《贫穷与学问》的阅读答案 《能给予就不贫穷》阅读答案

一个人要在学问上做出成绩，需要多方面的条件与努力，其中对学问本身影响最大的当是个人的品德。钱穆先生有一封劝勉后学的信，其中说：“当知学问与德性实为一事，学问之造诣，必以德性之修养为根基，亦以德性之修养为限度，苟忽于德性，则学问终难深入。”诚哉斯言！关于道德对学问的重要性，许多大学者包括钱穆先生本人已经在道德标尺上为后学做出了表率。但我以为，德性之外，物质生活水平对一个人所能达到的学术成就划定了另一个边界，树立了另一个限度。贫穷乃学问之大敌。 《东轩笔录》中有这样一个故事：范仲淹在南京应天府睢阳郡做学官期间，秀才孙明复，因贫穷而乞讨，常常“汲汲于道路”。范仲淹观其乃才俊之士，对他这种“日得百钱，则甘旨足矣”的胸无大志表示不能理解。不过当得知是贫穷使然后，范仲淹就使他“日可得三千以供养”，让他能“安于为学”。十年后，孙明复不负众望，从一个秀才成长为一代大儒。范仲淹知道后感慨地说：“贫之为累亦大矣，倘因索米至老，则虽人才如孙明复者，犹将汩没而不见也！”少时家境贫穷，为求学经常划粥而食的范仲淹对此可谓深有体会。“贫之为累亦大矣”，谁说不是呢？在古代，有多少聪敏、勤奋之人因家境贫寒而导致学术“早夭”啊！王安石笔下的方仲永正是这样一个典型。方仲永少时天赋异常，能够“指物作诗立就”，一时名扬于乡里。但故事的结局却是一个悲剧——方仲永长大后“泯然众人矣”。王安石对此分析说，方仲永虽天赋极高，但由于没能接受良好的教育，以致有这种结局。但进一步来看，方仲永为什么没有获得良好的教育呢？那是因为他家“世隶耕”，祖上世世代代都以种田为业，家境贫寒啊！这和今天农家子弟因贫穷上不起学，道理是一样的。且不说方仲永家财万贯了，即使是一个中等之家，恐怕他父亲也不会“日扳仲永环谒于邑人”，四处乞讨而“不使学”了。因贫穷导致方仲永的人生悲剧，我们要为他惋惜。贫穷对学问之累，古代尚且如此，在今天物欲横流、金钱至上的环境下，当更是严重。“一文钱难倒英雄汉”的事情，不是随处可见、支耳可闻吗？人穷志短。富兰克林也说两个口袋空的人腰挺不直。没有钱，保持一己的品格操守尚且很难，又何谈做学问这个更需要人格独立、精神独立、思想独立，需要安定气质的事业呢？大圣人孔子招收弟子时尚且要求干肉一束作为学费，想必是非常明白个中道理的。如果没有这种物质基础，孔子又怎能安下心来删定六经呢？那种又穷又酸，穷困潦倒又自命清高的文人是被看不起的，司马迁就说：“无岩处奇士之行，而长贫贱，好语仁义，亦足羞也。”如果一个学者连一己的生活都不能很好地维持，何谈抱负、理想，又怎能兼济天下呢？学界大师的成功历程一再告诉我们，做学问除需要高尚的品德、安定的气质、忘我的勤奋之外，还需要有一个衣食无忧的“后方”，一个面对一定的资料费和交游费而不用愁的资金支持……如果没有这些物质基础，学问就会沦为谋生的手段，学问即在饭碗中，饭碗即在学问中。在这样的背景下，要想取得优秀的学术成果，无异于缘木求鱼。然而现实的状况并不令人乐观，不妨以研究生的情况为例来说明：读研究生期间，尤其是博士生阶段，正是一个人精力充沛、时间充裕、为学问打基础的时候，但也是最需要钱的时候，可又是不好意思再向家里伸手的时候。这时候国家的助学补助理应起到雪中送炭的作用，但可怜的是每月300元左右的补助，吃饭尚且不够，又何谈学业上的“补”与“助”呢？于是，他们不得不牺牲自己宝贵的时间去换取生活上的温饱。而有些人却撇开这些物质基础，大肆批评学术浮躁和后继乏人，这种批评无疑隔了一层，没挠到痒处，也显得批评者不厚道。学人固然应“寂寞投阁”，固然应“板凳甘坐十年冷”，固然应不追求名利富贵，但学人自身的不追求不应成为管理者们不给予他们的理由啊！既要马儿跑得好，又要马儿不吃草，那无异于痴人说梦、异想天开。记得一位长辈给我说过这样的话：上学的时候需要钱但没有钱，工作后不那么需要了却有了钱。我想，也许就在这有钱与没钱之间，需要与不需要之间，牺牲了个人做学问的理想，牺牲了国家学术事业的发展。想到这一层，我觉得我不能再沉默了，于是我推开《窃愤录》，移走《归潜志》，写下了这篇文字。

