阅读下列材料，回答有关问题：科学家发现在两栖类的某些蛙中，雄性个体的性染色体组成是XY，雌性个体的性 求助，高中生物题。
（2）若温度（30℃）只改变性别的表现型，两只XX的蝌蚪分别在30℃和20℃条件下发育成青蛙，则在30℃条件下发育成雄蛙，20℃条件下发育成雌蛙，所以有后代；后代的基因型是XX，都发育成雌蛙．
（3）本实验的目的是探究较高的温度是改变了发育着的蝌蚪（XX）的性染色体而使之改变性状，还是只改变了性别的表现型．因此该实验的自变量是温度，因变量是性染色体是否改变，性染色体改变与否可以通过显微镜观察到．因此可以设计以下实验进行探究：
①取同一双亲产生的适量的蛙受精卵，平均分成两份，处理：实验组甲：在30℃条件下将其培养成成蛙，对照组乙：在20℃条件下将其培养成成蛙．
②在每个组中随机选取若干只成蛙编号（如1-20，要求样本足够大），分别从其体内选取有分裂能力的细胞进行处理，制成装片；
③在显微镜下观察性染色体组成并进行统计．
④较高的温度可能改变了发育着的蝌蚪（XX）的性染色体而使之改变性状，也可能是改变了性别的表现型而使之改变性状．
a实验预期：若甲乙两组实验的装片被观察到的蛙细胞的性染色体组成均是XX：XY≈1：1，说明较高的温度只改变了性别的表现型，没有改变性染色体；
b实验预期：若甲组实验的装片（30℃条件下培养的成蛙）被观察到的蛙细胞的性染色体组成都是XY．乙组实验的装片（20℃条件下培养的成蛙）被观察到的蛙细胞的性染色体组成是XX：XY≈1：1．
结果分析：说明较高的温度使发育着的蝌蚪（XX）性染色体组成变成XY，从而改变了性别的表现型．
故答案为：
（1）改变了发育着的蝌蚪（XX）的性染色体组成而使之改变性别 不一定
（2）能 雌性
（3）①实验组甲：在30℃左右条件下；对照组乙：在20℃左右条件下，每天饲喂相同的等量的饲料将蝌蚪培养成成蛙
②染色
③有丝分裂中期 性染色体组成（染色体组成，并进一步做染色体组型分析）
④b实验预期：若甲组实验的装片被观察到蛙细胞的性染色体组成都是XY，乙组实验的装片被观察到蛙细胞的性染色体组成是XX：XY≈1：1
结果分析：较高的发育温度使发育着的蝌蚪（XX）性染色体组成变成XY，从而改变了性别的表现型．
阅读下列材料，回答有关问题：在两栖类的某些蛙中，雄性个体的性染色体组成是XY，雌性个体的性染色体组成~
（1）分析题干可知，该实验的目的是探究较高的温度是否改变了发育着的蝌蚪（XX）的性染色体而使之改变性状，还是只改变了性别的表现型，实验原理是如果较高温度改变了发育着的蝌蚪（XX）的性染色体组成则该温度条件下雄性青蛙的染色体组成都是XY，如果只改变了性别的表现型没有改变染色体组成，则该温度条件发育形成的雄性青蛙的性染色体组成存在XX和XY两种类型，且比例是1：1．因此实验步骤应该是：第一步：同一双亲产生的适量的蛙受精卵，在30℃条件下将其培养成成蛙；第二步：随机选取若干只培养的成蛙，分别从其体内选取有丝分裂细胞制成装片，用显微镜观察其染色体组成．第三步：记录观察的结果，并进行分析．预期结果及结论：如果被观察到的蛙的性染色体组成 XX：XY接近1：1（或蛙的性染色体组成既有XX型，又有XY型），说明较高温度只是改变了青蛙的性别表现，没有改变染色体组成；第如果被观察到的蛙的性染色体组成全部是XY，说明较高的温度是改变了发育着的蝌蚪（XX）的性染色体而使之改变性状．（2）同温度条件下发育出的蛙的性别表现有差异，说明表现型是基因与环境共同作用的结果．（3）蛙受精卵发育成蝌蚪大体经过的阶段是卵裂期→囊胚期→原肠胚期等．（4）由题意知，青蛙所在的食物链是：植物→昆虫→青蛙，在该食物链上，青蛙处于第三营养级，是次级消费者．（5）由于青蛙为变态发育，且实验现象明显，因此研究甲状腺激素促进幼小动物发育的实验中，常用蝌蚪作为实验材料．故答案为：①第一步：同一双亲产生的适量的蛙受精卵，在30℃条件下将其培养成成蛙预期实验结果：第一种可能出现的情况：被观察到的蛙的性染色体组成 XX：XY接近1：1（或蛙的性染色体组成既有XX型，又有XY型） 第二种可能出现的情况：被观察到的蛙的性染色体组成全部是XY（2）生物性状表现不仅受基因控制，而且还受环境因素的影响 （3）卵裂、囊胚、原肠胚等 （4）次 （5）青蛙为变态发育，且实验现象明显
