗派,是因为后人仅接受局部性而以,且与它真正的教义背道而池.并非它原始完整的宗派的面貌了!!!!!.
宗教存在的意义在每个人是不同的, 我个人认为宗教的存在就是给出了一个人们活着的目标.
教育的教指的是什么
答：其他字义 教jiāo（ㄐ一ㄠ）传授：教课。你教给我做。
教字有哪些解释?
答：当“教(jiāo)学”的“教”读作第一声（阴平）的时候，“教学”是动词，意思是教书，即：教学生学习功课。这里的“教”是动词，意即把知识或技能传给人，如：教课、教唱歌、教小孩儿识字、师傅把技术教给徒弟。2、【教书育人】“教书育人”是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的...
教是什么意思 教如何理解
答：1、本义为教育，指导；后引申为使，令，让。2、教，形声字。商代甲骨文初作从攴，爻声。形旁攴为手持器械施教形，表示教的本义与施教有关。声旁爻像器物交织形，于教字表音，爻与?（教）并为宵部。后盖为突出教育儿童义，复加表意偏旁子，遂为从攴从子爻声之教。商代的?经历西周、战国到汉代...
教的意思
答：1、1教学当“教jiāo学”的“教”读作第一声阴平的时候，“教学”是动词，意思是教书，即教学生学习功课这里的“教”是动词，意即把知识或技能传给人，如教课教唱歌教小孩儿识字师傅把技术教给；“教”有两个读音，分别为jiào和jiāo主要表示传授，指导，训诲使，令的意思，也包含宗教姓氏的意思读...
教是什么含义是什么意思?
答：“教”这个词最初来自于“舟”字，是古代摇橹而行的船在水面上划出的波纹，这里指教育者所传授的知识、技能，如同舟行愈远，波纹愈广。从这个词源可以看出，“教”不仅仅是知识、技能的传授，更包括了帮助学生理解、掌握和应用这些知识的过程，既包含内容，也包含方法。因此，“教”不仅是知识的搬运...
教什么意思呢?
答：教[jiāo]：教学、教授、教书匠、文教区、教猱升木、教一识百、有以教我、全面教育 1、教父 【拼音】[ jiào fù ]【解释】基督宗教新入教者接受洗礼时的男性监护人。一般请教会内虔诚而有名望的教徒担任。有责任监督并保护受洗者的宗教信仰和行为，如同父亲对于儿女。2、教室 【拼音】[ jiào ...
教教导怎么解释
答：1、教，动词的意思是：导致，叫，使，让 jiāo。组词如下：教人惭愧、教人自新 2、教，动词的意思是：启蒙，开化，引导 jiào。组词如下：教案、教材、教程、教鞭、教具、教导、教化、教诲、教练、教授、教唆、教训、教养、教育、教改、教研、教工、 教官、 教头、教师 、教员、教室、教书、教学、...
教学的教是什么?
答：教”是动词，意即把知识或技能传给人，如：教课、教唱歌、教小孩儿识字、师傅把技术教给徒弟。🎓名词教学“教学”是名词，意思是教师把知识、技能传授给学生的过程。譬如“教学相长”一词，指的就是教师通过把知识、技能传授给学生的过程，不但使学生得到进步，并使自身也得到长进（提高）。
教字的意思
答：教字的意思：jiào，释义：教导；教育。使；命令。宗教。政教；教化。汉字（拼音：hàn zì，注音符号：ㄏㄢˋㄗˋ），又称中文、中国字，别称方块字，是汉语的记录符号，属于表意文字的词素音节文字。世界上最古老的文字之一，已有六千多年的历史。在形体上逐渐由图形变为笔画，象形变为象征，复杂变为...