《陆地空客》阅读答案~

摘　要： 在交通拥堵、环境污染成为城市通病的今天，有什么交通工具能缓解这一问题，这工具就是大家的福音!在第十九届中国北京国际科技产业博览会上，备受关注的叫做“巴铁”的它，来了。

第一个引号是表示相反的意思,说明这鞋不是真正的鞋.第二个引号是引用的作用,引用的是一句俗语.
同学们都懂事了,为了保护女孩的自尊心,为了让女孩高兴.
3.老师对女孩的做法很好,可以看出老师充满爱心,也懂得如何教育学生,使女孩树立了生活的信心,也让她感受到了生活的温暖.
4.有爱心,心里装着别人的人才是富有的人,精神的富有胜过物质的富有.
能给与就不贫穷主要内容
在教师节那天，一个老师收到了一个这样的礼物：一张用硬纸做成的的礼物，纸上画着一双鞋，周角很粗糙，颜色花花绿绿的，老师能穿这样的鞋吗？这个老师把“鞋”认真的收了起来，“礼请情意重”啊！
过了几天，那个小女孩的作文让他知道送给他鞋的理由，原来她以为老师家里穷，但他还是不明白这个小女孩怎么知道穿布鞋就代表他是穷人的呢？原来小女孩也穿着这样的布鞋。最后老师告诉她：“你家里不穷，你很富有，因为你知道关心别人。”
读完后，我知道了：人无论是贫穷还是富有，只要能够给予他人帮助与关心，他就是富有的。“能给予就不贫穷”这句话一直让我回味。

戴僧静文言文阅读答案
答：到了第二年,那个穷和尚从南海回来,把到过南海这件事讲给那个富和尚听。这时,那个富和尚感到很惭愧。 3. 王冕者,诸暨人 文言文翻译和阅读答案 【原文】 王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;听已,辄默...

为学对比文言文阅读答案
答：3. 为学与做人阅读答案 为学与做人(有删节)梁启超 问诸君为什么进学校,众人会答为求学问.再问为什么求学问,各人答案就会不同,或者竟自答不出了.诸君啊!我请替你们答一句吧:“为学做人.” 人类心理有知、情、意三部分.这三部分圆...

《何为贫穷》的阅读理解答案是什么?
答：而农民家却有满天的星星;她们家的院子只有一点儿大，而农民家的院子却有整个农场那么大。3、读了《何为贫穷》这个故事后，说说你对贫穷的理解。答案：可以从看得见的物质和看不见的精神两方面说说。

李梦阳文言文阅读答案
答：11.与:给. 12.益:在本文中指增加 还指好处. 13.举:全. 14.坐:同“座”座位. 3. 齐景公惠民文言文阅读答案 【原文】 景公闻命 景公之时,雨雪三日而不霁①。公被②狐白之裘,坐堂侧陛③。晏子入见,立有间④。公曰:“怪...

人之为学文言文答案
答：③要出门学习生活（或开阔眼界；做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者）3. 人之为学,不日进则日退的阅读答案 人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。...

贾昌朝字子文言文答案
答：张充便真的改过了,他认真学习,学问大增,尤其精通《易经》、《老子》,善于清谈,有美名。 5. 鲁直之字文言文阅读答案 元祐①初,山谷②与末坡、钱穆父同游京师宝梵寺。饭罢,山谷作草书数纸,东坡甚称赏之。穆父从旁观曰:“鲁直之...

求《高中文言文阅读训练步步高》答案,时海成编著的。。急用~至少下篇要...
答：(3)而不论领先还是落后,您都把心思集中在我的身上,还怎么和马相协调呢? 4.(1)驾车讲究人的精神和马相协调,注意...4.(1)你只能委屈地住在这种地方,莫非是因为受到贫穷的连累吧? (2)过了好久,金箔全部附在了内壁上,一点缝隙都...

彭端淑《为学》阅读原文附参考答案
答：导语：要想学好文言文，正确理解句子含义，领会文章内容，就必须掌握文言特殊句式。下面就由我为大家带来彭端淑《为学》阅读原文附参考答案，欢迎阅读学习！为学 彭端淑 四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚...

为学文言文启示
答：2. 为学与做人阅读答案 为学与做人(有删节)梁启超 问诸君为什么进学校,众人会答为求学问.再问为什么求学问,各人答案就会不同,或者竟自答不出了.诸君啊!我请替你们答一句吧:“为学做人.” 人类心理有知、情、意三部分.这三部分圆...

感谢贫穷 阅读答案
答：解析：考察开头一段的作用。套用格式即可。结尾：升华主题 照应题目 总结全文（每点1分）解析：考察结尾一段的作用，需要在阅读中总结，从而联系具体文章，具体分数判断作用的个数和正确的答案。(2) 贫困的家庭温饱都不能...