(1)生物性状的表现不仅受基因控制而且受环境因素的影响。
（2）2
（3） 1
附原题：
阅读下列材料，回答有关问题：
科学家发现：在两栖类的某些蛙中，雄性个体的性染色体组成是XY，雌性个体的性染色体组成是XX。如果让它们的蝌蚪在20℃左右发育时，雌雄比率约为1：1。如果让这些蝌蚪在30℃左右发育时，不管它们原来具有何种性染色体，全部发育成雄性。
（1）不同温度条件下发育的蛙的性别表现有差异，这说明：__________________________________。
（2）问题：较高的温度是改变了发育着的蝌蚪（XX）的性染色体而使之改变性状，还是只改变了性别的表现型呢？请你设计实验来探究这一问题。（只说出大体操作思路即可）
材料、用具：同一双亲产生的适量的蛙受精卵、相同的饲料、显微镜、各种试剂等。
实验步骤：
①取同一双亲产生的适量的蛙受精卵，平均分成两份，处理：
实验组甲：____________________________________________________________,
对照组乙：____________________________________________________________。
②在每个组中随机选取若干只成蛙编号（如1—20，要求样本足够大），分别从其体内选取有分裂能力的细胞进行处理，制成__________；
③在显微镜下观察 _________________________________________并进行统计。
④预期实验结果并进行实验分析：
a 实验预期：甲乙两组实验的装片被观察到的蛙细胞的性染色体组成均是XX：XY≈1：1
结果分析___________________________________________________________________。
b实验预期：________________________________________________________________；
结果分析：__________________________________________________________________。
（3）若温度只改变了蛙的表现型，则30℃条件下发育成的雄蛙在其产生生殖细胞的过程中，细胞中含有X染色体最多为________条；若其中含XX的雄蛙与正常条件下发育成的雌蛙交配，在正常条件下后代性别有_________种。
解：(1)生物性状的表现不仅受基因控制而且受环境因素的影响。（2分）
（2）①实验组甲： 在30℃条件下将其培养成成蛙 （1分）
对照组乙：在20℃条件下将其培养成成蛙（1分）
②装片（1分）
③性染色体组成（染色体组成，并进一步做染色体组型分析）（2分）
④a 结果分析：较高的温度只改变了性别的表现型。（2分）
b 实验预期：甲组实验的装片（30℃条件下培养的成蛙）被观察到的蛙细胞的性染色体组成都是XY。乙组实验的装片（20℃条件下培养的成蛙）被观察到的蛙细胞的性染色体组成是XX：XY≈1：1 （3分）
结果分析：较高的温度使发育着的蝌蚪（XX）性染色体组成变成XY，从而改变了性别的表现型。（2分）
（3）2 （1分） 1（1分）
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